人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案

《猛听得金鼓响》
教学内容
介绍京剧基础知识
学唱《猛听得金鼓响》
二、教学目标
1、情感态度与价值观
在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,并调动其参与实践活动的积极性。
2、过程与方法
在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》表达的情感，并在唱准旋律的基础上结合对京剧基础知识的了解唱出京剧的韵味。
3、知识与技能
1初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。
2了解传统京剧艺术的风格特点。
3.自信、有感情地演唱京剧《穆桂英挂帅》中的唱段《猛听得金鼓响》。
三、教学重点与难点
教学重点：
了解京剧的基础知识,学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。
教学难点:
学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧的味的把握。
三、教学过程
1、导人
教师演唱京剧《卖水》：同学们能否听出刚才老师演唱的是哪个剧种中的哪个唱段呢？
学生回答：京剧《卖水》
教师:同学们谁能简单介绍一下京剧？
学生回答：
教师总结：我国的京剧被视为国粹，京剧艺术博大精深,它发端于“四大徽班”进京，形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。最具有代表性的京剧大师有梅兰芳、谭鑫培等。下面让我们来了解一些京剧基础知识。
新课教学
（1）、教师:今天我们首先要了解的是京剧唱腔，京剧唱腔主要以西皮、二黄为主。我们要如何区分西皮和二黄呢？
教师播放音频《猛听得金鼓响》《海岛冰轮初转腾》，请学生判断两个唱段分别为哪种唱腔？
学生:《猛听得金鼓响》为西皮、《海岛冰轮初转腾》为二黄
西皮唱腔一般明快高亢、刚劲挺拔，曲调较明快、活泼；而二黄唱腔一般较为沉郁缠绵、稳健浑厚，曲调较舒缓、深沉。
（2）、教师:在京剧表演中会有很多不同的角色,我们把这些不同的角色称为行当，主要分为生、旦、净、丑四大行当。
生行包括老生、小生、武生等，为京剧中的重要行当之一。
老生：指扮演中年以上的男性角色,口带髯口，唱和念白都用本嗓；
小生：指扮演青年男子的角色；
武生：京剧中擅长武艺的角色。
旦行指京剧中的女性形象，按扮演人物的年龄、身份、性格，又有比较详细的分工，有青衣、花旦、武旦、老旦等。
青衣：主要饰演庄重的青年、中年妇女，表演特点以唱功为主，动作幅度较小；
花旦：主要饰演青年女子的形象，性格俏皮活泼，常常带有喜剧色彩；
武旦：大多扮演勇武的女性，如江湖人物中的女侠，表演上重武打和绝技的运用；
老旦：是扮演老年妇女的角色，表演特点是唱、念都用本嗓。
净行俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱
音色洪亮、风格粗犷。
丑行俗称小花脸，可分为文丑、武丑两大支系。
文丑：扮演机灵敏捷、性格滑稽的人物；
武丑：扮演有武艺而性格滑稽的人物，偏重武功，也有人称为开口跳。
教师：我相信大家现在对于京剧行当已经有了一定的认识,下面我们来看一组图片
请同学们来判断一下他们的行当。
学生回答
（3）、教师：了解了京剧基础知识,我们一定要学以致用。今天这节课我们要学唱选自传统京剧《穆桂英挂帅》的唱段《猛听得金鼓响》，请大家先来了解一下这部传统剧目讲述了一个怎样的故事？(佘太君辞朝后，不问朝政。后知西夏侵宋，遣曾孙杨文广、杨金花兄妹往汴京探听。当时,宋君急于求将，兵部尚书王强拟窃兵权,乃保荐其子王伦为帅。寇准保荐杨家将,宋君不准，乃献校场比武之计。王伦连胜，杨氏兄妹不服闯入校场，请与王伦比射、比武,均占先机，并刀劈王伦。宋君闻是杨家将后代，请穆桂英挂帅。文广归家，穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。佘太君劝其以御外侮为重，穆桂英重披战甲率军出征。)此剧由梅兰芳、李少春等主演，也是梅兰芳一生最后一出新戏。
学生总结：
（4）、教师播放梅兰芳版《猛听得金鼓响》，请学生思考梅派唱腔特点？
学生：音色圆润明亮、位置比较靠前、尾音呈抛物线甩音。
教师播放梅派其他版本的《猛听得金鼓响》，初步了解梅派唱腔特点。
、教师：播放《猛听得金鼓响》，请学生思考唱段使用了何种唱腔？
学生回答：西皮唱腔
教师：同学们几乎是异口同声，此唱段的唱腔属于西皮中的流水板式，简单来说流水板式
拍的形式很像，只有强拍没有弱拍，有板无眼，速度稍快。
学生跟随音频做节拍练习。
教师带领学生吊嗓开声。
学生吊嗓，教师发现问题随时解决。
教师带领学生逐句演唱《猛听得金鼓响》。
学生跟随伴奏演唱。
6.教师：同学们已经基本掌握了音准和节奏，下面请同学们思考一下，这个唱段表现了一种什么样的情形
学生：穆桂英正准备改换戎装，耳边听得擂鼓之声，立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这一唱段有豪气冲天之势，充分表现了穆桂英性格中超强的自信心，同时也表现了这位年过半百的女将保家卫国的责任感。
教师：整段唱词中哪一句最能表现这位年过半百的女将军豪气冲天之势
学生：我一剑能挡百万
教师：唱这一句的时候一定要注意气息的控制，在适当的地方换气
教师示范“我一剑能挡百万兵”。
学生练习，教师检查学生演唱是否正确。
三、课堂小结
教师：同学们，今天我们大家对京剧有了一个全新的认识,我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。今天这节课只是一个开始，由衷地希望大家能够喜欢京剧、热爱京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。