苏科版九年级物理 13.1初识家用电器和电路 教案

1、 初认家用电器和电路
教材分析
1. 《课程标准》从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。会读、会画间单的电路图。
2. 本节教材先通过学生熟悉的家用电器着手，进行观察、分类，并从能量转化的角度深化讨论，培养学生的观察、分析能力，使学生了解科学就在我们身边。
3. 本节是电学的第一节，是最基础的章节，通过活动观察手电筒和学生实际连接电路，了解电路的基本组成、安装方式及各部分的作用；通过学生实际连接电路，了解电路的概念以及电路的通断，知道连接电路的基本规范。
学情分析
1. 学生首次接触电学知识，从生活中熟悉的家电到课本的理论知识，一切都是一个新的开始。
2. 本届学生爱动手动脑，对老师的预习和作业都能认真的完成。
教学方法
本节课主要运用网络、多媒体、实验等方法
教学目标
1．知道电路各组成部分的基本作用。
2．知道常用电路元件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。
3．知道通路、短路和断路的区别及短路的危害，电流的形成及电流方向的规定。
教学重点和难点
1. 知道电路的基本组成，电路中各元件的作用。
2. 会画简单的电路图。
3. 通路、开路、短路的区别。
教学用品
多媒体 电池 灯座 小灯泡两只 开关 导线若干
教学过程
导入：多媒体放映录像
上海是我国最美丽、最发达的城市。浦东夜景更是一处壮丽的景观，请问同学们
你知道这么美的夜景是如何装扮起来的吗？
一、电在我家中
1、请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
学生根据课前的调查进行交流和讨论
2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类。
学生分组讨论完成表格的填写
3、组织学生阅读信息快递，分组讨论电源的种类、正负极如何表示、电流的方向是怎样？
学生分组讨论并回答
二．电路
活动1：观察手电筒
1、组织学生观察手电筒
2、利用媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识。
学生活动
1. 观察电池的安放；后盖和电池的连接方法；开关按钮的结构
2. 按下开关按钮，观察电灯的发光情况
3.电灯的安置
活动2：怎样使一个电灯亮起来：
利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭。
学生进行分组实验
组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？
学生总结：
①电路：就是用导线将电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径
②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线
③各部分元件在电路中的作用
电源
用电器
开关
导线
连接电路时需注意什么
1.在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时，要顺时针绕在接线柱上旋紧，保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何方式直接相连，以免造成电源短路，损坏电源。
教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，
通路
开路
短路：非常危险的，可能把电源烧坏。
三、电路图
1、电路图：介绍电路符号
2、画路图的注意事项
（1）、规范使用元件符号。
（2）、电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边。连接导线用横平竖直的线段代表。拐弯处一般取直角，拐角处没有电路元件。
（3）、电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。完整地反映电路的组成。
（4）、画成的电路图应简洁、工整、美观。
四、课堂练习
1.画手电筒的电路图
2、指出下图中各电路图的错误或不妥之处 。
3、在如图所示的各电路中，开关S闭合后，小灯炮L1、L2都能发光的是
五、作业
1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______
2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______
3、下列说法中正确的是 （ ）
A开关合上的电路一定是通路 B导线内部断裂时会发生短路
C电路发生开路时电流很大会造成事故 D电路中连接导线松脱会产生开路
4、野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。
（1）请根据手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因。
①____________________________________；
②____________________________________；
③____________________________________。
教学反思
本节课我紧扣课本类容，使学生从生活到课堂，认识科学就在身边。
学生在做实验时，部分学生的导线过长，连接时就比较乱，用时较长，耽误了教学时间，需要改进。