16《夏天里的成长》说课课件

(共17张PPT)
16 夏天里的成长
说 课
目
录
二、学情分析
三、教学目标
四、教法学法
五、教学过程
六、板书设计
一、教材分析
七、教学反思
《夏天里的成长》是部编版小学语文六年级上册第五单元的一篇精读课文。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”
一、教材分析
六年级的学生阅读这样的文章，能够把握住文本的中心思想，能够初步感知文本的具体内容，同时对自己认为有新鲜感的词句有初步的理解和认知。但是对于文本中关键词句的深入理解，真正领悟文本的蕴含，还有一定的难度，需要教师进行引导。
二、学情分析
三、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字词，理解两句农谚的意思。
体会课文是怎样围绕中心意思来写的，学习从不同方面选取事物来表达中心意思的方法。
品读关键词句，理解夏天里的成长的意蕴。
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四、教法学法
创设情境法
朗读感悟法
合作交流法
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激趣导入
(1分钟)
学生字词
（4分钟）
初读课文
（5分钟）
研读文本
（１５分钟）
合作探究
（１2分钟）
课堂总结
（2分钟）
布置作业
（1分钟）
五、教学过程
五、教学过程
研读文本
（一）激趣导入，揭示课题
（二）检查预习，学习生字
棚 瀑 藓
坪 谚 蔗
增 缝 苔
（三）初读课文、整体感知
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.找出课文中心句。
3.课文从哪些方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”。
（四）研读文本、合作探究
1.体会植物、动物的长。
2.体会山水、马路、铁轨的长。
3.体会人的长。
（五）课堂总结
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（六）布置作业
1.抄写本课生字。
2.有感情地课文。
3.写写在夏天里你最喜欢的事物，要求写得生动具体。
总
分
夏天是万物迅速生长的季节
人
生物
山地河路
夏天里的成长
人要把握时间，
尽量地用力地长
六、板书设计
七、教学反思
成功之处
不足之处
据教材的编排意图和课文的特点，按照学生的认知规律组织教学，基本上完成了教学目标。
虽然这一课对于课文的分析比较多，课堂气氛活跃，但我觉得还有一个不足是没有进行拓展。对于本课的诗的题材，我们可以让学生试着写写，培养学生的创造性，使学生对文本的感知上升到新的层面。
感谢聆听