2022-2023学年学年高中语文部编版（2019）必修下册课件：第一单元2.1烛之武退秦师(共28张PPT)

(共28张PPT)
第2课 烛之武退秦师
第一单元 五篇经典篇章，了解中华文化理念，体味文化内涵。
1 .了解《左传》相关知识及创作背景。
2 .积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。
3 .学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
教学目标
左丘明（约公元前502年~约公元前422年）。都君人，姓丘，名明，因其父任左史官。东周春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。
作者简介
春秋末期史学家、文学家、军事家，曾任鲁国史官，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。左丘明是中国传统史学的创始人。 史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
作者简介
代表作《左传》、《国语》两部文学巨著。《左传》是为解析《春秋》而作（又称《左氏春秋》）；作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。司马迁曾写：“左丘失明,厥有国语。”
作者简介
秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终，后郑国虽然随即派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感化晋国。
其二，秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合也就成为自然了。
时代背景
本文选自《左传·僖公三十年》，原文没有题目，题目是编者加的。烛之武是春秋时期郑国大夫。退秦师是使秦军撤退。本文主要记述了公元前630年，在秦、晋两国联合围攻郑国的危急形势下，烛之武利用秦、晋两国之间的利害冲突、说服秦穆公退兵，解除了郑国的危机的故事。
题目解说
层次结构
全文分析
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全文分析
全文分析
全文分析
全文分析
全文分析
全文分析
本文记述了秦晋联合攻打郑国的故事。郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚之狐的建议，派能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛之武临危受命，不避艰险，只身前往敌营并成功说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
中心思想
文言知识点
一、文言实词
1、贰　　①“二”的大写。　　(例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》)　　②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)　　③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》)　　④离心，背叛　　(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)　　⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》)　　⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。）因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。故秦、晋围之　　
文言知识点
2、鄙　　①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)　　（本文：　　“越国以鄙远” 【注】：本文的鄙用作动词， 把....作为边邑。）　　②庸俗，鄙陋。　　(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)　　③看不起，轻视。　　(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)　　
3、许　　①准许。 (同现代汉语)　　②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、瑕……”)　　③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相许。”)　　④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)　　⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生不知何许人也。”)　　
文言知识点
4、阙　　①què 古代宫殿前两边的高建筑物。　　②què 城楼　　③què 皇宫，引申为朝廷　　④jué 挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦）　　⑤jué 阙疑， 解除疑惑 （多闻阙疑）　　
5、微　　① 没有　　②细小，轻微(同现义)　　③衰败 国势衰微。　　④卑贱　　(例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)　　⑤幽微，精妙。 微言大义(成语)　　⑥隐蔽，不显露。见微知著(成语)　　⑦假如没有。 (例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”)　　（本文：微夫人之力不及此）　　
文言知识点
6、敝　　①坏，破旧。　　(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)　　②谦词 敝人　　③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)　　④损害，衰败。 (本文：因人之力而敝之。)
文言知识点
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