人教版地理七年级上册 3.4.1 世界的气候教案
文档属性
| 名称 | 人教版地理七年级上册 3.4.1 世界的气候教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-13 19:13:22 | ||
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文档简介
3.4.1 世界的气候
【教学目标】
知识目标：
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
能力目标：
1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
情感目标：
1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。
【重点】
世界主要气候类型的分布。
【难点】
1.纬度位置等主要因素对气候的影响。
2.世界主要气候类型的空间分布。
课时安排
第1课时 气候的地区差异 世界气候类型的分布
第2课时 影响气候的主要因素
气候对人类活动的影响
第1课时
【教学过程】
一．导入新课
同学们，请看三位小朋友家乡的自然景象：
大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。
二．讲授新课
1、天气和气候
2、气候的两个基本要素：气温、降水
活动1
问题1 谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？
（气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。）
问题2 谁能具体说说世界年降水量的分布特点？
问题3（拓展） 根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。
问题4（拓展） 在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？
回归开始三位小朋友家乡的自然景象，请学生描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？
A 赤道地区，全年高温多雨。森林常绿茂密，阴暗潮湿，又称“雨林”
B 学生能描述出沙漠、植物稀少就行。原因是这里一年到头很热，却极少下雨。
C 气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
总结：
由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。下面我们就来认识世界各地的气候。
3、世界气候类型及分布
活动2 阅读P65图3.28 “世界气候类型的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布，同时完成P65表册。
1.多媒体展示课本P65图3.28“世界气候类型的分布”。教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在P65表册中填出各气候类型及其分布。
教师要注意化繁为简，注意分类引导：
（1）热带气候类型：
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
（2）温带气候类型
亚热带季风和季风性湿润气候
温带季风气候
温带大陆性气候
地中海气候
温带海洋性气候
（3）寒带气候
（4）高原山地气候
引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山脉。然后闪动显示使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。
活动3 组织学生反馈练习.3分钟识记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的大致海陆位置和纬度位置。然后当堂考查。
（1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？
大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；
大陆内部——温带大陆性气候；
大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。
（2）还是分成三组学生，把开始讲的三幅图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候类型分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。
A地为热带雨林气候——赤道附近地区；
B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，
C为温带季风气候——温带大陆的东岸
（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。
（4）让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P65表中。
三．课堂小结
评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布。
板书设计
第四节 世界的气候
一、气候的地区差异
1.天气和气候
2.气温和降水的地区差异产生世界气候的地区差异
3.世界主要气候类型及分布
【教学目标】
知识目标：
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
能力目标：
1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
情感目标：
1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。
【重点】
世界主要气候类型的分布。
【难点】
1.纬度位置等主要因素对气候的影响。
2.世界主要气候类型的空间分布。
课时安排
第1课时 气候的地区差异 世界气候类型的分布
第2课时 影响气候的主要因素
气候对人类活动的影响
第1课时
【教学过程】
一．导入新课
同学们，请看三位小朋友家乡的自然景象：
大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。
二．讲授新课
1、天气和气候
2、气候的两个基本要素：气温、降水
活动1
问题1 谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？
（气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。）
问题2 谁能具体说说世界年降水量的分布特点？
问题3（拓展） 根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。
问题4（拓展） 在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？
回归开始三位小朋友家乡的自然景象，请学生描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？
A 赤道地区，全年高温多雨。森林常绿茂密，阴暗潮湿，又称“雨林”
B 学生能描述出沙漠、植物稀少就行。原因是这里一年到头很热，却极少下雨。
C 气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
总结：
由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。下面我们就来认识世界各地的气候。
3、世界气候类型及分布
活动2 阅读P65图3.28 “世界气候类型的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布，同时完成P65表册。
1.多媒体展示课本P65图3.28“世界气候类型的分布”。教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在P65表册中填出各气候类型及其分布。
教师要注意化繁为简，注意分类引导：
（1）热带气候类型：
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
（2）温带气候类型
亚热带季风和季风性湿润气候
温带季风气候
温带大陆性气候
地中海气候
温带海洋性气候
（3）寒带气候
（4）高原山地气候
引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山脉。然后闪动显示使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。
活动3 组织学生反馈练习.3分钟识记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的大致海陆位置和纬度位置。然后当堂考查。
（1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？
大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；
大陆内部——温带大陆性气候；
大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。
（2）还是分成三组学生，把开始讲的三幅图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候类型分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。
A地为热带雨林气候——赤道附近地区；
B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，
C为温带季风气候——温带大陆的东岸
（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。
（4）让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P65表中。
三．课堂小结
评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布。
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第四节 世界的气候
一、气候的地区差异
1.天气和气候
2.气温和降水的地区差异产生世界气候的地区差异
3.世界主要气候类型及分布