人音版 二年级上册 3.3快乐的音乐会 教案

《快乐的音乐会》
教学目标：
１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。
２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》。
３、乐于参与活动，增强合作意识。
教学重点：
1、让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点。
2、掌握休止符节奏初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、休止符节奏O× ×
2、体会不同乐器发出的声音节奏的不一样，这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏。
教材分析：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
教学准备
钢琴、白板课件
教学过程
一、交流引入，创设情境
1、导入
师：同学们，老师今天想带大家进行一次快乐之旅，猜一猜我们会去哪？请看……（白板课件出示——学生猜测——教师揭秘）
师：老师收到了一封来自大森林的邀请函，请我们去参加它们的音乐会，想不想和老师一起去参加？
2、练声
师：看一看交通工具——火车，请和老师一起唱出火车的“呜呜”声出发。
二、激发兴趣，引学达标
师：没有到达音乐会现场之前，老师要考考你们，只有智慧勇敢的人才能通过，有没有信心？
1、认识乐器
教师出示白板课件，认识二胡、铜鼓、喇叭，了解这些乐器的演奏方法及音色。
2、解决难点
出示白板课件，学习每种乐器的声音，解决难点乐句
ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｏｘ｜ｘ o｜
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 0得儿 喂
嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 0得儿 喂
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 0得儿 喂
三、连一连
师：刚才你们学习的真不错，现在老师看看谁记得最清楚，请你帮老师连一连。
三、感受新歌、学习新知
1、初听乐曲
师：终于到了大森林，你们听它们都唱起来了。学生完整欣赏音乐，教师引导学生感受歌曲中的热闹气氛。
设问： 哪些乐器和我们一起来参加了音乐会？
2、教师范唱
教师用甜美的声音演唱歌曲，激发孩子学习歌曲的兴趣。
3、学习曲调
师：小动物们想邀请我们一起参加这次的快乐音乐会的演出，我们一起试着唱一唱？
（1）教师范唱。
（2）跟着老师的琴声，用”lu”小声轻声哼唱。
三、完整学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、随琴模唱第一段。
3、分角色演唱
师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”
4、解决问题：
师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
5、多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
6歌曲二段的学唱
带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。
7、小组合作，演唱第三段。
师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”
师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。
四、打击乐伴奏
学生自选打击乐，自编节奏为歌曲伴奏。（白板演示）
五、拓展创编
在快乐的音乐会中有小猫和小狗来参加了，你还想让哪些小动物来到我们的音乐会中，试着把你喜欢的小动物也编的歌词中。（师生集体创编歌词）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。”
师：同学除了好多小动物可以编入歌词里，有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？
师：小朋友真是厉害能模仿这么多的乐器，我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。
小组表演，才艺展示。
师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”
师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
六、小结