第15课《诫子书》课件（41张PPT）

(共41张PPT)
诸葛亮
诫子书
题目“诫子书”是什么意思？
何为“诫子书”？
诫：告诫、劝勉。
子：诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近两千年来诸葛家后裔的持续发展，也对我国有志青年有着积极的影响。
文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句广为流传。
走近作者
诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，隐居于南阳隆中，号卧龙先生。
建兴十二年春，蜀国后期，国势衰颓，后继无人，诸葛亮为了蜀汉事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，但他又清醒地认识到儿子成长过程中的隐患。
他在给哥哥的一封信中写道：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳”。所以他用这封信来告诫儿子、教育儿子。
诸葛亮当时重病在身，生命垂危，在生命的最后阶段为8岁的儿子诸葛瞻留下一生的人生感悟，情真意切，满怀期待，用心教诲。信成，八月去世。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
古代文章从右至左，竖行排列，没有停顿，你能读出句读吗？
夫君子之行/静以修身/俭以养德/
非淡泊无以明志/非宁静无以致远/
夫学须静也/才须学也/
非学无以广才/非志无以成学/
淫慢则不能励精/险躁则不能治性/
年与时驰/意与日去/遂成枯落/多不接世/悲守穷庐/将复何及/
隆中决策
舌战群儒
火烧赤壁
草船借箭
七擒孟获
三气周瑜
空 城 计
后出师表
六出祁山
前出师表
诸
葛
亮
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——初读，读顺课文
1听读
诵读轩
诵读轩
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——初读，读顺课文
1听读
诵读轩
诵读轩
你能读准下列字词的读音吗？
夫 淡泊 淫慢 险躁 遂 穷庐
fú
bó
yín
zào
suì
lú
——初读，读顺课文
诵读轩
2. 试读 (读音)
1、学生自由朗读，纠错正音。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
一、诵读，感受韵律美：
夫
淡泊
淫慢
遂
庐
读准字音，熟读成诵
（fú）
（dàn）（bó）
（yín）
（suì）
（lú）
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才 /须学也,
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，
多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
2、教师范读，注意停顿。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
挑战自己
疏通文意
结合课下注释，疏通文意。
二、再读，感受文意美：
1、夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。
行：指操守，品行
夫：助词，用于句首，表示发端
静:屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
译文：
1、君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。明，明确、坚定
致远：达到远大目标。致，达到。
译文：
2、不能内心恬淡，就无法明确自己的志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
广才：增长才干。
学：学习。
志：立志。
成学：成就学业。
译文：
3、学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不明确志向就不能成就学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
励精：振奋精神。励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。
治性：修养性情。治，修养。
译文：
4、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
译文：
5、年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，等到可悲地守着贫寒的陋室，悔恨又怎么来得及！
三、熟读，体会情感美。
1、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
2、诸葛亮写这封信的用意是什么？
3、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？
思考回答
1、文中表达中心意思的中心句是哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
2、诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
3、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？
文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？
成才必须具备三个基本条件：
立志、学习、惜时
思考探究三
画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
合作探究
四、品读，体会内涵美。
文中提到“志”的语句
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
“非学无以广才，非志无以成学”
志与学的关系
学习是实现志向的条件，志向能激励人学习。不学习就无法增长才干，不立志就不能成就学业。
思考探究二
说说你对下列两句话的理解。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
合作探究
静以修身，俭以养德
这句话的核心是“静”,因为屏除杂念和干扰方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。生活中，我们只有内心沉静，才会看淡名利，享受生活的幸福和快乐。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
这句话的意思是：不能内心恬淡，看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。这句话告诉我们：守得住淡泊，耐得住宁静，保持轻松的心态和冷静的头脑，这样才能担重任而不急，临危难而不乱，把握好大局，处理好大事。
拓展延伸
你知道关于立志、学习、惜时等主题的名言、诗句和名人事例吗？
当堂训练（8分钟）
1、解释下列变色词语。
（1）非淡泊无以明志
（2）静以修身
（3）淫慢则不能励精
（4）将复何及
（5）非学无以广才
内心恬淡，不慕名利
明确志向
屏除杂念和干扰，宁静专一
放纵懈怠
来得及。
增长才干
2、翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大的目标。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
课堂小结：
大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才！
作业
假如你是现代的小诸葛亮，看到身边某些同学的不良学习习惯你会怎么劝说他（她）呢？请你运用本课所学知识选文中的一句话展开写一篇“诫（）书”。字数不限。