人教版三~四年级体育与健康 6.2.6小足球 脚背正面运球 教案

《脚背正面运球》设计思想
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采用游戏教学方式，将脚背正面运球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练过程中不知不觉地学会脚背正面运球动作，有效地激发学生对足球的热爱及发展学生灵敏、速度等素质及球感。
二、教材分析
脚背正面运球是水平二四年级小足球及游戏单元的主要内容之一。它发展学生灵敏、速度素质，培养学生脚对足球的控制能力。本教材在四年级学习，目的是进一步发展学生的运球能力和球感，激发学生学习足球的兴趣，初步学会脚背正面运球的动作，为后面的各种方式运球的学习打下基础。
教学重点：触球脚的部位和脚触球的位置
教学难点：脚对球的控制
三、学情分析
四年级的学生正处在成长发育阶段，他们虽然思维活跃，具有一定的逻辑思维能力和身体认知能力，求知欲强，也有着较强的表现欲，但注意力不能持久，自制力不强，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和习惯以及相应的身体活动能力。由于是初次接触足球内容，绝大多数学生没有任何基础。但是对于学生来说球类项目向来是他们所钟爱的内容之一，尤其是男生。
四、教学流程
强调
脚背正面运球教案
学习内容 脚背正面运球
学习目标 1、80%左右的学生懂得运球对于足球运动的意义，知道推等动作术语，能够运用脚背正面将球推拨着向前走起来，其余的学生也能在老师和同伴的帮助下完成动作。2、提高灵敏、速度等素质，提高学生熟练运球的能力。3、激发学生学习小足球的兴趣，培养学生团结合作的团队意识，树立自尊自信的品质。 重点难点 重点：触球脚的部位和脚触球的位置难点：运球时，球的滚动方向
课堂要素 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 时间 预计问题与处理方法 组织形式　场地布置
导入与准备部分10分 开课热身游戏： 一、贯彻课堂常规，整队、报告人数，师生问好。二、游戏一“听信号做动作”：根据教师的口令做出指定动作，使学生快速进入学习状态。 三、拉伸各个关节：教师带领学生进行各个关节的拉伸练习。师—1、教师讲解练习要求，带领学生一起活动。2、语言引导，表扬鼓励。生—1、听从教师要求一起游戏热身。2、积极参与，遵守游戏规则。 若干 55 预计问题一：学生基础较弱，游戏时容易多次出现失误。处理方法一：练习难度由易到难。 集合队形： XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 游戏：要求：注意力集中
展开与升华25分 正脚背运球练习：练习方法：沿着标志碟用正脚背向前运球，然后绕过标志回到起点。游戏一：带着球宝宝走一走游戏二：带着球宝宝跑一跑师—语言创设问题，并说明练习方法和要求。教师巡回观察，及时指导。教师讲解示范利用小贴纸辅助学生找到正确触球部位。抽生示范，集中点评。组织教学比赛生—认真听讲，并明确要求和规则。积极参与，有序练习。仔细观察，认真体会。主动控球，体会脚背正面触球的感觉。大胆展示自我遵守规则，团结协作。 若干 15 预计问题二：学生能力不一，运球有快有慢造成拥挤。处理方法二：间隔一半的距离在出发。预计问题三：学生运球时容易将球踢远。处理方法三：要求学生利用脚背正面去推拨足球。 练习队形： X X X X X X X XX X X X要求：前面一个运球到红色标志，后一个在出发
展开与升华25分 游戏三：“聪明的搬运工”师—1．说明游戏方法和要求，强调游戏规则。2．组织学生游戏。生—1．认真听取游戏方法和要求，遵守规则游戏。2．仔细观察，有效合作。 3|5 10 预计问题四：在游戏过程中学生搬运足球时容易出现拥挤、冲撞。处理方法：教师及时调控，提示学生抬头观察。 游戏二：要求：遵守规则，注意安全。
拓展与延伸5分 放松与小结：师—1．组织学生放松练习。2．总结与评价，提出学到了什么？3．师生再见。生—1．师生一起放松练习。2. 回忆本课，积极回答问题。3．师生再见。 4|6 5 预计错误：学生还处于兴奋状态。处理方法：教师语言引导，吸引学生的注意力。 队形： 要求：积极参与，开动脑筋回答问题。
场地器材 操场一块，标志碟40，小贴纸80张，足球41个 负荷预计 平均心率 120～130次/分
练习密度 45%
强度指数 1.3
课后反思 学生对足球平常练习较少，球感不佳。学生的水平不齐，自我意识太强，不接受教师的教授和导引，导致练习效果欠佳。
游戏：听信号做动作
专项准备活动
导入与准 备
渗透正脚背运球时触球脚的部位以及常规
熟悉球性、激发学生学习热情
利用脚底踩球、脚背触球、膝盖跪球等动作玩球
教学比赛
游戏二：带着球宝宝跑一跑
游戏一：带着球宝宝走一走
展开与升 华
课课练：游戏三：聪明的搬运工
找到正确的触球脚的部位和脚触球的位置
放松活动
小结评价
拓展与延 伸
课堂余 音
下课