人教版6.1.1 尝试对生物进行分类（同步课件精讲）(共11张PPT)

(共11张PPT)
想一想，议一议
通过上面的“想一想，议一议”活动，你应该对分类的意义有所了解了吧。我们已经学习了生物圈中的植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物类型，怎样对这些类型的生物进做进一步的行分类呢？
如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本书？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本书呢？
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
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植物的分类
观察与思考：认真观察下列图片，并阅读表解。
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植物的分类
问题1：图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪一类植物？A、B、C、D、E、F植物是否都属于同一分类等级？
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植物的分类
问题2：有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为哪些类群？
植物
有种子
无种子
裸子植物
被子植物
有种子
（种子植物）
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
无种子
（孢子植物）
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植物的分类
问题3：将裸子植物、被子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物按照一定的顺序排列？
问题4：通过以上分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
植物的分类考虑了根、茎、叶、花、果实、种子的特征。
通过比较六大器官特征上的异同点，从而确定其亲缘关系。
被子植物中，花、果实和种子的特征是植物分类的重要依据。
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动物的分类
螳螂
蜗牛
蚯蚓
涡虫
白尾海雕
蝴蝶
雨蛙
岩蜥
鱼
虎
●试着将这10种动物分为两组，可以分为哪些类，说出你的分类依据？
●将两组动物每组各自再进行分类，可以分为哪些类？分类依据是什么？
●试着将这10种动物对号入座，并了解动物的主要类群。
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生物的分类
两界系统：植物界和动物界，1735年，瑞典林奈
三界系统：原生生物界、植物界和动物界，1866年，德国赫克尔
四界系统：原核生物界、原生生物界、植物界、动物界，1938年，美国考柏兰
五界系统：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界，1969年，美国魏泰克
六界系统：非细胞总界（包括病毒界）、原核总界（包括细菌界和蓝藻界）、真核总界（植物界、真菌界、动物界），1979年，中国陈世骧
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巩固拓展：P100页练习
1.判断下列说法是否正确：
（ ）（1）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子
的形态结构都可以作为分类的依据。
（ ）（2）动物的分类除了要比较形态结构，往往
还要比较生理功能。
2.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，
请你试着分析一下科学家这么做的原因。
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答：因为被子植物花、果实和种子与根、茎、叶相比，
生存的时间短，受环境影响较小，形态结构比较稳定，
可比较准确地反映不同植物之间的进化和亲缘关系。
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巩固拓展：P100页练习
3.依据表中提示的生物特征，写出相应的生物类群的名称，并举例。
特征 类群的名称 举例
有花，两片子叶， 叶脉一般具网状脉
不具根、茎、叶
无花，种子裸露
身体表面有角质鳞片或甲， 卵生，体温不恒定
胎生，哺乳
双子叶植物
菜豆、花生、大豆
藻类植物
衣藻、水绵、海带
裸子植物
银杏、铁树、松树
爬行动物
蜥蜴、鳄鱼、乌龟
哺乳动物
猕猴、蓝鲸、雪豹
感谢你的聆听！
THANK YOU FOR LISTENING