(共22张PPT)
英 语
PEP版 六年级上册
Unit 3
My weekend plan
Part C
Story time
1.能理解故事内容，能按正确的意群及语音、语调朗读故事；
2.能表演故事，恰当运用故事中的语言，通过比赛游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力；
3.教育学生要细心生活，互帮互助，大胆尝试，学会在做中学。
学习目标
今晚
明天
超市
词典
一周
早晨
下午
晚上
漫画
明信片
单词
I say, you write
Warm up
tonight
tomorrow
supermarket
dictionary
week
morning
afternoon
evening
comic
postcard
word
Warm up
What are you
going to do
tomorrow
I’m going to
buy a comic book.
Warm up
Where are
you going
I’m going to
the bookstore .
Warm up
When are
you going
I’m going
at 3 o'clock.
Warm up
Story time
Presentation
Presentation
1. What are Zoom and Zip going to do tomorrow
2. Can Zoom swim in the end
Presentation
Presentation
1. Where are Zoom and Zip going
2. What is Zoom afraid of
Presentation
Presentation
1. What does Zip teach Zoom to do
in the swimming pool
2. What conclusion does Zip make
Presentation
1. What are Zoom and Zip going to do tomorrow
They are going to learn how to swim.
2. Can Zoom swim in the end
Yes, he can.
Auswers
Presentation
3. Where are Zoom and Zip going
They are going to the swimming pool.
4. What is Zoom afraid of
He is afraid of water.
Presentation
5. What does Zip teach Zoom to do
in the swimming pool
Just jump in the water and try to practice.
6. What conclusion does Zip make
Learn by doing.
Presentation
Practice
Act out in pairs
Practice
Unit Three My weekend plan
Part C Story time
—What are you going to do tomorrow
—I’m going to learn how to swim.
—We should always remember:“Learn by doing.”
课堂小结
谢谢
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The seventh period（第七课时）
Part C Story time
内容分析
本课是PEP小学英语六年级第一册Unit3第七课时。以Zoom和Zip去学游泳的故事作为话题，通过故事教育学生要细心生活，互帮互助，大胆尝试，学会在做中学。故事中重现了本单元的重点句型，目的是通过有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
课时目标
知识与能力
1.能理解故事内容。
2.能按正确的意群及语音、语调朗读故事。
3.能表演故事，恰当运用故事中的语言。
过程与方法
通过比赛游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力。
情感态度价值观
教育学生要细心生活，互帮互助，大胆尝试，学会在做中学。
教学重难点
教学重点
能够理解故事的意思。
教学难点
能自如表演故事。
教学准备
教师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3。相应的教学图片等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1.角色扮演
2.观看动画
3.游戏&比赛
教学过程
Step1：Warm-up
1.单词拼写比赛。教师说单词，学生迅速拼写出单词。对又快又准确地拼写出单词的学生予以奖励。单词如下：
tonight tomorrow supermarket dictionary
week morning afternoon evening
comic postcard word
2.师生进行日常会话练习，如：
T：What are you going to do tomorrow
S：I’m going to buy a comic book.
T：Where are you going
S：I’m going to the bookstore .
T：When are you going
S：I’m going at 3 o'clock.
Step2：Presentation
Story time
1.教师展示Story time部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。从图片中很容易看出Zoom和Zip准备去学游泳，可以让学生自由讨论一下自己学习游泳或学做某一件事时发生的小故事。然后教师播放录音，让学生听一听Zoom和Zip学习游泳的小故事。
2.教师采用分层阅读法展开故事教学：
播放第一遍录音时，教师让学生大致了解故事内容。
播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听：
①What are Zoom and Zip going to do tomorrow
②Can Zoom swim in the end
播放第三遍录音时，问题如下：
①Where are Zoom and Zip going
②What is Zoom afraid of
播放第四遍录音时，问题如下：
①What does Zip teach Zoom to do in the swimming pool
②What conclusion does Zip make
教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟时间讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充、更正答案。
Step 3 Practice
Role play：将全班分为四个小组，组内轮流表演，组内评比出最好的两个组员，进行小组间终极PK赛。
Step 4 Consolidation and extension
将Story time部分的故事朗读给家长听。
板书设计
Unit 3 My weekend plan
We should always remember: “Learn by doing.”
作业设计
完成本节课习题。
教学反思
1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Story time中的英语小故事。
2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。
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