《出师表》导学案

《出师表》导学案
学习目标： 1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习重难点：积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
一、预习导学
【知识链接】1——作家作品简介：本文选自（三国志 蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
【知识链接】2——关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
第一、二课时
导入新课：读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 ——宋·赵与时《宾退录》
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？” ——陆游《书愤》
“出师一表通千古，夜半挑灯更细看。” ——陆游《病起书怀》
“凛然出师表，一字不可删。” ——陆游《感状》
二、自主预习：
1、划线生字注音
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ）
以塞（ ）忠谏之路也 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏
郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益
2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。
诵读全文，划出下列句子停顿：
A、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
B、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
C、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
D、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
E、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。
4、词语积累 A、对照课下注释，理解以下字词：
崩殂： 疲弊： 秋： 殊遇： 开张圣听：
光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：
陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：
刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：
简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：
淑均： 优劣得所： 猥自枉屈：
驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：
不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：
慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：
B、古今异义词：
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古： 今： ）
2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）
4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ） 5、由是感激（古： 今： ）
6、诚宜开张圣听（古： 今： ） 7、引喻失义（古： 今： ）
8、先帝知臣谨慎。（古： 今： ） 9、陟罚臧否（古： 今： ）
10、此臣所以报先帝（古： 今： ）
C、一词多义
1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
2、道：而中道崩殂 以咨诹善道
3、遗：以遗陛下 以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）
4、为：俱为一体 为忠善者
5、论：宜付有司论其刑赏 每与臣论此事
6、无：若无兴德之言 事无大小
7、感激：由是感激 臣不胜受恩感激
8、行：然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦
9、益：有所广益 斟酌损益
10、而：而中道崩殂 计日而待
11、分：今天下三分 而忠陛下之职分也
12、然：然侍卫之臣不懈于内 然后施行
13、明：以昭陛下平明之理 以伤先帝之明
14、能：先帝称之曰能 必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）
15、所：优劣得所 有所广益（特殊的指示代词）
16、当：当奖率三军 咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此）
17、任：受任于败军之际 则攸之、祎、允之任
18、临：故临崩寄臣以大事也 临表涕零
19、言：不知所言 进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）
20、以 故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德
以塞忠谏之路也 受命以来 愚以为宫中之事
咨臣以当世之事 许先帝以驱驰
21、于 忘身于外者 三顾臣于草庐之中
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 报之于陛下
D、词类活用 以光先帝遗德： 恢弘志士之气： 此皆良实：
攘除奸凶： 亲贤臣，远小人： 优劣得所：
则责攸之、讳、允等之慢 ： 深入不毛 ： 北定中原 ：
E、通假字： 1、必能裨补阙漏 2、尔来二十有一年矣
3、是以先帝简拔以遗陛下
第三、四课时
三、合作探究：
1、第一自然段翻译并探究： (1)当时的不利条件是什么？
（2)当时的有利条件是什么？
(3)本段提出什么建议？
（4）提出这一建议的目的是什么？
2、第二自然段翻译并探究 （1）作者在本段提出的建议是什么？
（2）如何具体执行？
（3）提出怎样的劝诫？
（4）“内外异法”内外各指什么？
3、第三、四自然段翻译并探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
（2）提出亲贤的具体作法是什么？
（3）亲贤的好处是什么？
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？
4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句？
(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：
(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？
5、第六自然段翻译并探究 (1) 找出表明作者出身的语句。
(2) 当时作者的志趣是什么？ (3) “感激”的原因是什么？
(4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
6、第七段翻译并探究 （1）亮夙夜忧叹的原因？
（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？
（3）表明伐魏时机成熟的句子？
7、第八段翻译并探究 第一句照应上段哪一句？ 第二句前半句照应上段哪一句？
第二句后半句照应第一段哪一句？
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
四、教师精点
诸葛亮的这篇表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理，后半部分动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻，真情充溢，感人至深。
五、自主测评
A、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。
　　1、这两段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。
　　2、解释下列划线词语的意思。 ①由是感激（ ） ②遂许先帝以驱驰（ ）
③故五月渡沪（ ） ④先帝不以臣卑鄙（ ） ⑤深入不毛（ ）
⑥臣本布衣（ ） ⑦三顾臣于草庐之中（ ）
　　3、第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：______________。
　　4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是______________ _。（用自己的话概括作答）。
　　5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：
①六出：______________②东和：______________③收二川：______________
④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排八阵：______________
6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ）
A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也
　　7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。______________。
8、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。
　 9、"此所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的此指代什么？_____________________________（用原文作答）。
10、概括这两段的文字的内容。
第一段：_________________________________________________。
　　 第二段：________________________________________________。
　　11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？____________________________。
　　12、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候________________________________________
②受任于败军之际，奉命于危难之间________________________________________
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也______________________________
13、解释下列句中划线词语在文中的意思。（4 分）
①先帝不以臣卑鄙 （ ） ②以光先帝遗德 （ ）
③是以先帝简拔以遗陛下 （ ） ④悉以咨之 （ ）
14、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）
①此诚危急存亡之秋也。译：_________________________________________________
②今当远离，临表涕零，不知所言。译：______________________________________
15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？
答：___________________________________________________ 。
16、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
答：__________________________________________________ 。
17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
答：
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评价内容 自我评价
自主学习导学案完成率 优：70℅以上 良：50℅-70℅ 一般：50℅以下
合作探究参与度 积极 一般 很少
本节课有效学习时间 35分钟以上 20-35分钟 20分钟以下
学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的70℅ 相差很远
拓展延伸
A、诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你以为哪一条最为重要，为什么？请结合相关历史谈谈自己的看法。
B、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
C、整理本课成语
《出师表》导学答案
1、划线生字注音
崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng）
妄自菲（fěi） 薄（ bó）以塞（sè ）忠谏之路也 驽钝（nú）
陟（zhì ）罚臧（zāng ）否（pǐ） 裨（ bì ）补阙（quē ）漏
郭攸（yōu ）之 费祎（yī ） 行（háng ）阵和睦
长（ zhǎng ）史 猥（wěi ）自 夙（sù ）夜忧叹 以彰其咎（ jiù）
咨诹（zōu） 以遗陛下（wèi） 斟（zhēn ）酌（ zhuó ）损益
2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。
诵读全文，划出下列句子停顿：
A、先帝创业未半 /而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
B、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。
C、若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
D、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
E、愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
4、词语积累
A、对照课下注释，理解以下字词：
崩殂：死 疲弊：人力疲惫，民生凋敝 秋：时 殊遇：优待
开张圣听：扩大圣明的听闻光：发扬光大 恢弘：形作动，发扬光大 妄自菲薄：随便看轻自己
引喻失义：说话不恰当 陟罚臧否：奖惩功过、好坏 异同：在宫中或在府中而标准不同
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令 刑赏：受罚或受赏
平明之理：在治理方面公允明察。 良实：形作名，善良诚实的人。
志虑忠纯：志向和心思忠诚无二简拔：选拔 遗：给
咨：询问 裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处
淑均：善良平正 优劣得所：好的差的各得其所 猥自枉屈： 委屈自我，降低身份
驱驰：奔走效劳 后值倾覆：后来遇到兵败 尔来：那时以来 夙夜忧叹：早晚忧愁叹息
不毛：不长草 庶竭驽钝：竭尽自己平庸的才能 攘除：排除、铲除
斟酌损益：斟酌情理，有所兴革慢：怠慢，疏忽 彰其咎：揭示他们的过失
咨诹善道：询问治国的好道理 察纳雅言：明察并接受正直的进言
B、古今异义词：
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：痛心和遗憾 今：深为憎恨
2、臣本布衣。古：普通的百姓 今：用布做的衣服
3、此诚危急存亡之秋也。古：时 今：指四季中的秋季
4、先帝不以臣卑鄙古：身份低微，见识短浅 今：品质低劣下流
5、由是感激 古：感动振奋 今：激动感谢
6、诚宜开张圣听 古：扩大 今：商店开始营业
7、引喻失义 古：适宜，恰当 今：正义，意义
8、先帝知臣谨慎。古：严谨而慎重 今：小心慎重
9、陟罚臧否 古：坏、恶 今：否定
10、此臣所以报先帝 古：用来 今：因果关系的连词
C、一词多义
1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务，名词
恐托付不效：奏效，有效果，动词。
2、道：而中道崩殂：路，途，名词
以咨诹善道：道理，名词
3、遗：以遗陛下：给予，动词
以光先帝遗德：遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同
4、为：俱为一体：是
为忠善者：做
5、论：宜付有司论其刑赏：判定，动词
每与臣论此事：谈论，议论，动词
6、无：若无兴德之言：没有
事无大小：无论
7、感激：由是感激：感动振奋
臣不胜受恩感激：感谢激动
8、行：然后施行：做，执行，动词
性行淑均：品德，品行，名词
必能使行阵和睦：行列，这里指军队，名词
9、益：有所广益：好处
斟酌损益：兴办，增加
10、而：而中道崩殂 ：却，表转折
计日而待： 就，表修饰
11、分：今天下三分：现在
而忠陛下之职分也：职责
12、然：然侍卫之臣不懈于内：但是，表转折
然后施行：这样，指示代词
13、明：以昭陛下平明之理：严明，形容词
以伤先帝之明：英明，圣明
14、能：先帝称之曰能：能干，有才能
必能裨补阙漏：能够
15、所：优劣得所：地方，处所。名词
有所广益：特殊的指示代词
16、当：当奖率三军：应当，应该。助动词
咨臣以当世之事：正在……的时候
17、任：受任于败军之际：任用、委任，动词
则攸之、祎、允之任：责任 ，名词
18、临：故临崩寄臣以大事也：将要，副词
临表涕零：面对着，动词
19、言：不知所言：动词，说
进尽忠言：名词，言论
20、以：故临崩寄臣以大事：介词，拿
先帝不以臣卑鄙：连词，因为
以光先帝遗德：来
以塞忠谏之路也：以致于
受命以来：表限定
愚以为宫中之事：认为
咨臣以当世之事：用
许先帝以驱驰：而
是以先帝简拔以遗陛下：因为
21、于：忘身于外者：在
三顾臣于草庐之中：到
未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对
报之于陛下：向
D、词类活用
以光先帝遗德：形作动，发扬光大 恢弘志士之气：形作动，发扬扩大
此皆良实：形作名，善良诚实的人 攘除奸凶：形作名，奸恶凶邪之人
亲贤臣，远小人：形作动，亲近，远离 优劣得所：形作名，好的，坏的
则责攸之、讳、允等之慢 ：形作名，怠慢，疏忽 深入不毛 ：名作动，长草木
北定中原 ：名作状，向北
E、通假字：
1、必能裨补阙漏:“阙”通“缺”，缺点 2、尔来二十有一年矣 ：“有”通“又”，表整数后接的零数
3、是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“选”，挑选
第三、四课时
三、合作探究：
1、第一自然段翻译并探究：
(1)当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
（2)当时的有利条件是什么？侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
(3)本段提出什么建议？ 开张圣听（广开言路）
（4）提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气
2、第二自然段翻译并探究
（1）作者在本段提出的建议是什么？ 严明赏罚
（2）如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
（3）提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”
（4）“内外异法”内外各指什么？ 宫中、府中
3、第三、四自然段翻译并探究
（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
郭攸之、费祎、董允、向宠等。
“此皆良实，志虑忠纯”
“性行淑均，晓畅军事”
（2）提出亲贤的具体作法是什么？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ？“营中之事，悉以咨之”
（3）亲贤的好处是什么？ “必能裨补阙漏，有所广益” “必能使行阵和睦，优劣得所”
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ “必能使行阵和睦，优劣得所”
4、第五自然段翻译并探究
(1)本段的中心句是哪句？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。
(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： 亲贤臣，远小人
(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)： 亲小人，远贤臣
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？亲贤臣，远小人
（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？
亲贤远佞。因为亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，而且刘禅平日比较宠信宦官，能否广开言路和严明赏罚，关键在刘禅能否亲贤远佞。
5、第六自然段翻译并探究
(1) 找出表明作者出身的语句。 “臣本布衣，躬耕于南阳”
（2）当时作者的志趣是什么？ “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，无意功名，淡泊名利。
(3) “感激”的原因是什么？ “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”
(4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
身份低微，见识短浅。具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ “后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。”
6、第七段翻译并探究
（1）亮夙夜忧叹的原因？ “恐托付不效，以伤先帝之明”
（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？ “受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”
（3）表明伐魏时机成熟的句子？ “今南方已定，兵甲已足”
7、第八段翻译并探究
（1）第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”
（2）第二句前半句照应上段哪一句？ “斟酌损益，进尽忠言”
（3）第二句后半句照应第一段哪一句？ “开张圣听”
（4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
四、教师精点
诸葛亮的这篇表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理，后半部分动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻，真情充溢，感人至深。
五、自主测评
A、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。
1、这两段文字选自的《出师表》，“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。
2、解释下列划线词语的意思。
①由是感激（感动振奋 ） ②遂许先帝以驱驰（ 奔走、效劳） ③故五月渡沪（因此）
④先帝不以臣卑鄙（ 身份低微，见识短浅） ⑤深入不毛（不长草，这里指人烟稀少的地方）
⑥臣本布衣（平民） ⑦三顾臣于草庐之中（拜访）
3、第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：北定中原，攘除奸臣，兴复汉室，还于旧都。
4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 三顾茅庐，临危委重任和白帝城托孤。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚情感，并以先辈创业的艰辛激励刘禅。（用自己的话概括作答）。
5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：
六出：六出祁山 ②东和：东和孙吴③收二川：收取东川、西川
④七擒：七擒孟获 ⑤北拒：北拒曹操⑥排八阵：摆设八阵图
6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ D ）
A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也
7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。三顾茅庐
8、“由是感激”中的“是”指代什么？三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（用原文作答）。
9、"此所以报先帝，而忠陛下之职份也”中“此”指代什么？当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（用原文作答）。
10、概括这两段的文字的内容。
第一段：叙述身世，追忆三顾茅庐之恩。第二段：表达“兴汉室”的决心和“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情。
11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？突出先帝三顾茅庐的恩德。
12、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。在乱世中只求保全性命, 不求在诸侯那里扬名做官。
受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉旨执行命令。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
13、解释下列句中划线词语在文中的意思。（4 分）
①先帝不以臣卑鄙 （身份低微，见识短浅） ②以光先帝遗德 （发扬光大 ）
③是以先帝简拔以遗陛下 （给予） ④悉以咨之 （都）
14、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）
①此诚危急存亡之秋也。这真是处在万分危急存亡难料的时期啊。
②今当远离，临表涕零，不知所言。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我涕泪交流，不知说些什么。
15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图：
①借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞。②希望后主学习先汉的知人善任。
③表以陈情，向后主提建议，以先帝“叹息痛恨”的身份告诫后主，后主更容易接受。
16、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
①积极献言，提岀三项建议。（或答劝谏刘禅赏罚分明，亲贤远佞，纳谏如流。“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）
②自受先帝遗命后，夙兴夜寝，全心辅助刘禅处理政事。③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。
④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。（共3分，结合原文内容1分，能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分）
示例：我感受最深的是先主白帝城托孤后，诸葛亮夙夜忧叹，唯恐托付不效，为了北定中原，他做了大量准备工作，然后主动请缨，北上伐魏。他的忠诚和责任感深深打动了我，让我明白了自觉担负属于自己责任的重要性，加强的我的责任感，从此后是我的职分之内的事情一定会全力去完成。
拓展延伸
诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你以为哪一条最为重要，为什么？请结合相关历史谈谈自己的看法。
三条建议：1.开张圣听，不妄自菲薄，不塞忠谏之路。（广开言路） 　　
2.陟罚臧否，不宜异同。不偏私，使内外同法。（赏罚严明）
3.亲贤臣，远小人。（亲贤远佞）
第三条最重要，亲贤臣远小人是这几条建议的核心。因为“广开言路”意在“亲贤臣”，“严明赏罚”意在“远小人”。对贤臣亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲贤用贤，远小避小，上到帝王将相，达官贵人，下到平民百姓，三教九流，都应牢记这一点。大，关系到社稷的稳固与覆亡，关系到平民百姓的身家性命，小，关系到你我他她一言一行的得失。如史上的乾隆帝与和珅，宋高宗听信奸臣秦桧，错杀英雄岳飞。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，从中吸取丰富的营养；也只有疏远小人，才能避免他们的不良影响。“孟母择邻”就充分说明了这一点。亲贤远佞无论对于领导干部还是平民百姓都有十分重要的意义。
B、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
看《三国演义》时，我对一个人物记忆犹新，一个具有强烈传奇色彩的人物——诸葛亮。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置，是因为他是位足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌将的弱点，攻其不备。他根据自然现象，巧用大雾天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑，巧施“空城计”，吓退了追赶蜀兵的魏军。
这个上通晓天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的结晶化作一场场精彩的智斗，和他那把常拿在手中轻摇的羽毛扇一起深深刻进每个人的脑海中。
他本是个平民，深居简出，清高脱俗，淡泊名利，才留下了“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”这烩炙人口的千古名句；诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他效忠刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定；他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。
虽然他不是一员猛将，不会跨在战马背上挥刀浴血杀敌，但他在蜀国有着不可一世的地位，不只因为他的才智，还有他的高尚品德。他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。
诸葛亮不仅是一位天才的军事家，还是一位伟大的发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田，发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难，发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草，把舌头一扭就会走动或停止。
诸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅庐”以知“三分天下”，使刘备能有安身之处。他的“联吴攻魏”的策略，使蜀兵节节胜利。他采取“抚民生息”的方针，让蜀国一步步走向强盛。
诸葛亮，这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家，在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，这难道不值得我们敬佩吗？
这就是我眼中的诸葛亮——不披铠甲的英雄。
C、整理课中成语
优劣得所：好的差的各得其所. 　　妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。 　　
作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。 　　三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。 　　
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。 　　不求闻达：不希望别人知道自己。 　　
感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。 　　计日可待：为期不远，不久就可以实现。 　　
苟全性命：苟且保全性命。 　　亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。 　　
引喻失义：指说话不恰当，不合道理。 　　危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。 　　
临危受命：在危难之际接受任命。
Unit 8 I’ll help clean up the city parks精美导学案
【课题】 Unit 8 Section A 1a-Grammar Focus (1课时)
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会施用“I will…”,“I would like…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
【导学指导】
温故知新
给下列单词1)-6)加上-ful, 7)-10)加上-less，并写出其汉语意思。
1)use 2)care 3) success 4)beauty 5)color
6)wonder 7)home 8)help 9)care 10)use
自主互助学习
一、自主预习
1. 译一译，读一读，背一背
1）饥饿 2）无家可归的 3）标牌 4）广告
5）创办 6）打扫干净 7）使振奋起来 8）分发
9）建立，建造 10）推迟 11）想出 12）清洁日
13) sick children 14）at the food bank
15)after-school study program 16)make a plan
2. 自主预习完成1a的任务。
二、听力导学
1. 听力前准备
1）认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。
2）看懂2a中五幅图片的内容，用英文把图片反映的内容描述出来。
3）认真阅读2b中句子，猜一猜空格会填什么内容。
2. 听录音 仔细听录音内容，完成1b,2a,2b,并核对答案。3. 重放录音，跟读录音内容。
二、合作探究
1. You could help clean up the city parks.
1)help作动词,“帮助”。help sb.(to)do=___________________.帮助某人做某事
如:He often helps me(to)study English.=____________________________.
2)help作名词，“帮助”。如:______________________. 谢谢你的帮助。
3) clean 可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean 可用作动词，用于以下词组：
clean up 打扫清洁或收拾整齐，整理。clean out 打扫某物内部（如：房间，抽屉，箱子等）
clean-up （名词）打扫，清洁。
练一练：It’s time for you to _________________ your bedroom.
I will help you _____________ the school.
Tomorrow is _____________________day, everyone should try to do some cleaning.
2. sick和ill的用法区别
sick是形容词,"生病的",同义词是ill。区别在于sick在句中可做 语和 语,而ill只
能做 语。如:His father was /sick yesterday, so he didn't go to work.他的父亲昨天病了,
因此他没有去上班。Tom has looked after the sick girl for a week. 汤姆看顾那个生病的小女孩已经一星期了。别的,当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。如:He is an ill child.他是一个坏孩子。
3.set up, establish和build的用法区别:
1) set up意为“开办,建立",主要用于组织、机构、公司、学校”等。相当于open up或build up.
2) establish意为“建立，建造，设立”，一般指建立某个国家、组织、团体等概念的东西。相当于found（建立）。
3) build意为“制作,设置装备摆设”,是一般用语,偏重动工建筑,常指制作大东西,如房屋、桥梁、道路等。试比较:
set up a school____________ build a school_____________
China was founded in 1949. 。
4. We can't put off making a plan.
1)put off"推迟、取消(会议,约会等),动副词组,后跟动词时应用其-ing形式,代词作宾语需放在put和off中间。例如:
________________until tomorrow what can be done today.今天可以做的事情不要推到明天。
Please don't put off ___________your homework.请你们不要拖延做作业。
2) make a plan 意为____________. make a plan to do sth________________.
3) 归纳关于put的词组 。
【课堂练习】
从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。
clean up, put up, cheer up, set up, come up with, give out ,put off, call up
He has a lot of work to do, so he has to _______________going to the doctor.
Could you help me _________________ these new books
Don’t worry. I’ll help ______________your room.
Let’s _______________the sick kids in the hospital.
In the end, Grandma ________________ a good idea.
Would you please not _______________signs here
We’re going to ______________a food bank to help hungry people.
8. I’ll ________you________ as soon as I come back.
【要点归纳】 重点词汇用法及短语动词的用法。
【拓展练习】
根据汉语提示完成句子
We can’t ________________ (推迟) holding a meeting .
He is a great man. He’d like to help _______________(无家可归)people.
He came very early, so that he could help _____________(清扫)the floor .
The football team won the game, and the football fans _______________(高声欢呼).
Suddenly he ______________________(想出了) a good idea .
They planned to _______(建立) a student volunteer project at the school .
【总结反思】
【课题】 Unit 8 Section A 3a-4 (1课时)
【学习目标】1. 掌握重点词汇、句型的运用。2. 运用语言和语法知识进行阅读并理解文章的意思。
【重点、难点】掌握重点词汇、句型的运用，阅读能力的提高。
【导学指导】
温故知新
翻译短语。
1）建立，建造 2）计划做某事
3）使振奋起来 4）推迟
5）花费……做某事 6）第77中学
7）帮组某人做某事 8）不仅……而且……
自主互助学习
自主预习
1.词汇检测：译一译，读一读，记一记
1) 训练，指导 2) 志愿者 3)elementary 4) major
5) veterinarian 6) commitment 7) leave school
8) put this love to good use
2. 认真预习3a，完成3a,3b的任务。
二、知识点拨
1. Number 77 High School is home to three very special young people.
1)be home to sb 意为“是……的家园”，to 为介词，后加名词、代词，如果跟副词如here, there 等要省略介词 . 如：（ ）He was born in London, but now Pairs is home _____ him.
A. for B. to C. with D. about
2)Number 77 缩略形式为 。
2. Not only do I feel good about helping other people, but I get to spend time doing what I love to do.我不仅对帮助别人感到愉快，而且我也开始花时间做我喜欢做的事情。
1)not only …but (also)… 意为 ，连接两个单句时，not only可以放在句首，表示强调，这时句子要用部分倒装，即将谓语动词的一部分（如情态动词、助动词do, does, did, have, has ,had等）放在 语的前面，而 but also后的句子仍用陈述句语序； 当它连接的成分作主语时，谓语动词应与but(also)后的成分保持一致，即 原则。e.g. Not only you but also he is wrong. 跟踪练习：
(1) — Do you think most of the people in Beijing can talk with foreigners in English
— Yes, I think so. _______ the young ______ the old are learning to speak English.
A. Either; or B. Neither; nor C. Between; and D. Not only; but also
(2) Not only Jim but also his sister _______ a few cities in the south since they came in China.
A. will visit B. has visited C. have visited D. visited
2)get to do sth 意为“逐渐做……”表示一个渐进的过程。
e.g. I get to love sandwiches now. .
3.This volunteer work takes each of them several hours a week, so it is a major commitment.这份义工每周花了他们每个人好几个小时的时间，所以这是一个重大的贡献。
each与every的用法
◎each指一个整体中的每一个，强调个体；every着重于全体的总和，强调整体。试比较：
________has a different book. （强调各有不同。）
Here child at the age of six can go to school. （侧重整体，无一例外。）
◎each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。
◎each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如each of them, each of the boys; every不能直接跟of连接，如不可以说every of them，而要说every one of them或each of them。◎every还可以表示“每…”，后接基数词加名词，如every four weeks , every three months 等，此种结构中的every不能用each代替。
She had a rest . 她每5分钟就休息一会儿。
三、合作学习
1. 角色扮演。小组合作完成3c的对话。 2. 小组讨论完成Part4。
【课堂练习】
找出与划线部分意思相同或相近的选项。
（ ）1.The child looked sad. Let’s cheer him up.
A. happy B. make him happier C. shouted D. give a help
（ ）2. We’re going to set up a project to help hungry people.
A. start B. give up C. get up D. turn up
（ ）3. They need to come up with some ideas.
A. think about B. help… with C. think up D. think over
（ ）4. I’d like to help the kids do their homework.
A. help… doing B. help… with C. give a help D. give a hand
（ ）5. When he grows up, he wants to be a doctor for animals.
A. great man B. vet C. good doctor D. kind of animal
【要点归纳】 掌握重点词汇、句型的运用，阅读能力的提高。
【拓展练习】
单项选择。
（ ）1. Not only ______ run his machine, but _______ repair it.
A. can he; he can B. he can; he can C. he can; can he D. can he ; can he
（ ）2. Not only _______ polluted but _______ crowded.
A. was the city ; were the streets B. the city was; were the streets
C. was the city; the streets were D. the city was; the streets were
（ ）3. Not only ______ me to a meal , but also he bought me a present.
A. did he invite B. he invited C. had he invited D. he had invited
（ ）4. The two girls were very happy because _____ of them had passed the math exam.
A. both B. all C. neither D. none
（ ）5. Did you ______ much money on the car A. cost B. pay C. spend D. take
【总结反思】
【课题】 Unit 8 Section B 1 a-2 c (1课时)
【学习目标】 1.听力练习。2.掌握短语：run out of, take after, fix up, give away.
【重点、难点】掌握短语：run out of, take after, fix up, give away的运用及听力技能提高。
【导学指导】
温故知新
用所给词的适当形式填空
Let’s cheer _______ (they)up, ok
I’d like _____ (visit)my English teacher tomorrow.
I’ll feel good about _______ (help)the old people.
He _____(spend) every morning _______ (do)some sports.
They plan ___________ (buy) a big house.
自主互助学习
一、自主预习
1. 译一译，读一读，背一背
1)相似的 2）修理 3）修理（短语） 4）与……相像
5）用完，耗尽 6）赠送，捐赠
2. 自主预习完成1a,1b.（必要时查查字典）
二、合作探究
1．辩一辩 take after & look like
1)take after 由于血缘关系而（外貌、性格等方面）相似，和 意义接近。如：
I take after my mother= ___________________________.我像我妈妈。
2) look like 看起来像……（多指外貌），如：He his mother. 他长得像他妈妈。
2. 辩一辩 fix，repair& mend
repair 用于建筑、堤坝、机器、车辆等的修理；fix是美语用法，等于repair; mend一般用于衣服，鞋袜等小东西，偶尔也用于道路、门窗等。
练一练：Can you my bike 你给我修修自行车行吗？He is a road. 他正在修路。
3. run out of 意为_________________, 相当于 ______________.
I have run out of my pocket money. 同义句：________________________________________.
三、听力导学
1. 先看懂2a中的四幅图的内容，猜一猜他们的顺序；结合2a中的图，预先判断一下2b中的句子的正误。
2. 听录音内容，完成2a,2b的任务。
四、合作学习
1.小组讨论交流自主预习1a,1b的答案，并展示给全班学生。
2. 小组合作完成2c的对话练习。
【课堂练习】
从A、B、C、D四个选项中，找出一个意义不同的选项。
（ ）1. A. set up B. start C. establish D. set off
（ ）2. A. take after B. look after C. look like D. be similar to
（ ）3. A. give out B. hand out C. give away D. put away
（ ）4. A. not…any longer B. no longer C. not…at all D. no more
（ ）5. A. work out B. mend C. fix up D. repair
【要点归纳】
掌握短语：run out of, take after, fix up, give away的运用及听力技能提高。
【拓展练习】
一、词语释义。
（ ）1. She doesn’t have any more of it.
A. takes after B. looks out C. runs out of D. gives away
（ ）2.Have you fixed them up
A. repair B. repairs C. repairing D. repaired
（ ）3. They take after me.
A. be similar to B. is similar to C. be similar with D. are similar to
（ ）4.Could you put up the pictures on the wall
A. hang B. take C. give D. bring
（ ）5. Did you think up a good idea
A. set up B. cheer up C. come up with D. ran out of
（ ）6.We are no longer students. We should find a job.
A. never B. still C. no…any more D. not…any longer
二、阅读训练
Once there was a man who had two children, a boy and a girl. The boy was good-looking but the girl was not. One day they found a mirror and for the first time they saw what they looked like. The boy was very pleased and he said to his sister, “How handsome I am! I look much nicer than you!” The girl did not like what her brother said and gave him a hard push. “Go away!” she said. Their father saw what was happening. He went up to them and said to the boy, “you must always be good as well look good.” Then to the girl he said, “My dear, if you help everyone and do your best to please, everyone will love you. It will not matter that you are not as good-looking as your brother.”
根据短文内容,判断正(T)误(F)
（ ）1. The story is about a woman and his two children.
（ ）2. The boy looked very nice and so did the girl.
（ ）3. The sister was angry and she pushed her brother away.
（ ）4.The father told his son if he could be nice and kind to people and ready to help, everybody would love her
（ ）5. The story tells us that the most important thing for a person is to be nice and helpful to people
【总结反思】
【课题】 Unit 8 Section B 3a-Self Check(1课时)
【学习目标】 1.在课文中加深对短语动词的理解及其用法。2. 领会助人为乐是一种社会责任感的体现。
【重点、难点】在课文中加深对短语动词的理解及其用法。
【导学指导】
温故知新 把下列词组翻译成英语。
1.使振奋 2.用完，耗尽 3.打电话 4.分发
5.安装，修理 6.捐赠 7.与……相像 8.提出，想出
9.闲逛，逗留 10.给某人提供……
自主互助学习
一、自主预习
1.词汇检测。 译一译，读一读，记一记
1）张贴，搭建 2）要求，请求 3）分发，发放 4）产生结果，发展 5）（互联网）站点 6）方法，策略 7)hang out
8) a professional singer 9) call-in 10)make money
2.自主预习3a，把文章中的短语动词找出，并下划线。
3.认真阅读3a,完成课本3b的任务。
4.自主预习完成Self Check 1的练习题，并掌握所给词的含义及其用法。
二、知识点拨
The strategies that he came up with worked out fine.他想到的那些办法获得了成功。
1）这是一个由that引导的定语从句，先行词是前面的strategies。动词短语worked out在这里作主语the strategies的谓语，意为“产生结果，发展为，结果是……”，后面不可接宾语，主语也不用“人”来充当。
I wonder how their ideas worked out in practice. 我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。
2）work out 还有“算出”之意。如：I hardly __________ the math problem without his help yesterday. 没有他的帮忙，昨天我几乎不能算出这道数学题。
【课堂练习】
用所给词的形式填空。
cheer up ,hunger ,volunteer, advertisement, come up with.
1.You could ____________ in the after-school study program.
2.They even hand out _________ at a local supermarket.
3.They must __________ some ideas for solving the problems.
4.I am going to take her to the cinema to ______ her ______.
5.We’re going to set up a food bank to help ______people all over the country.
【要点归纳】
在课文中加深对短语动词的理解及其用法。
【拓展练习】
一、用所给词的适当形式填空
I’m going to have my TV set ____________(repair) this Sunday.
Kathy wants to be a ________(profession) singer in the future.
We put up some ads ___________(ask) for old clothes and books.
I came up with ideas for _________(make) money to continue my study.
Many students volunteer their time _________(help) poor people.
Now Jimmy has sixteen bikes _________(fix) up and give away the poor children .
二、把下列句子中的汉语翻译成英语。
Don’t _________(张贴) advertisements here and there.
Many kind-hearted people __________(捐赠)some money and foods to the homeless people in Japan after a terrible earthquake hit it.
On weekends quite a few students like to _________(闲逛)at sports club .
Jim __________(与……相像) his father, They are both clever and a bit quiet.
This math problem is too difficult for me to___________（算出）。
三、完型填空：
Jimmy is a schoolboy. He likes old bikes very much. Last week 1.______ was trying to cheer up Jimmy the Bike Boy. But 2.______ week, Jimmy is happy again. 3._____ Monday he told a radio interviewer that he had run out of 4.______ to buy old bikes. He also put up some 5.______ asking for old bikes and called up all his friends and told them about the problem. He even 6._____ advertisements at a local supermarket. Then he told the teachers at 7.______ about his problem and they set up a call-in center for parents. The strategies 8._____ he came up with worked out fine. He now 9.______ sixteen bikes to fix up and give away to 10._____ who don’t have bikes.
（ ） 1. A. everyone B. every C. all D. both
（ ） 2. A. that B. these C. this D. those
（ ） 3. A. In B. On C. At D. With
（ ） 4. A. money B. time C. food D. water
（ ） 5. A. pencils B. books C. pictures D. signs
（ ） 6. A. hand out B. gave out C. give away D. sold out
（ ） 7. A. shop B. hospital C. school D. bank
（ ） 8. A. this B. who C. that D. where
（ ） 9. A. have B. has C. had D. have been
（ ）10. A. child B. a child C. children D. Jimmy
四、书面表达。
当今社会上有很多杰出的志愿工作者，他们用他们的汗水诠释着他们的人生。请你联系自己的生活实际，以“Being a Volunteer is Great”为题写一篇短文。
要求：语意通顺、连贯、符合逻辑，语法、时态、格式正确，字数在60字左右。
【总结反思】
【课题】 Unit 8 Section B Reading (1课时)
【学习目标】1.通过阅读这篇文章, 学会如何向别人表示感谢。
2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。3.培养学生的阅读能力。
【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
【导学指导】
导入新课 小组讨论书信与文章的不同点，并记录下来。
自主互助学习
一、自主预习
1. 词汇检测：译一译，记一记
1）装满，填满 2）愉快，高兴 3）盲的 4）砻的 5）想像
6）关上 7）搬运，携带 8）特意地，专门地 9）（去）拿来
10）立即，马上 11)disabled people 12)organization 13)be unable to do sth. 14)support 15)appreciate 16)donation
2. 快速阅读课文，从文章中找出3a表格中要求的内容。
3. 快速阅读课文，文章中找出3个短语动词，并造句完成3b.
4. 认真预习课文，完成3c.
二、合作探究
1.You see, I’m only able to have a “dog-helper” because of your kind donation!
1) 此句中的be able to 意为 “能够做……的事”,可用can替换, can只能用于一般现在时和一般过去时（could），而be able to 能用于任何时态。
She could dress herself at the age of five. = _____________________________.
2)because of 是介词短语,表原因,后面接名词或代词宾语.because 是连词,词后常接从句.
He didn’t go to school yesterday ____________his illness.
She didn’t come to see me _________she was ill.
2. ...Who has filled my life with pleasure. (P66)……使我生活充满快乐的人。
1)本句中的fill...with...表示一个动作，意为“用……装满……”，其主语通常是人。
He filled the bag with books. 他在书包里装满了书。知识拓展：
be filled with表示一个状态，意为“装满了……”， ，其主语通常是人或物。
Her eyes were filled with tears. .
2)pleasure意为“高兴，快乐”，是不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时是可数名词。
__________gives me great . 读书给了我很多快乐。
◎在口语中It’s pleasure. 是回答感谢的客套语。with pleasure 是回答乐意帮助别人的客套话。
—Thank you for your help. — Would you like to help me with my English
— . — .
◎pleased是形容词，意为“自己感到高兴的，欣喜的，满意的”，指以任何方式表现出来或未表现出来的满足与快乐，在句中常用作表语，其主语为人。pleasant也是形容词，表示“使人感到愉快／满意”，一般用作定语，如主语是物，也可以用作表语。
The two friends were very to see each other again.这两个朋友非常高兴再次见面。
It’s weather today. 今天的天气令人愉快。。
◎please是动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。Does the cloth please you 这布料合你的意吗？
3. 辩一辩 ： carry, take, bring 与fetch
1) carry “搬运、携带”,不说明带的方向
2)take “带走、拿走”，方向：here there
3)bring“带来，拿来”，方向： here there
4)fetch“(去)拿来，请来”,方向：here there
【课堂练习】
罗列并熟记文中的重点短语句型。
【要点归纳】
学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
【拓展练习】
一、用所给词的适当形式填空
1. There are many political and social _________(organize) in the world.
2. Your _____ (donate) is greatly appreciated.
3. This math exercise isn’t difficult. I can finish it ______(easy).
4. Everyone’s life is filled with ________(please).
5. The dress is made________ (special) for the Art Festival.
6. Liz Smith has a specially _______(train) dog.
二、单项选择
（ ）1. —I don’t know where Wenchuan County is. Could you help me
—Certainly，let me _____ a map of China for you.
A.take B. bring C. fetch D. carry
（ ）2. The box is _______ books.
A. fill with B. full of C. filled of D. full with
（ ）3. I’m ______ at this dog.
A. amazing B. amaze C. amazed D. surprising
（ ）4. They improved the software to make ______ easier for people to use computers.
A. that B. this C. these D. it
（ ）5. Please ______ the cup _____ milk or water.
A. filled; with B. fill; use C. fill; with D. fill; of
（ ）6. I’m going to see my friend ______ is ill in bed after school.
A. which B. whose C. who D. whom
【总结反思】
跟踪练习：
Can you _______the heavy box
Don’t forget to _______your book here.
My Parents often ______me to the zoo.
Lucky ! _______my book.
The train ________apples.