湘美版 美术 四年级上册 第14课 蝴蝶落我家 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 美术 四年级上册 第14课 蝴蝶落我家 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-14 08:25:10 | ||
图片预览
文档简介
湘美版小学美术四年级上册
《乘风破浪（民间绘画欣赏）》教学设计
执 教 者 单 位
教材分析 本课是湘美版小学美术四年级上册第10课《乘风破浪》的延伸课题，属于“欣赏·评述”领域。通过对晋江市深沪镇渔业、渔船的了解，学生在感受体验海洋文化的基础上，进行相对应的民间绘画欣赏，通过民间绘画的方式表达对海洋文化及闽南乡土艺术的热爱。
学情分析 四年级学生通过6个学期美术课程的学习，已经掌握了造型、构图、色彩等基本美术语言，对美术学科也有着更为浓厚的兴趣。在学校校本课程《晋江民间绘画》学习中，初步掌握了民间绘画表现手法以及费德门欣赏程序。本班学生对渔船、渔民生活等海洋文化有了一定的生活认识，但缺乏深入的了解和完整的感知。不乏想象力和创造精神，但对于事物的观察还不够留心，停留在表面认识，缺乏持续的关注。经历了前6个学期的美术学习，随着年龄的增长，学生的眼界正在提高，应随之加强学生美术表现能力。
设计思路 结合教材和生情分析，本课设计思路如下：欣赏闽南语歌曲《快乐的出帆》的歌词、歌曲，初步感知初步感知渔民生活等海洋文化；而后通过了解深沪渔港和欣赏描写海洋文化的不同形式美术作品，在积厚情感的基础上，为深入欣赏和创作民间绘画作品做好铺垫。运用“费德门欣赏程序”，按步骤进行民间绘画欣赏；以小组为单位，分工合作，共同创作一幅“乘风破浪”民间绘画。引导学生观察、调整修改画作，最后师生一起总结，升华情感。
教学目标 1.在欣赏闽南语歌曲《快乐的出帆》和表现渔船的优秀美术作品，感知渔民生活等海洋文化的基础上，以“费德门欣赏程序”为主，结合画种风格、作品背景、想象画境、比较分析、尝试绘画等多种欣赏方法，赏析优秀民间绘画作品。2.使用粉笔、软磁片等工具，合作创作一幅“乘风破浪”民间绘画。根据民间绘画特点，调整修改作品。3.感知海洋文化、闽南乡土艺术文化，激发热爱海洋、优秀传统文化之情。
教学重难点 重点：以“费德门欣赏程序法”为主，结合多种欣赏方法，赏析优秀民间绘画作品。难点：赏析作品，使用粉笔、软磁片等工具，合作创作一幅“乘风破浪”民间绘画。
课前准备 课件、彩色粉笔、软磁片等
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲欣赏初步感知 1.出示闽南语歌曲《快乐的出帆》歌词。2.提出听赏要求：感受歌曲的情绪。3.完整播放歌曲。4.谈话：结合歌词，歌曲想表达什么情绪？ 1.阅读、理解歌词的表达内容。2.了解听赏要求。3.根据听赏要求，认真倾听。4.畅谈听后感受。 阅读歌词、听赏完整歌曲，通过感知、谈话等方式，初步感知渔民生活等海洋文化。
作品欣赏深化感知 1.简介：深沪渔港。2.在《快乐的出帆》歌曲声中，出示描写渔船、渔民等海洋文化的不同形式优秀美术作品。 1.了解深沪渔港等相关知识。2.联系渔港知识、伴着歌曲欣赏描写渔船、渔民等海洋文化的不同形式优秀美术作品。 了解深沪渔港等相关知识，欣赏民间绘画、国画等不同形式的优秀作品，深化对海洋文化、闽南文化的感知。
复习旧知自主欣赏 1. 介绍晋江民间绘画家刘以通先生的作品《海洋春宵》。2. 回顾“费德门欣赏程序”。提出欣赏要求：①自主欣赏画作；②按照“叙述、分析、解释、评价”步骤进行欣赏；③自主欣赏后，小组交流。3.按“费德门欣赏程序”，指名反馈。运用概念知识、对比分析、想象情境等欣赏方法，与学生细品画作。 1. 了解作品背景，掌握欣赏学习步骤和要求。2. 复习“费德门欣赏程序”的各个步骤。3.按欣赏步骤，与教师一起细品画作，反馈欣赏所得 回顾、运用“费德门欣赏程序”，分步骤进行民间绘画欣赏。教师运用概念知识、对比分析、想象情境等欣赏方法，与学生细品画作。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
明确要求合作创作 1.回顾民间绘画的艺术特点。2.与学生商定绘画内容、各小组分工合作的任务。3.提出绘画要求。4.巡视指导，并参与学生的绘画学习过程。 1.复习民间绘画的艺术特点。2.与教师商定绘画内容、分工合作的人物。3.阅读了解作画要求。3、根据任务分工及绘画要求，进行绘画。 牢牢把握民间绘画的艺术特点，明确绘画内容及分工任务，采用先“彩色粉笔+软磁片”材料进行创作，后剪贴的办法，合作完成一幅“乘风破浪”民间绘画习作。
修改作品互动评价 1、协助学生张贴完成作品。2、引导学生观察整幅作品，指导调整构图。3、引导学生根据民间绘画的艺术特点，互动评价。4、与学生制定修改方案，课余修改。 1、将完成作品张贴到黑板上。2、观察整幅作品，思考如何修改作品、调整构图。3、根据民间绘画的艺术特点，评价作品细节（每位同学的作品）4、与教师制定修改方案，课余修改。 修改调整是创作过程的关键步骤，指导学生观察，利用课余时间再调整修改。养成良好的修改习惯，具有重要意义。
总结收获升华情感 1、与学生一起总结本课收获，畅谈学习感受。2、升华学习经验，激发热爱海洋、热爱乡土艺术的情感。 1、与教师一起总结本课收获，畅谈学习感受。2、升华升华学习经验，激发爱乡、爱乡土艺术的情感。 总结一节课的收获，升华热爱海洋、热爱乡土艺术的美好情感。
《乘风破浪（民间绘画欣赏）》教学设计
执 教 者 单 位
教材分析 本课是湘美版小学美术四年级上册第10课《乘风破浪》的延伸课题，属于“欣赏·评述”领域。通过对晋江市深沪镇渔业、渔船的了解，学生在感受体验海洋文化的基础上，进行相对应的民间绘画欣赏，通过民间绘画的方式表达对海洋文化及闽南乡土艺术的热爱。
学情分析 四年级学生通过6个学期美术课程的学习，已经掌握了造型、构图、色彩等基本美术语言，对美术学科也有着更为浓厚的兴趣。在学校校本课程《晋江民间绘画》学习中，初步掌握了民间绘画表现手法以及费德门欣赏程序。本班学生对渔船、渔民生活等海洋文化有了一定的生活认识，但缺乏深入的了解和完整的感知。不乏想象力和创造精神，但对于事物的观察还不够留心，停留在表面认识，缺乏持续的关注。经历了前6个学期的美术学习，随着年龄的增长，学生的眼界正在提高，应随之加强学生美术表现能力。
设计思路 结合教材和生情分析，本课设计思路如下：欣赏闽南语歌曲《快乐的出帆》的歌词、歌曲，初步感知初步感知渔民生活等海洋文化；而后通过了解深沪渔港和欣赏描写海洋文化的不同形式美术作品，在积厚情感的基础上，为深入欣赏和创作民间绘画作品做好铺垫。运用“费德门欣赏程序”，按步骤进行民间绘画欣赏；以小组为单位，分工合作，共同创作一幅“乘风破浪”民间绘画。引导学生观察、调整修改画作，最后师生一起总结，升华情感。
教学目标 1.在欣赏闽南语歌曲《快乐的出帆》和表现渔船的优秀美术作品，感知渔民生活等海洋文化的基础上，以“费德门欣赏程序”为主，结合画种风格、作品背景、想象画境、比较分析、尝试绘画等多种欣赏方法，赏析优秀民间绘画作品。2.使用粉笔、软磁片等工具，合作创作一幅“乘风破浪”民间绘画。根据民间绘画特点，调整修改作品。3.感知海洋文化、闽南乡土艺术文化，激发热爱海洋、优秀传统文化之情。
教学重难点 重点：以“费德门欣赏程序法”为主，结合多种欣赏方法，赏析优秀民间绘画作品。难点：赏析作品，使用粉笔、软磁片等工具，合作创作一幅“乘风破浪”民间绘画。
课前准备 课件、彩色粉笔、软磁片等
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲欣赏初步感知 1.出示闽南语歌曲《快乐的出帆》歌词。2.提出听赏要求：感受歌曲的情绪。3.完整播放歌曲。4.谈话：结合歌词，歌曲想表达什么情绪？ 1.阅读、理解歌词的表达内容。2.了解听赏要求。3.根据听赏要求，认真倾听。4.畅谈听后感受。 阅读歌词、听赏完整歌曲，通过感知、谈话等方式，初步感知渔民生活等海洋文化。
作品欣赏深化感知 1.简介：深沪渔港。2.在《快乐的出帆》歌曲声中，出示描写渔船、渔民等海洋文化的不同形式优秀美术作品。 1.了解深沪渔港等相关知识。2.联系渔港知识、伴着歌曲欣赏描写渔船、渔民等海洋文化的不同形式优秀美术作品。 了解深沪渔港等相关知识，欣赏民间绘画、国画等不同形式的优秀作品，深化对海洋文化、闽南文化的感知。
复习旧知自主欣赏 1. 介绍晋江民间绘画家刘以通先生的作品《海洋春宵》。2. 回顾“费德门欣赏程序”。提出欣赏要求：①自主欣赏画作；②按照“叙述、分析、解释、评价”步骤进行欣赏；③自主欣赏后，小组交流。3.按“费德门欣赏程序”，指名反馈。运用概念知识、对比分析、想象情境等欣赏方法，与学生细品画作。 1. 了解作品背景，掌握欣赏学习步骤和要求。2. 复习“费德门欣赏程序”的各个步骤。3.按欣赏步骤，与教师一起细品画作，反馈欣赏所得 回顾、运用“费德门欣赏程序”，分步骤进行民间绘画欣赏。教师运用概念知识、对比分析、想象情境等欣赏方法，与学生细品画作。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
明确要求合作创作 1.回顾民间绘画的艺术特点。2.与学生商定绘画内容、各小组分工合作的任务。3.提出绘画要求。4.巡视指导，并参与学生的绘画学习过程。 1.复习民间绘画的艺术特点。2.与教师商定绘画内容、分工合作的人物。3.阅读了解作画要求。3、根据任务分工及绘画要求，进行绘画。 牢牢把握民间绘画的艺术特点，明确绘画内容及分工任务，采用先“彩色粉笔+软磁片”材料进行创作，后剪贴的办法，合作完成一幅“乘风破浪”民间绘画习作。
修改作品互动评价 1、协助学生张贴完成作品。2、引导学生观察整幅作品，指导调整构图。3、引导学生根据民间绘画的艺术特点，互动评价。4、与学生制定修改方案，课余修改。 1、将完成作品张贴到黑板上。2、观察整幅作品，思考如何修改作品、调整构图。3、根据民间绘画的艺术特点，评价作品细节（每位同学的作品）4、与教师制定修改方案，课余修改。 修改调整是创作过程的关键步骤，指导学生观察，利用课余时间再调整修改。养成良好的修改习惯，具有重要意义。
总结收获升华情感 1、与学生一起总结本课收获，畅谈学习感受。2、升华学习经验，激发热爱海洋、热爱乡土艺术的情感。 1、与教师一起总结本课收获，畅谈学习感受。2、升华升华学习经验，激发爱乡、爱乡土艺术的情感。 总结一节课的收获，升华热爱海洋、热爱乡土艺术的美好情感。