甘肃省定西市文峰中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题（Word版含答案）

临洮县文峰中学2021—2022学年度第二学期高二级期中考试语文试卷
考生注意：
1.本试卷共四大题，满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
从宏观看，中西哲学的最大差别之一就在于对待天人关系的态度，其他一切差别都是由此衍化而来。西方哲学在天人关系上主张天人二分、主客对立，中国哲学在天人关系上则主张生生不息、天人合一。
那么，天是什么 所谓天，在中国思想史上，它的含义有一个演化过程。人类文明早期，人们认识水平有限，对大自然怀有畏惧之心，认为天就是上帝，就是天命。到了周朝，天的神秘性有所弱化。天的含义，从命运之天、主宰之天、宗教之天到义理之天再到自然之天，经历了一个演进的过程。孔子说：“天何言哉 四时行焉，百物生焉。”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这里所说的“天”，已经没有什么神秘含义，就是指外在于我们的自然界。
既然天是不以人的主观意志为转移而客观存在的，那么，它与人类之间究竟是一种什么样的关系 是先有自然界，还是先有人类 老子认为，宇宙演进的模式就是“道生一，一生二，二生三，三生万物”。人来源于大自然，是大自然的有机组成部分，是大自然造化的产物。人不能游离于自然之外，更不能凌驾于自然之上，天、地、人之间并不是各自独立、相互对立的系统，而是彼此之间有着不可分割的内在联系，是一气贯通的，它们同处于一个充满生机的生命洪流之中，人与天是相通的，不可分离的。
在人与大自然究竟孰先孰后问题上，中国哲学与西方哲学的观点可谓有异曲同工之妙。西方哲学不否认人来源于大自然，人是自然发展的产物，但在人类对待自然界的态度上以及人类在自然界中居于一种怎样的位置上，中西哲学之间有了分歧。西方哲学主张自然界是没有生命的客观存在，人是万物的尺度，人类是自然界的主宰，人类的目的就是征服自然、战胜自然，这是典型的人类中心主义观点，是西方哲学天人二分思维方式必然导致的结果。而中国哲学则不然，一开始就把认知思考的视角放在了天人关系上，天人关系的落脚点是人，而不是天，是推天道以尽人事，最终要落实到人事上，也就是荀子说的“善言天者必有征于人”。
中国哲学为什么如此关注“天人合一”问题 这就要从中国的社会结构中寻找答案。中国自古以来就是一个以血缘关系为纽带，以农立国的农业国家，要从事农业生产，首先就要了解自然时令的变化规律。“民以食为天”，了解自然时令和季节的变化规律是非常重要的，勤劳智慧的先民们很早就对与农业生产相关的天文历法、农业知识、中医知识、数学知识有了充分的认识。所以，中国古代的天文学、农学、医学和数学非常发达。在河南安阳出土的殷墟甲骨文中，就已经有了丰富的天文现象的记载，我们现在仍在使用的二十四节气，就与天文历法有着非常密切的关系。
正是由于中国社会的这一以农立国的基本特征，历朝历代的思想家们都重视探讨天与人之间的关系。孟子说：“尽其心者，知其性也：知其性，则知天矣。”人通过反观内求，就能够认识天，孟子的这个天人合一思想对后世影响很大。比如北京的故宫，其核心建筑太和殿、中和殿、保和殿以及皇家园林“颐和园”，还有天坛、地坛、日坛、月坛等，其建筑风格都反映了天人合一、天人和谐的思想理念，其精髓就是“天地人和”。
（摘编自王杰《天人合一 道法自然》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．在中国思想史上，“天”的含义有一个动态的变化过程，表现为“神秘性”的消失。
B．在人与大自然究竟孰先孰后这一哲学问题上，中国和西方国家都认为人来源于大自然。
C．天人合一思想的精髓就是“天地人和”，后世的建筑风格鲜明地体现了这一思想理念。
D．中国关注“天人合一”问题的首要原因在于了解自然时令的变化规律，以便农业生产。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )（3分）
A．文章以中西方对待天人关系态度的差异开篇，既引出本文的话题，也吸引读者兴趣。
B．文章第四段论述“人类对待自然界的态度”，把东西方的哲学观点作了对比论证。
C．文章的论述脉络清晰，主要按照“提问—释疑”的形式展开，逻辑脉络较为清晰。
D．文章多次运用引用论证，目的是论证中国古人重视探讨“天人合一”思想的缘由。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( )（3分）
A．“天人合一”思想体系下的哲学、科学、生产等是贯通的，彼此不分离的。
B．中国古人认为，万事万物都有其固有的规律，所以我们只能“尽人事，听天命”。
C．中国古人对“天”认知是一个动态的变化过程，始终秉承着朴素的唯物主义观。
D．在探究“天”与“人”的关系立场上，西方哲学重视“生”，中国哲学重视“分”。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：
“双减”不仅能有效减轻学生过重的作业负担，更为学生的全面发展撑起一片天。从提供配音、演说等个性化作业供自主选择，到邀请书法、音乐、舞蹈等名家进校园，再到组织参与体育锻炼、学农实践，很多学校顺应“双减”后学生学习内容、时间分配的变化，开展丰富多彩的课后服务，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在减负担的同时增长知识、兴趣和能力。从这个意义上讲，不断提高“减”的效果，需要学校持续做好“增”的文章。
学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，家长的作用也不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。
（摘编自《推动“双减”进一步发挥实效》《人民日报》2022年2月9日）
材料二：
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，2021年秋季学期学校落实“双减”工作成效明显。据悉，2022年教育部将围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个关键词展开工作。要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重，重点从提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平、提高均衡发展水平四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。
（摘编自《落实“双减”仍是学校工作的重中之重》新华社2022年2月15日）
材料三：
大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。
从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。
（摘编自《“双减”也需做好教育管理“加法”》《人民日报》2022年3月15日）
材料四：
“五育并举”是我国教育的重要任务，然而，“五育”在我国当前的校内外教育中还没有完全受到同等重视，许多学校将知识“训练”置于核心地位，轻视德育、体育、美育、劳动教育。“双减”政策是给儿童“松绑”，要遵循儿童的成长规律，培养儿童优良的道德品质，激发儿童的学习动机，养成良好的体育锻炼习惯，积累劳动实践经验。落实“双减”政策就是要实现教育要素的良好协同，不断优化教育生态环境，促进儿童身心健康发展，让孩子像孩子的样子，让学校有学校的样子，让教育回归“育人初心”，还教育以风清气正。
（摘编自《“双减”让教育回归初心使命》《中国教育报》2022年3月17日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是( )（3分）
A.孩子对电子产品的合理使用，良好学习生活习惯的养成，学习动力的激发等均需要家长对学校的配合。
B.提升教师授课质量和水平，分层布置作业，就是向“45分钟”要效率、要效果，大力提高课堂教学质量。
C.作业设计、课后服务、课堂教学、均衡发展四方面水平的提高，是学校“双减”工作巩固提高的重点。
D.“双减”要遵循儿童的成长规律，促进儿童身心健康发展，让教育回归育人初心，还教育以风清气正。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )（3分）
A.“落实“双减”是2022年学校工作的重中之重，这是在去年下半年“双减”工作取得明显成效的基础上提出的。
B.双减”为学生的全面发展撑起一片天，只要持续做好课后服务等“增”的文章，就能不断提高“减”的效果。
C.实施“双减”以来，社会对学生的关注已经从分数、排名和升学转向身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。
D.考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高等问题普遍存在，表明“五育”在校内外教育中没有受到重视。
6.“双减”工作是一项系统工程，请综合材料内容，概括说明如何才能推进“双减”政策成效更好显现。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
旗 手 刘建超
爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。
鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕给山里的游击队送衣送粮。
几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，被吊死在村口的两棵大槐树下。
村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。
爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜糠窝窝说，根据上级指示，组建了豫西抗日游击支队，我要做一面旗子，以后集中力量打击小日本鬼子。
奶奶看看家徒四壁的屋子说，哪有可以做旗子的布料啊。
爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说，被面，妮子，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。
奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头。这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆。是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命，家里也就剩下这一条被子了。
爷爷搂着奶奶的肩膀，说，妮子，我知道你舍不得。我保证，等打走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，十条，妮子，你信不信
奶奶看着爷爷坚毅的眼神和自信的神态，相信了。
那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制着旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爷爷规划的美好蓝图中，做好了这面旗子。
天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。
等到傍晚，爷爷怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了。可还是被鬼子的暗哨发现了。十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。
爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫纵身跳下山崖。
等爷爷醒来时，已经是后半夜了，是浓密的树枝挂住了他。
月亮很圆很亮，山风很野很凉。伤痕遍体的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。
爷爷成为游击队中的一名旗手。
辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。
团长问爷爷，准备好了吗
爷爷说，报告团长，准备好了，冲锋号一响，我保证把红旗插上城头，人在，旗在!
信号弹升起，冲锋号吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。
城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组把城墙炸开了豁口，云梯组架上了梯子，冲锋号再次响起。
爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙上，用胸膛紧紧压住旗杆，高喊着，冲啊! 后面的几名战士都扑在爷爷的身上，护住了红旗。
那场战役，爷爷的部队被授予“英雄团”的称号。
爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。
爷爷奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。
爷爷对奶奶说，不管生男孩还是女孩，都叫他抗美!
爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸光了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。
爷爷留给奶奶的最后一句话是，对不起妮子，我还欠你十条被面。
父亲是在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。
老山的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。
父亲说，我们用双脚蹚也要为大部队蹚出一条通道。共产党员站出来! 突击队全体人员都站了出来。
如同接力一般，战士们呐喊着祖国万岁、爸爸妈妈再见，举着军旗冲向雷区。
前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲击。
父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的“英雄团”旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。
今天，我站在受阅部队的方阵中。
中华人民共和国建国70周年的大阅兵，我是一名光荣的军旗手。
爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗
蓝天下，我手中的军旗格外鲜红!
（原载于《北方文学》2021年第7—8期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A．前四段突出鬼子封锁村子的严密，鬼子的凶恶残暴，渲染了环境的阴森恐怖，更衬托出爷爷为了做旗子而勇敢无畏的精神。
B．全文按时间的顺序来记叙故事，跨越了三个时代，但用旗子一以贯之，主题集中而突出；叙事有条不紊，语言简洁有力。
C．小说写了一家三代皆为旗手的故事，实为表现革命精神代代相传的旨意，倒数第二段用“脚步声”显示传承旗帜精神的坚定决心
D．爷爷让奶奶用红色被面做旗子，奶奶因为被面是丝绸织的，太珍贵，舍不得，爷爷许诺等抗战胜利还她十条被面，奶奶才答应。
8．小说中，奶奶这一人物形象有哪些作用 （6分）
9．本小说对爷爷和父亲的故事叙述详略鲜明，请简要说明并分析这样写的好处。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
诸葛亮将入寇，与群下谋之。丞相司马魏延曰：“闻夏侯楙主婿也，怯而无谋。今假延精兵五千，直从褒中出，循秦岭而东，当子午而北，不过十日，可到长安。楙闻延奄至，必弃城逃走，长安中惟御史、京兆太守耳。比东方相合聚，尚二十许日，而公从斜谷来，亦足以达。如此，则一举而咸阳以西可定矣。”亮以为此危计，不如安从坦道，可以平取陇右，故不用延计。亮扬声由斜谷道取郿，使镇东将军赵云扬武将军邓芝为疑军据箕谷帝遣曹真都督关右诸军军郿亮身率大军攻祁山戎陈整齐号令明肃 始，魏以汉昭烈既死，数岁寂然无闻，是以略无备豫，而卒闻亮出，朝野恐惧。于是天水、南安、安定皆叛应亮，关中响震，朝臣未知计所出。帝曰：“亮阻山为固，今者自来，正合兵书致人之术，破亮必也。”乃勒兵马步骑五万，遣右将军张郃督之，西拒亮。丁未，帝行如长安。初，越巂太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之。”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。
（节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》）
10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑/军据箕谷/帝遣曹真都督关右诸军/军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃
B.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑军/据箕谷/帝遣曹真都督关右诸军/军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃
C.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑/军据箕谷/帝遣曹真都督关右/诸军军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃
D.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑军/据箕谷/帝遣曹真都督关右/诸军军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.京兆：汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。
B.昭烈：三国时蜀汉开国皇帝刘备的谥号，刘备曾三次到南阳郡隆中请诸葛亮出山。
C.丞相：又称相、相邦、相国，古代官名，是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。
D.文公：即晋文公，春秋五霸之一，在位文治武功卓著，与齐桓公并称“齐桓晋文”。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.魏延自信满满，请诸葛亮给他五千精兵，另走一路攻取长安，最后与诸葛亮会师。诸葛亮认为这一计划危险，未能采用魏延的计策。
B.诸葛亮首次北伐，兵出祁山，陇右的南安、天水和安定反魏附蜀，关中震响，曹魏朝中不知所措，魏明帝誓言取胜，亲自西镇长安。
C.蒋琬为马谡求情，以为杀掉马谡只会让敌人高兴。诸葛亮认为，只有严明法令，才能取得北伐胜利，最终不徇私情，挥泪斩杀马谡。
D.诸葛亮用人不当，铸成大错。他违背先主告诫，赏识并重用马谡。马谡用兵不善，被张郃率领的魏军击败于街亭，诸葛亮含恨退兵。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃勒兵马步骑五万，遣右将军张郃督之，西拒亮。（5分）
（2）谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题
定风波·次高左藏使君韵 【宋】黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸①，君看，几人黄菊上华颠② 戏马台③南追④两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】此诗为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。①气岸：意气高昂。②华颠：花白的头颅。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。④追：赶得上，比得上。⑤两谢：即谢瞻和谢灵运。
14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕起句运用生动的描写，“一漏天”“似乘船”写出屋内漏雨积水如塘的艰难处境。
B．下阕以“莫笑”“君看”等词塑造了一个高傲、自大、和世俗格格不入的老翁形象，他要和两谢比高低。
C．语言表现力强，用重阳天霁渲染心情，以鬼门关的险峻表现作者忘怀得失的傲岸胸襟。
D．本词主要通过重阳即事，表现黄庭坚在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀。
15．这首词下阕运用了哪些表现手法 试结合诗句分析其表达效果。（6分）
（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）
16.（1）举酒属客， ， 。（苏轼《赤壁赋》）
（2） ， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
（3）“ ， ”两句运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 （《涉江采芙蓉》）
三、语言文字运用（20分）
（一）阅读下面文字，完成17～19小题。（共9分）
短视频的生动、形象，使它在众多媒介中 ，其短与快使它具有长视频 的便捷。不少人( )。为何App推送的短视频会 呢？究其原因，主要是互联网时代，流量为王，在用户的流量争夺战中，各大平台利用大数据、算法技术精准掌控我们的喜好，从而实现精准推送，用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。我们应该把刷短视的时间用来阅读，阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成 ，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。让我从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.脱颖而出 难以企及 正中下怀 过眼烟云
B.锋芒毕露 难以企及 如愿以偿 昙花一现
C.脱颖而出 相形见绌 正中下怀 昙花一现
D.锋芒毕露 相形见绌 细着如愿 过眼烟云
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A.一方面无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App，一方面又拒绝着短视频对时间的吞噬
B.一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面在闲暇时刻又无法控制自己打开熟悉的短视频App
C.一方面在闲暇时刻无法控制自己打开熟悉的短视频App，一方面又拒绝着短视频对时间的吞噬
D.一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.各大平台利用大数据分析、算法技术精准掌握我们的喜好，从而实现精准推送，多数用户难以抵挡这种精准“投喂”。
B.各大平台利用大数据、算法技术精准掌控我们的喜好，从而实现精准推送，多数用户难以抵挡这种精准“投喂”。
C.各大平台利用大数据分析、算法技术精准掌握我们的喜好，从而实现精准推送，用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。
D.各大平台利用大数据、算法技术精准掌握我们的喜好，从而实现精准推送，用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。
阅读下面文字，完成20-21题。
（二）阅读下面的文字，完成20～21题。（共11分）
北京冬奥会自由式滑雪女子坡面障碍技巧资格赛、自由式滑雪女子空中技巧资格赛因下雪而延期。 ① ？其一，下雪时伴随的升温，会影响赛道的雪温和雪质。因此运动员雪板打蜡的种类和多少，需做好相应调整。其二，降雪带来新增积雪，会使赛道表面松软，摩擦力增大，不利于选手发挥。其三， ② ，会影响运动员和裁判的视线，对于高速滑行的运动员来说也是非常危险的。所以赛场飘雪后，工作人员会立刻清理赛道上的浮雪，保证赛事能正常进行，降低运动员受伤的概率。赛道管理方表示， ③ ，而是赛道雪面的黏稠程度达到一定标准才会中止比赛。一般情况下的降雪不会对赛程造成影响。
20．请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21．请把上面文段的主要意思压缩成一段话，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面材料，按要求写作。
2020感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐标。
“清澈的爱，只为中国”，这是年仅18岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。去年6月份喀喇昆仑加勒万河谷，在我军与越境来犯外军殊死搏斗中，战士陈祥榕英勇牺牲。一位网友在微博中写下这样一段话：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐的水，想不通这些身强力壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，他们是为我而死！”
光明中学准备举行“崇尚英雄精神，传承家国情怀”的主题升旗仪式，请你以该校一名高二学子的身份写一篇国旗下的讲话稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文试卷参考答案
1.选C 【解析】“后世的建筑”扩大了范围，原文中专门指“太和殿、中和殿……日坛、月坛等”。
2.选D 【解析】“论证中国古人重视探讨‘天人合一’思想的缘由”以偏概全，第二自然段引用老子、孔子的话是为了论证“它（天）的含义有一个演化过程”。第三、四自然段引用老子和荀子的话是为了论证中国古代“天人合一”思想下人与自然之间的关系。第五、六自然段两处引用是为了论述“历朝历代的思想家们都重视探讨天与人之间的关系”的原因及其影响。
3. 选A 【解析】B 项，由原文“推天道以尽人事”是按照自然规律办事，而“尽人事，听天命”带有宿命论，曲解文意。C 项，由原文“人类文明早期，人们认识水平有限，对大自然怀有畏惧之心，认为天就是上帝，就是天命……”，其中“认为天就是上帝，就是天命”属于唯心主义，可知“始终秉承着朴素的唯物主义”以偏概全。D项，根据文意，西方哲学主张“分”，中国哲学主张“生”。
4. 选B 【解题思路】 B项以偏概全，“提升教师的授课质量和水平，分层布置作业”只是提高课堂教学质量的因素之一。
5. 选A 【解题思路】B项逻辑错误。“只要……就……”应为“只有……才……”,原文“只有持续做好“增”的文章，才能不断提高“减”的效果”。C项曲解文意。原文“应以评价之“尺”，为“应然”判断，选项中“已经”为“已然”判断。D项曲解文意。原文“没有完全受到同等重视”。另外，“普遍存在”错误，原文是“部分义务教育阶段学校”。
6. （6分）【示例】①教育行政部门要强化政策落实，改革评价体系和用人导向，畅通和拓宽人才成长通道。②学校要在教学质量提升、作业改革和课后服务配套等方面发挥主阵地作用；坚持“五育并举”，回归“育人初心”。③家长要当好引路人，引导孩子合理使用电子产品、养成良好学习生活习惯，激发孩子学习动力。④相关各方要密切协作，营造健康可持续的教育生态。
【评分标准】答对每点 2 分，答出三点即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
7.D 【解析】“因为被面是丝绸织的，太珍贵，舍不得”表达不准确。奶奶舍不得这条被面，还有“是奶奶的嫁妆”，是“姑父千辛万苦从杭州讨回来的”，姑父“还差点儿搭上性命”，“家里也就剩下这一条被子了”等原因。
8．①丰富人物形象。奶奶舍不得献出丝绸被面，衬托出爷爷做旗子的坚定决心；奶奶的存在使得爷爷表现出对亲人的牵挂，人物形象更见饱满。②推动情节发展。奶奶是旗子的缝制者和见证者，推动了这一情节的发展。③凸显小说主题。奶奶对爷爷革命事业的主持，反映出人民群众对革命事业的支持与拥护。④使结构更严谨。爷爷留给奶奶的最后一句话与前文爷爷向奶奶承诺形成照应，使全文结构更加严谨。（一点 2 分，答出三点即可，共 6 分）
【解析】奶奶舍不得献出丝绸被面，衬托出爷爷做旗子的坚定决心；奶奶的存在使得爷爷表现出对亲人的牵挂，人物形象更见饱满；爷回村来做一面旗子，这面旗子是奶奶在爷爷的劝说与鼓励下亲自缝制的，推动了这一情节的发展；奶奶用自己的嫁妆——丝绸被面缝制旗子，又在怀了身孕时让丈夫去了朝鲜战场，反映出人民群众对革命事业的支持与拥护；爷爷留给奶奶的最后一句话是“对不起妮子，我还欠你十条被面”，这与前文爷爷向奶奶承诺将来用十条被面偿还奶奶的红色丝绸被面的情节形成照应，使全文结构更加严谨。
9．第一问：①爷爷的故事写得最详细，父亲的故事比爷爷的故事简略。②爷爷的故事有详略，爷爷回村让奶奶做旗子的故事写得最详细，爷爷参加辽沈战役和上甘岭战役的故事写得简略。（每点 2 分，共4 分）
第二问：这样写能突出重点。因为爷爷是旗子精神的开创者，父亲是这种精神的传承者，小说主要突出爷爷一代革命者视旗如命、勇往直前的战斗精神。（2 分）
【解析】解答此类题目，首先要明确题干指向，然后结合相关内容进行分析，最后加以概括，即可形成答案。第一问题干中的“详略”，要求我们统观全篇，分别找出“爷爷”“父亲”的故事情节，文中“爷爷”的故事运用近三分之一的篇幅，通过环境、语言、动作等细节描写展示得较为详细；“父亲”通过“南
疆战场”简笔勾勒父亲的英勇形象。而对第二问分析“好处”的回答，一定要扣住人物形象与文章中心这个角度切入，即突出爷爷老一辈革命者勇往直前大无畏精神对后人的影响。
10．选B 【解析】“疑军”是“疑兵”，为偏正关系，不可断开，排除A、C；“关右诸军”是句子宾语，不可断开;“军郿”是介宾短语后置，主语承前省略，句意完整，可排除B项。
11．选C 【解析】秦惠文王在公元前334年设置相邦。自秦武王开始，设左丞相、右丞相，作为相邦的副手。秦统一以后继续保留左、右丞相，秦二世又增设中丞相。汉承秦制，设置相国，同时丞相依然是相国的副手。汉初各王国拟制中央，也在其封国中各设相国。三国以后是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。
12．选C 【解析】“蒋琬为马谡求情”错误。根据文意，蒋琬对诸葛亮处死马谡表示异议，不是在马谡被杀之前，而是在马谡死后。
13.（1）于是统率步兵骑兵五万人，派右将军张郃监督指挥他们，向西阻挡诸葛亮。（5分）
（2）马谡违背诸葛亮调遣，举动措施杂乱，舍弃水源而到山上扎营，不下来据城守御。（5分）
【评分标准】（1）“勒兵”（统率军队）、“督”（监督指挥）、“西”（名词作状语，向西）解释各1分，文意对2分。（2）“节度”（ 调度；指挥）、“烦扰”（杂乱;纷扰）、“舍水”（舍弃水源）的解释各1分，文意对2分。
14.B 【解析】“塑造了一个高傲、自大，和世俗格格不入的老翁形象”错误，从词中看来，老翁精神饱满，意气高昂，不服输，但这不等于“高傲自大”。
15．①反问。“君看，几人黄菊上华颠？”运用反问的手法，词人借这这种不入俗眼的举止，强调了自己不服老的气概。②用典。运用“戏马台”和“两谢”的典故，表现词人意气高昂的精神风貌。③运用对比。“风流犹拍古人肩”把自己和古人作对比，表现词人“风流”不逊古人的豪迈情怀。（答对一点给2 分，共 6 分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。）
16.（1） 诵明月之诗，歌窈窕之章。
（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
（3）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
17．选A
【解题思路】
脱颖而出：指锥尖透过布袋显露出来,比喻本领全部露出。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
难以企及：没有希望达到。形容远远赶不上。
相形见绌：跟另一人或事物比较之后，显出了不足。
正中下怀：正好符合自己的心愿。
如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。
过眼烟云：比喻很快就消失的事物。
昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝
18.选D 【解题思路】根据句意，应是“拒绝”在前，“无法控制”在后，排除A和C。另外，应是“无法控制自己在闲暇时刻打开”，排除B。
19.A 【解题思路】原句第一处语病，缺少成分“大数据分析”；第二处语病，用词不当，应改为“掌握” ；第三处语病，语序不当，应为“多数”在“用户”之前。
20．①为何与雪相关的比赛反而怕下雪（为什么滑雪比赛怕下雪） ②降雪天气下能见度较低 ③是否叫停比赛和雪量无关（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）
【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。
21．①北京冬奥会两项户外资格赛因下雪延期，②因为下雪带来的升温、新增积雪、能见度低等问题不利于比赛；③而黏稠度是赛事中止的核心原因。（每个要点1分，句意流畅2分，字数不符酌情扣分）
【解析】本题考查概括段意的能力。本题题干已明确指出需概括主要内容，有“不超过65个字”的限制，并注意语句要通顺。
四、
【参考译文】
诸葛亮准备入侵，与众部下商量。丞相司马魏延说：“听说夏侯楙是魏武帝的女婿，胆小没有谋略。如今给我五千名精兵，直接从褒中出军，沿着秦岭向东进发，走到子午谷而向北，不超过十天时间，就可以到达长安。夏侯楙听说我一下子攻到，肯定丟下长安逃跑，长安城里只有御史、京兆太守。等到东面魏军部队彼此会合，尚有二十来天，而您从斜谷来，也足以到达。这样，就一举而可以平定咸阳以西了。”诸葛亮认为这计划危险，不如安安稳稳地径由宽广平坦的大道，可以平安地夺取陇右，所以不采用魏延的计策。诸葛亮扬言径由斜谷道夺取郿县，派镇东将军赵云、扬武将军邓芝为疑兵，占据箕谷。明帝派曹真统领关右各部队，在郿县驻扎。诸葛亮亲自率领大军攻打祁山，军队阵容整齐，号令严明。开始时，魏因为汉昭烈死后，多年来悄然无声，所以毫无防备，突然听说诸葛亮出兵，朝廷与民间全都恐惧。于是天水、南安、安定都反叛响应诸葛亮，关中震惊，朝中大臣不知采取什么办法。明帝说：“诸葛亮依仗山谷作为险固，如今自己送上来，使我们正好符合兵书上所说的控制别人的战术，打败诸葛亮是一定的了。”于是统率步兵骑兵五万人，派右将军张郃监督指挥他们，向西阻挡诸葛亮。丁未，明帝前往长安。起初，越嶲太守马谡才华和器度超过常人，喜欢谈论军事谋略，诸葛亮将他作为特出人材，非常器重。刘备临死前对诸葛亮说：“马谡常言过其实，不能派大用场。希望你能把他看清楚。”诸葛亮仍不以为然，任命马谡为参军，每次接见谈论，总是从白天直到夜里。等到出兵祁山，诸葛亮不任用旧将魏延、吴懿等人为先锋，而让马谡在前面督率各部队，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮调遣，举动措施杂乱，舍弃水源而到山上扎营，不下来据城守御。张郃堵绝他的引水渠道，然后发动进攻，把他打得大败。诸葛亮再要向前进就没有什么可以依恃的了，只得略取了西县一千多户人家返回汉中。拘捕马谡入狱把他杀了。诸葛亮又亲自去祭吊，为他流泪。蒋琬对诸葛亮说：“从前楚王杀了得臣，晋文公露出喜悦的神色。如今天下没有平定就杀害有才能、计谋的人，难道不可惜吗！”诸葛亮流着眼泪说：“孙武之所以能够在整个天下都制服敌人、取得胜利，是因为施行法令严明。如今天下分裂，战争刚刚开始打起来，假如再废弛法令，哪里还能讨伐敌人呢！”诸葛亮上书请求将自己贬官三级，刘禅任命诸葛亮为右将军，暂时执掌丞相事务。
【 诗歌赏析 】
《定风波·次高左藏使君韵》为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。
上片首二句写黔中气候，以表明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。
下片三句承上意写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二扬。最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现得淋漓尽致。全词结构一抑三扬，笔力豪迈，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。