中考作文审题

课件26张PPT。作文的审题中考写作指导一：根据下面材料，展开联想想象，自拟题目，将所给材料扩写成一篇不少于500字的记叙文。（不能写成诗歌，不能透露考生的相关信息）
材料：大熊有一个小麻烦，他去找了发明家，发明家没等他说完话就说要给他装一对翅膀，裁缝没等他说完就要给他一条围巾，帽子店、蜂蜜店、装饰店，所有的地方听说他有一个小麻烦都给了他一点东西，可是大熊要的不是这些。直到大熊遇到一只小苍蝇，小苍蝇倾听的大熊的话，大熊立刻觉得心情好多了。倾听是最美的语言
一缕明亮皎洁的月光透过浓密的树叶照进了幽静的森林中。一阵清风吹过森林，“沙啦啦”，接着，又是一片死寂。动物们都逐渐进入了梦乡。这时，朦胧中仿佛有一个黑影，“呜呜——”原来是一只大熊在轻轻地抽泣着。大熊靠着一块大石头，坐在小湖边的他不禁回忆起自己最近遇到的一个小麻烦。
他生下来后和其他熊伙伴一样，可爱极了。小伙伴也都很愿意和他一起玩。可他渐渐发现，自己越来越不能连贯地和他们交谈了。是的，他发现自己得了口吃的毛病！因为他说话时的结结巴巴，同伴们渐渐疏远了他。甚至每当他去找同伴玩时，他们都会躲在树后议论和嘲笑他，独留他一个傻傻地站在那里。他悲伤极了，迈着笨笨的步子离去。
从此，他自卑了起来，不想见任何人。有时候他想找同伴玩，却又不敢去，只能偷偷地看着他们玩而自己掉眼泪。孤独，侵蚀着他的心。他多想有一个人能理解他啊！经过一番矛盾的思考，他决定找其他人帮帮忙。
他先去找了发明家，“发明家一定能帮我治好我的病！”他想。当走到发明家跟前时，他说：“我——很——孤独，所以……”还没等他说完，发明家就给他装了一对翅膀，“孤独啊，这好办，有了这对翅膀，你就能看到好多以前看不到的，就不会孤单啦！大熊失望地看了看这对翅膀，摇摇头，离开了。
他又想，“那我去找找裁缝吧。”同样的，没等他说完，裁缝马上要给他一条围巾，并说：“有了它，你的心暖和了，就不孤单了。”
他走过了帽子店、蜂蜜店、装饰店，所有的地方听说他有一个小麻烦，都给了他一点东西，可是他要的不是这些。
他失落地走在回家的路上，这时遇到了一只小苍蝇。看着小苍蝇关切的目光，大熊又来了希望。但他又怕苍蝇也不听完他的话，便急着想把话说完，他急得憋红了脸，而苍蝇一直安静地落在他的肩头听着。终于说完了，大熊觉得长时间一直压在心头的大石头落地了，浑身轻松极了。此时，苍蝇轻轻地对大熊说：“大熊，我做你的朋友好吗？”大熊顿了一下，然后委屈、孤独都化作泪水，感动的泪水滚滚而下……望着头顶那方明朗的天，想对所有的人说——“倾听吧，学会倾听他人的声音；倾听是最美的语言！”大熊的烦恼 小苍蝇与桐花
“熊”找幸福审读题目 一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重
点或表现感彩的词语。 例一 文题：让心开花题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、
自信起来、坚强起来、勇敢起来等。 重要要素：“让”——心开花，应有一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让心——“开花“。作文审题例二：文题：她始终微笑着 题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢…… 重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。
“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直……
“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
训练一 文题：平凡中的美丽瞬间 题眼：重要要素：作文审题一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
训练一：文题：平凡中的美丽瞬间 题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，才生活的细处入手。作文审题审读题目 二、审题目隐含意。
隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。
例一 文题：仰望蓝天 分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等
的象征。 作文审题审读题目 2-审题目隐含意。 例二：文题：敞开那扇门 分析： “门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。 进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是
改革开放或闭关自守的国门。
作文审题审读题目 2-审题目隐含意。 训练二、文题：画一扇窗给自己 分析：作文审题审读题目 2-审题目隐含意。 训练二、文题：画一扇窗给自己 “窗”—通往美好境界的途径、方法。
“画一扇窗”—自我寻找到的释放自我，唤醒自我，
使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、
一种方法。
“给自己”—必须写自己的事。作文审题三、审题目中的副词。
我们经常在文题中看到“其实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。 例一 文题：门其实开着 “其实”——这一副词表明，这一扇理解之门、情感
之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在
行文中就要先交代我的不曾知道。作文审题三、审题目中的副词。
例二 文题：其实很简单 （南京中考题）“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。作文审题审读题目 3-审题目中的副词。 例三 文题：总有一把钥匙属于自己 （南京中考题）“总”——这一副词表明，我寻找到这一把属于自己
钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中
就要将这种寻找的曲折性写出来。三、审题目中的副词。 训练三 文题：这也是一种美 副词：
表明：作文审题三、审题目中的副词。 训练三 文题：这也是一种美 副词：“也”
表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行
文中要将这一点交代清楚。作文审题 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。审题练习（写审题分析） 文题关键词
文题重要词作文审题审题示例 文题：请以“打开一扇窗”为题，写一篇文章。 审题：
“窗”——既指有形的窗（自然地），也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。这样文题重点词是“打开”，要写清以下三点：　
①谁为谁打开“心窗”？——“父母”为“我”打开“心窗”。
②为什么打开“心窗”？——因为“我”和“父母”间有隔阂。
③如何打开“心窗”？——用真诚的关怀打开“心窗”。
④打开后怎样？ ——温暖彼此！“打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。 作文审题 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。审题练习（写审题分析） 文题关键词——“季节”
“季节”既指自然的季节，也指人生的季节。选择“人
生的季节”立意高。“人生的季节”应指人生的成功之时
人生的精彩之时，人生的辉煌之时。作文审题阳光灿烂的日子 文题关键词：“阳光灿烂”，顾名思义，即阳光明媚，天气很好。（表层含义）
引申义，即形容人的心情好。
从题目来看，题目富有诗意，可以回忆一段美好的日子，要写出一种美好的情感。也可以写在“阳光灿烂的日子”里发生的一件事即“阳光灿烂的日子”几个字既可以是描写的对象，又可以是写作的背景 。
有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。审题练习（写审题分析） 文题重要词——“总有”
“总有”—有众里寻它千百度，回首却在阑珊中的意
思。要写出其中的曲折，历经的磨练。文题重要词——“属于我的”
要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。作文审题特别提醒 树立审题意识，养成审题的习惯
用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。 胸中有丘壑，下笔才有序。
作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。 唤醒生活，让作文与生活对接。
这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作
文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤
醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些
文字。这需要联想、想像思维。 作文审题阳光灿烂的日子（叙事散文，写比喻义，爱的阳光灿烂）
岁月伴随着我的成长悄悄流逝，生活在一个很平凡的世界里，一切都是那样美好。细细咀嚼生活，我品味着每一个阳光灿烂的日子。
春·折叠伞
春姑娘，动不动就掉眼泪，刚才还是晴空万里，转眼便阴雨绵绵。“下雨了，是冲出去吃饭，还是在教室里等雨停？”我与同桌xx商量着。
我的声音虽不大，但还是被前排的男生听到了。他调皮地转过头，神气地说：“小姑娘太娇贵，动不动就会生病……本人这里有把折叠伞，租给你们，租金全免。”说着冲出了教室，留了一把折叠伞，我与xx相视一笑。
“其实，我们班的男生还是蛮可爱的。”xx说着，我诡秘地问她：“感动了？”
夏·电话
放假了，闲暇的夏日，与爸爸看电视。突然，一阵铃声响起，爸爸接了电话，听罢严肃地坐到沙发上。我小心地问：“谁？”“班主任。”“说了啥？”“她说你期末考试不错，很有潜力，暑假中好好利用……”
我悄悄走到书桌旁，重又打开沉甸甸的书包，我又淹没在题海中。“考不好就不姓x！”我赌气地说。
“电视不看了？”爸爸问。“不看了！不看了……”
秋·风铃
秋姑娘的脚步近了，我把风铃挂在门上，聆听秋风走后的声响。
某夜，我拥毯而眠，半夜竟被冻醒，原来毯子“飞”了，正待寻找，一阵风铃声——门开了，我赶紧睡下。接着是一阵暖意。嘻嘻——妈妈帮我盖了毯子，一会儿，妈妈又轻轻地给我关上了门。风铃静悄悄的，好似被母爱感动着。
冬·电视
去年少冬雪，奶奶满是寂寞，总望着这残缺的冬。奶奶在客厅坐久了，便要回卧室。奶奶的卧室冷冷清清，妈妈为奶奶添了台大电视机，虽然奶奶看不懂剧情，但她看到了被爱，看到了完整的冬天。
人生步履匆匆，踩过春夏秋冬。让爱穿梭于心灵的缝隙，让美丽绘进心灵深处。在每一个阳光灿烂的日子里，我都咀嚼着这个世界上最美的字眼——爱。阳光灿烂的日子（记叙文，写自然阳光折射老师关爱的心灵阳光灿烂）
寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因
为一次数学考试……
我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有其他的话语。
那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为灿烂。在阳光的照射下，我感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：“你，坐到那边去。考完试再回来。”
我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。
我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：“他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……”原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的“是非之地”。
通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。
临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。
期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：“你，坐到那边去考试”。
我愣住了。老师竟然对我如此不信任！老师对我的成见竟然有这么深！我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：“这里太晒，影响你做题。”
原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师！我的泪水不由地流了出来……