第9 课秦统一中国 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固
一、秦灭六国
材料分析：秦能够统一六国的原因？
材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始实行变法。经过商鞅变法，秦国国力大增，逐步成为中战国后期最实力最强的国家。
材料二：秦王嬴政聚才、用才有方，任用许多能臣悍将如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等，君臣之间配合默契，相得益彰。
——《秦始皇嬴政》
商鞅变法
任用人才
材料三：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
民心所向
背景
一、秦灭六国
前230年—前221年，秦国完成统一大业。建立秦朝，定都咸阳
赵
魏
楚
燕
齐
韩
秦
经过
记忆口诀： “ 喊 赵 薇 去 演 戏”
一、秦灭六国
秦朝统一
春秋争霸
战国兼并
论从史出：秦能够统一六国的历史意义？
意义
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦王的烦恼
秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“统一之后，真是辛苦，连休息的时间都没有了，心好累。”
丞相建议，在离都城很远的地方封几个王，李斯认为周亡皆因诸侯祸起。此举不可为。秦王为此纠结不已。
秦王观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“我大秦疆域辽阔，我却要同周一般称王，气哉。
称号不尊贵
国事繁重
疆域管理
二、确立中央集权制度
称号不尊贵
皇帝制度
皇权至上
皇帝独尊
秦王嬴政统一中国，自认“德兼三皇，功盖五帝”，自称“始皇帝”。创“黄帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号，成为两千多年封建社会最高统治者的称呼。
秦始皇
天下之事无小大皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》
“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》
自称为朕;命令称为制、诏;印称为玺
皇位世袭
二、确立中央集权制度
国事繁重
三公九卿制
总揽 大权
（行政）
（军事）
（监察）
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
太尉
丞相
御史大夫
皇帝
阅读P45，完成中央政权机构示意图。
丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事、监察，最后决断权由皇帝掌控。
疆域管理
二、确立中央集权制度
郡县制
丞相王绾
刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。
小组讨论：如果你是秦始皇，你会如何选择？
廷尉李斯
西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。
二、确立中央集权制度
郡县制
郡县制
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
不同点
分封制
世袭产生
贵 族
地方分权
皇帝任免
官 僚
中央集权
郡县制
郡
县
乡
里
交通要道上十里设一亭
分封制
历史探究：试比较郡县制与分封制的不同？
相同点
二、确立中央集权制度
意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
二、确立中央集权制度
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
最高统治者
中央政府
地方政府
郡县制
三公九卿制
皇帝制
君主专制
中央集权
郡（守）
县（令或长）
秦朝政治建制示意图
二、确立中央集权制度
概念解析
专制主义：
指国家政权的主宰和中央决策方式，
即皇权至上，黄帝独裁。
中央集权：
指中央与地方的关系，
即中央控制地方，地方服从中央。
概念解析
概念解析
秦朝建立的
中央集权制度，
实质是专制主义
中央集权制度
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
三、巩固统一措施
旁白：公元前221年，一个原秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途。然而他一直梦寐以求的旅程结果如何呢……我们拭目以待吧！
秦人：唉！又累又饿，我要休息会！我从咸阳出发，走到原韩国。因为我的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，我只好步行。
情境一
小小历史剧
《秦囧》
三、巩固统一措施
统一车辆和道路的宽窄；
加强了各地的交通往来。
1.车同轨
古代车辙
秦帝国驰道分布图
秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺，车宽约为今天的1.4米。
三、巩固统一措施
旁白：秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他很生气。
情境二
小小历史剧
《秦囧》
三、巩固统一措施
2.统一度量衡
铜量
铜权
自由阅读卡
度——计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm
量——测量物品容积的单位。秦一升约今202ml
衡——测量物体轻重的单位。秦一斤约今250g
便利了经济的发展
三、巩固统一措施
秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付钱吧……
做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币
旁白：一车的钱秦人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。
情境三
小小历史剧
《秦囧》
三、巩固统一措施
秦
圆形方孔半两钱
魏
赵
齐
楚
燕
韩
3.统一货币
意义：
有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
三、巩固统一措施
卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对他的旅行失望极了。
小小历史剧
《秦囧》
情境四
三、巩固统一措施
小篆
4.统一文字
把小篆作为通用文字颁行全国
有利于文化的交流与发展
三、巩固统一措施
沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北的水运交通
5.开凿灵渠
三、巩固统一措施
6. 北筑长城，抵御匈奴
北击匈奴，修筑长城
临洮
辽东
蒙恬，秦朝时期名将，出身名将世家，自幼胸怀大志，监修万里长城和九州直道，大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合
三、巩固统一措施
7.思想上：焚书坑儒
作用：加强对人们思想上的控制
三、巩固统一措施
及至始皇……振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合……南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里……
——贾谊《过秦论》
北抵长城
南濒南海
东达东海
西到陇西
疆域范围
二、确立中央集权制度
古埃及
两河流域
古印度
中 国
专制主义的中央集权制度——大一统思想根植人心
问题探究：世界四大古文明中，为什么只有中国文明能连绵不断？
“大一统”不同于地域上的“大统一”，是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。
中国两千多年大一统思想的最大遗产就是中国人崇尚国家统一、民族团结、社会安定的大一统精神。
秦始皇的千秋功过历代都有评说。称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。也有人记载：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也，你怎么看呢？
(1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。
(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。
(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。
(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
原则：客观公正，辩证看待
秦始皇评价
VS
功
过
课堂小结
课堂练习
1．1973年，在威海市发现了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”从这篇铭文中可以得到的正确信息是( 　)
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史和深厚的基础，这种国家大一统的局面行程开始于( 　)
A．秦、汉巩固国家统一的措施 B．尧舜时期天下为公的传说
C．炎黄部落联盟的形成 D．儒家思想一统天下
【A】
【A】
课堂练习
3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命的官员。”材料中“新皇帝”在地方管理上实行(　 　)
A．分封制 B．郡县制 C．世袭制 D．禅让制
4．国家博物馆藏有一块秦代十二字砖，砖上刻有“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人，践此万岁”的字样。其中“海内皆臣”所反映的历史信息是( 　)
A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权
C．法律严苛，刑法残酷 D．交通发达，经贸昌盛
【B】
【B】