第22课《智取生辰纲》课件（共57张PPT）

(共57张PPT)
《水浒传》是作者根据宋金元时期宋江起义的故事加工而成，源于话本、民间故事、戏曲，是中国第一部长篇白话小说，在我国白话文学的发展史上，具有里程碑的意义。它与《三国志通俗演义》的出现标志着中国古代小说发展到了新的高峰。小说形式为“章回小说”，后世的古代长篇小说也都采用这种形式。
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删修为七十回本。
智取生辰纲
施耐庵
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，内容围绕在梁山泊称霸的强盗。作于元末明初。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。
施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。
导入新课
从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。
青面兽——杨志
在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
杨志，五俊杨令公之孙，曾应试过武举，做过殿司制使官,因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊，时首领王伦，留其入伙，不肯落草。回到东京，买上求下钱财使尽，非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。
时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。"杨志对梁中书的信任，十分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况，提出了伪装客商、暗地偷运的对策。
学习目标
1.掌握“嗔”“歇息”“干系”等字词的音形义。
2.了解作家作品知识。
3.通读课文，了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
检查预习
（1）订正字音
窥望kuī 趱行zǎn 怄气òu 聒噪ɡuō
嗔chēn 恁地nèn 干系xì
勾当ɡòu dàng 撇下piē 怨怅chànɡ
计较jiào 兀自wù 尴尬ɡà
逞辩chěnɡ 朴刀pō 反省xǐnɡ
朴素pǔ 节省shěng 姓朴piáo
检查预习
（1）订正字音
朴刀(pō） 反省(xǐnɡ)
朴素(pǔ) 节省(shěng)
姓朴(piáo) （2）词语释义
检查预习
（2）词语释义
兀自：
逞辩：
面面厮觑：
聒噪：
检查预习
3、填空： 《智取生辰纲》选自《水浒》即《 　　　 》，又名《　 　 》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇　　　 小说，属长期累积型小说。
4、解题：
生辰：
纲：
“智”：
课文选自《水浒》十六回，原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者把标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？
在自读时思考一个问题：
3．这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝
练、含蓄。
1．主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。
2.突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，
故略去“吴用”。
基本故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
智取生辰纲
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。
分析小说情节
1、生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明线——杨志押送生辰纲；
暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
当堂检测
1、下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（ ）
A、这般天气，兀的不晒杀人!
B、你便将我千刀万剐，其实去不得了!
C、农夫心内如汤煮。
D、比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。
2、下列说法有误的一项是（ ）
A、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想，反映了广阔的社会生活。
B、《水浒》是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。
C、《智取生辰纲》围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和以及周密的计策。
D、从写作特色上看,　《水浒》语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。
七、布置作业：
梁山的一百零八将中有许多英雄都是被“逼”上梁山的。
参照补充材料中的介绍，试比较《水浒传》中杨志、林冲、鲁达三个人物形象，看一看有何不同。
所属党支部：和硕县第二中学文科党支部
授课教师：马梦琼
政治面貌：中共党员
学 科：语 文
主 题：名著中的人物武松
课 题：智取生辰纲
课题融入：学习武松的侠肝义胆精神
1 天魁星呼保义(及时雨） 宋江
2 天罡星 玉麒麟 卢俊义
3 天机星 智多星 吴用
4 天雄星 豹子头 林冲
5 天贵星 小旋风 柴进
6 天富星 扑天雕 李应
7 天満星 美髯公 朱仝
8天孤星 花和尚 鲁智深
9 天伤星 行者 武松
10天暗星 青面獣 杨志
《水浒传》好句赏析
1、且说鲁智深、杨志、武松三人，去山寨里唤将施恩、曹正，再带一二百人下山来相助。桃花山李忠、周通得了消息，便带本山人马，尽数起点，只留三五十个小喽罗看守寨栅；其余都带下山来，青州城下聚集，一同攻打城池，不在话下。
2、曾向京师为制使，花石纲累受艰难，虹霓气逼牛斗寒。刀能安宇宙，弓可定尘寰。虎体狼腰猿臂健，胯龙驹稳坐雕鞍。英雄声价满梁山，人称青面兽。
思 考
从介绍中你们都有怎样的启示？
学习目标
1、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点。
2、掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
三、指导自学。
1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节
主要人物：
主要情节：
明确：
双线结构：
2、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：主要矛盾冲突：
次要矛盾冲突：
四、点拨、交流与探究。
紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。
A、个体形象：杨志
1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。
2、杨志为什么要这样做？
3、概括杨志的性格特征：
4、杨志为什么会失败？
明确：
杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。
杨志的“智”自然比不上吴用的“智”，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
群体形象---晁盖、吴用等八位英雄
1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。
a 、从课文中找出描写天气炎热的语句
b、小说中的环境描写有什么作用？
（1）智用天时----酷热的天气
（2）智用地利----山冈树林
（3）智用矛盾----杨志的内部矛盾
（4）智用计谋
乔装打扮----消除杨志的戒心
酒为诱饵----难以抗拒的诱惑 巧妙卖酒----天衣无缝的计策
[卖而不卖---喝酒买酒---饶酒夺酒---巧下蒙汗药（欲擒故纵）]
课堂小结：
一、由原题可见，本文写了两件事：
二是晁盖、吴用等七条好汉，用计夺取这批财宝。
二、请问，这两条线索融合于课文的哪一段？
杨志却待再要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望，杨志道：“俺说甚么 兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来喝一声道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！”赶来看时，只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿，六个人脱得赤条条的，在那里乘凉；一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀，见杨志赶入来，七个人齐叫一声： “阿也！”都跳起来。杨志喝道：“你等是甚么人？”
一是杨志受梁中书重托，押运生辰纲；
1、《智取生辰纲》节选自明代 依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《 》，暗写 等人的定计，明写 的精明对策；有大矛盾—— 等人之间的矛盾，又有小矛盾—— 之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2、说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。（1）这里正是强人出没的去处。
古： 今：
（2）那计较都是吴用主张。
古： 今：
（3）我们胡乱也买他这桶吃。
古： 今：
3、分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。（1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（ ）（2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（ ）
七、布置作业：
完成练习册一、二答题
所属党支部：和硕县第二中学文科党支部
授课教师：马梦琼
政治面貌：中共党员
学 科：语 文
主 题：名著《水浒传》
课 题：智取生辰纲
课题融入：领悟作品的内涵，获得有益启示。
武松绰号：行者
人物简介：江湖上都称他武二郎，山东清河县人。他的事迹最显著的是：景阳冈打虎、醉打蒋门神。名声威震天下，做了阳谷县步兵都头。哥哥武大郎被奸夫淫妇西门庆、潘金莲杀害。武松杀了奸夫淫妇，报案自首，被发配孟州牢城。在安平寨牢营，结识了金眼彪施恩。为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神。后被蒋门神勾结张团练所陷害。在飞云浦武松杀死公差，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神，在十字坡张青酒店扮成行者，在二龙山落草，后来投奔梁山泊。成为梁山第十四条好汉，步军第二名头领。攻打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林冲，后在六和寺出家成僧，到八十岁死去。他也是反对招安的一位。
性格特点：武艺高强、性格刚烈、不畏强暴、有胆有识、光明磊落、干练果断、崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
主要事迹：景阳冈打虎 血刃潘金莲、斗杀西门庆 、醉打蒋门神 、大闹飞云浦 、 血溅鸳鸯楼 、 除恶蜈蚣岭。
金圣叹评价武松： 武松真是天人啊！他本身就具有鲁智深的胸襟宽阔，林冲的拼命，杨志的正气凛然，柴进的善良，阮小七的迅捷，李逵的光明磊落，无用的机智，花荣的高雅，卢俊义的义薄云天，石秀的机警。
思 考
作为中学生我们应该学习武松的哪些精神？我们应该怎样做？
学习目标：
1、复述课文，熟悉故事情节。
2、了解文章中环境描写的作用，学习本文塑造人物形象的方法。3、分析杨志及老都管，深刻理解小说的内涵。
三、指导自学：
1、学生读书：要求能复述基本故事情节。 2、杨志的表现： （1）杨志改变行程时间：
（2）“那十一厢禁军，担子又重，无一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。”
（3）“一路上赶打着，不许投凉处歇……老都管听了，也不着意，心内自恼他。”
（1）杨志道：“这里正是强人出没的去处……谁敢在这里停脚！”
以上两组材料能表明杨志怎样的心理状态
A、表明杨志在押运生辰纲途中时时小心，不敢怠慢。
B、表明杨志抵达黄泥冈后，对地形、对人、对事件的高度警觉。
课堂小结：
无论是“时时小心”还是“高度警觉”，都表明杨志一种急功近利的心理。他太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这个任务了。因为他急于靠功而获“赏”，改变自己现在的罪犯身份，从而稳步上升，落个“封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持“将门之后”“几世忠臣”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注”重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲别出事。
3、从老都管之口，看梁世杰对杨志的“用”。 老都管虽不是小说中的主要人物，但他的作用举足轻重，至关重要。由以下几方面可见其身份：
(1)老都管道：“我自坐了走，你自去赶他众人先走。”( )
(2)老都管喝道：“杨提辖，且住!……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖……只顾把他们打，是何看待!”( )
(3)老都管道：“四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!”( )：
(4)老都管竟来对杨志道：“那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。”( )
明确：由以上材料可以看出以下几点：
①老都管身份不同一般，是梁世杰的亲信。
②梁世杰派老都管随行，相当于“督押”，是对杨志的监督。
③老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁世杰对杨志的态度。
课堂小结：
老都管是梁世杰的代言人。
梁世杰对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
杨志在“失意”“得志”之后，最终等到的是“幻灭”。梁世杰对他的“用”，决定了他的“贼寇”命运。

杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因，
外因
内因
对手精心用计
环境、天气影响
导致内部失和
关键
性格方面（暴戾、专制）
能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
总 结
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心――
失去了民心，便失去了胜算。整部《水浒》又
何尝不是这样，作为统治者应深思慎行啊！
四、点拨、交流与探究：
1、小说中环境描写是怎样的，有什么特点？
①渲染气氛，增强实感。
②文不在多，妙在传神。
③烘托心理，形神毕现。
④转换场景，发展情节。
2、作者塑造杨志这个人物形象运用了哪些方法？

2、作者塑造杨志这个人物形象运用了哪些方法？
本文塑造杨志的形象，从描写的角度看，有直接描写，又有间接描写。
直接描写时主要采用了语言描写、心理描写、行动描写、神态描写。间接描写，一方面借助侧面衬托，即通过对吴用等人的描写进行衬托；一方面借助反面衬托，即通过对老都管、军健等人的描写来衬托。

五、当堂训练：1、根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。 　　海潮，放远了谛听才觉得深邃，　　山峰， 。　　忠告， 。　　
友情， 。　　所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。 2、下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语）　　正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
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