6 比尾巴 教案

《比尾巴》
【教学目标】
认识10个生字，认识提手旁、八字头两个偏旁，认识新笔画“竖提”。
认识“长、短”这对反义词，练习说说知道的反义词，学会使用量词“一把”。
认识问号，读好问答句。
背诵课文1、2小节。
【教学过程】
看图猜一猜，揭示课题
（出示图片）同学们，请你猜一猜这是谁的尾巴？
出示词语：尾巴。谁能读好这个词？“巴”是轻声，要读得又轻又短，跟老师读，开火车读。
“尾巴”这两个字是我们这节课要学习的生字，你有什么好方法记住这两个字？和同桌交流一下。（反馈交流）
小动物们把尾巴亮出来比一比，就是：比尾巴
今天我们要学习第6课《比尾巴》，请生读课题，齐读课题。
正确拼读，识记动物名字
（一）读通课文，圈画动物
请同学们轻轻把书翻到82页，课文共有几个小节？（4个小节）
现在请同学们大声读课文，遇到不认识的字请拼音来帮忙，读完一遍停下来，用坐姿告诉老师。
哪些小动物来比尾巴了？请同学们用铅笔在文中圈出动物的名字，（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
（二）叫叫名字，认读“兔”“公”
1.老师把这些动物请出来了，谁来和第一排的小选手打招呼？“兔”是本节课要认识的生字，你有什么好办法可以记住它？这一点就是？（兔子的尾巴）
2.谁来和第二排的小选手打招呼？看，在这些动物名字里藏着今天要认的生字“公”，我们来认识一个新的偏旁“八字头”。
4.去掉拼音，你还叫得出小动物的名字吗？打乱顺序呢？（开火车读）
三、聚焦第一轮，练习问答
（一）随文识字
环节一：认读“谁”
小朋友们真能干，一下子就记住了小动物的名字！我们再来找一找，小动物们比了哪些项目？
画出：长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看。
3.这次的比尾巴大赛一共有两轮，我们先来看第一轮，谁来读第一小节。
这三句话中都有我们今天要认识的生字“谁”，跟老师读。我们把生字放进句子里，读读这三句话。
3.（显红：谁的尾巴好像一把伞？）这个句子比较长，读好长句子，我们要请节奏线来帮忙，听老师读一读：谁的尾巴/好像一把伞？谁来像老师一样读一读？
环节一：认读“长”“短”
1.男生一起来读读第一小节。
2.这里面有一对反义词呢，找到了吗？（长 短）
3.长短是一组反义词，你还学过哪些反义词？回顾语文园地四的《识字加油站》
4.尾巴可以比长短，还有很多东西也可以，比如头发，谁来比一比？出示例句：谁的头发长？谁的头发短？还有哪些东西也可以来比长短？出示例句：谁的 长？谁的 短。
4.环节三：认读“把”“伞”
1.在这里，小动物们除了比尾巴的长短，还比了什么？（谁的尾巴好像一把伞？）
2.跟老师读“伞”，前鼻音要读准。伞这个字特别有意思，出示雨伞的形状，说说怎么记住伞字？古人造字来源于生活。你见过哪些伞？（雨伞、降落伞）
3.“把”也是我们这节课要认识的生字，你用什么办法记住它？比“巴”多了一个偏旁，这是我们今天要新认识的偏旁“扌”，（出示“手”的甲骨文）提手旁的字与手有关，你还知道哪些提手旁的字？（打、拍）“把”在这里是一个量词：我们说“一把伞”，我们还可以说：一把
（二）认识问号
1.我们一起读一读第一小节，读着这3个句子，你发现了什么秘密？
2.每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这个标点符号叫“问号”。带问号的句子就叫“问句”，那怎么读好问句呢？
3.先听老师读一读，你有什么发现？朗读最后一个字时，语气要上扬。
4.谁来读一读？
5.读给你的同桌听一听吧！
（三）出示问答句，多种形式练读。
1.谁能回答这些问题？
2.出示第二小节。
3.观察第二小节的标点符号，你发现了什么？（都是句号）
4.回答时一般用句号，读带有句号的句子，语调要平。
5.师问生答：请一名学生合作，学生读问句，老师读答句。
6.用一问一答的方式，和你的同桌合作读一读。
7.还可以像课文一样，先问再答。男女生合作读，男生问，女生答。
8.谁能试着背一背？
四、拓展延伸、练习说话
1.其他的小动物也来比尾巴啦
2.出示图片：老鼠、猫、燕子，谁来说说这些动物尾巴的特点？
3.老鼠的尾巴细、猫的尾巴粗、燕子的尾巴好像一把剪刀。
4.用上文中的句式说一说：
谁的尾巴_______？
谁的尾巴_______？
谁的尾巴_______？
的尾巴_______。
的尾巴_______。
的尾巴_______。
五、指导写字
1.“比”和“长”是这节课我们要写的字。它是一个左右结构的字，左边和右边很像，请同学们仔细观察
一看笔画：左边和右边的笔画一样吗？认识新笔画“竖提”；
二看高低：左低右高；
三看笔顺：出示笔顺，用手书空。
2.教师范写，学生轻轻把书翻到83页，描两个写一个。
出示“长”，我们跟着微课老师来学习。
学生描两个写一个。
教师讲评
四、总结全课：小朋友，我们今天跟着小动物们观看了第一轮比尾巴大赛，下一节课我们继续走进第二轮比赛。这节课就上到这里，下课！