2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1-1.1 细胞是生命活动的基本单位课件（31张ppt）

(共31张PPT)
第一章 走近细胞
第1节
细胞是生命活动的基本单位
情景导入
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴“中中”在我国诞生，
12月5日第二个克隆猴“华华”诞生
体细胞核移植技术
学习目标
1、能说出细胞学说基本要点和意义，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3、分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用（科学素养）。
问题探讨
1. 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
一、细胞学说及其建立过程
自学指导1：阅读教材2页，边阅读边用红笔画出问题答案并试着记忆
用时5分钟
问题2：细胞学说的主要内容？
问题1：细胞学说的建立者是？
主要是两位德国科学家（ ）
施莱登和施旺
细胞是一个有机体，一切（ ） 都由细胞发育而来，并由（ ）所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的（ ）起作用。
新细胞可以从（ ）中产生。
动植物
细胞产物
整体生命
老细胞分裂
科学家 方法或技术 成就 不足
维萨里
比夏 器官解剖法 器官由（ ）构成 罗伯特.胡克 显微镜观察植物的木栓组织
列文虎克 用显微镜观察到了活细胞（红细胞、精子等）
马尔比基 广泛用显微镜观察 未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的一致性
揭示人体在（ ）水平的结构
器官
尸体解剖法
组织
第一个命名了细胞
观察动植物的微细结构等
自学指导2：阅读教材3-4页，边阅读边完成相关表格
未深入到细胞水平
观察到的是死细胞
第一个观察到活细胞
未上升到理论
时间5分钟
科学家 方法或技术 成就 不足
施莱登、施旺 （德国植物学家）、 （德国动物学家） 建立了细胞学说
耐格里 显微镜观察植物分生区新细胞 发现新细胞的产生是细胞分裂的结过果
魏尔肖 总结归纳
科学观察和
归纳概括结合
细胞通过分裂产生新细胞
未上升到理论
未搞清细胞来源的过程
未考虑到非细胞结构的生命繁殖
从材料角度：
从工具角度：
从科学方法角度：
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
由具体事实推出结论的思维方法
直接观察
获得结论
归纳概括
形成理论
尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
肉眼观察、显微镜观察
一、细胞学说及其建立过程
思考·讨论1
3分钟
不完全归纳法
→简单枚举
完全归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
+科学归纳
归纳法
一、细胞学说及其建立过程
阅读教材P5，了解归纳法，用红笔划出关键点
2分钟
施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动物、植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而来的）。这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破动植物学之间的壁垒，推动了细胞学的发展。
思考·讨论2
2分钟
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和
植物的统一性
打破壁垒
生物界统一性
细胞学说的建立对生物学研究有什么意义？(先思考，再阅读教材4页）
一、细胞学说及其建立过程
一切动植物都是由细胞发育而来
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
新细胞是由老细胞分裂产生
基因的继承和改变
进化史
1
2
3
4
思考·讨论3
3分钟
意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
一、细胞学说及其建立过程
在教材中用笔勾画出来
分析细胞学说的建立过程，谈一谈科学发现的基本特点？
一、细胞学说及其建立过程
思考·讨论4
2分钟
(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
(2)科学发现的过程离不开技术的支持。
(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。
(4)科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
一、细胞学说及其建立过程
思:(对点练1）
3分钟
1.【2021-2022济南一中高一期中】下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是（ ）
A.列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下观察到的“小室”命名为细胞
B.施莱登和施旺运用科学观察和不完全归纳法，共同创建了细胞学说
C.耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完善了细胞学说
2.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（ ）
A.揭示了动植物细胞的统一性和多样性
B.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环
C.建立者主要是施莱登和施旺
D.是多为科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
A
A
一、细胞学说及其建立过程
思:(对点练1）
3分钟
3.2.细胞学说的建立过程是（　　）
①魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”　
②虎克对细胞进行了命名　
③维萨里揭示了人体在器官水平的结构　
④马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构　
⑤施旺发表了《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
A．①②③④⑤ B．⑤④③②①
C．③②④⑤① D．②③④⑤①
C
细胞是基本的生命系统
单细胞生物
多细胞生物
二、细胞是基本的生命系统
系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体。能独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
知识补充
二、细胞是基本的生命系统
思考：
哪些东西可看作是生命系统？病毒可看作是生命系统？细胞是生命系统吗？
答：病毒不是生命系统，细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统，并且是一个生命系统。
自学指导2：阅读教材5-7页完成下列问题
二、细胞是基本的生命系统
5分钟
2、教材6页，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例， 写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次？
3、观看教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次？
4、写出并比较单细胞生物、动物与植物生命系统的层次有何异同？
1、用红笔划出生命系统结构层次概念名词及含义。
1. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ 　 ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
及时测）
1分钟
自学指导2：阅读教材5-7页完成下列问题
二、细胞是基本的生命系统
5分钟
2、教材6页，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例， 写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次？
3、观看教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次？
4、写出并比较单细胞生物、动物与植物生命系统的层次有何异同？
1、用红笔划出生命系统结构层次概念名词及含义。
√
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
竹林（种群）、群落、生态系统
动植物生命系统的结构层次
二、细胞是基本的生命系统
生物圈
心肌细胞
心肌
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群、群落、生态系统
生物圈
自学指导2：阅读教材5-7页思考回答以下问题
二、细胞是基本的生命系统
5分钟
2、教材6页，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例， 写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次？
3、观看教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次？
4、写出并比较单细胞生物、动物与植物生命系统的层次有何异同？
细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈
单细胞：细胞—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
植物：细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
动物：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
做好笔记！！
√
√
√
一、细胞学说及其建立过程
思:(对点练2）
5分钟
1.下列所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（ ）
① ② 器官 ③ 个体 ④ ⑤ ⑥ ⑦
A.细菌是单细胞生物，只属于①这个结构
B.地球上最高层次的生命系统是⑥
C.绿色开花植物无结构层次③
D.病毒属于基本的生命系统
2.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列叙述
正确的是（ ）
A.细胞是由原子和分子组成的，因此原子和分子属于生命系统的结构层次
B.植物体和动物体共有的生命系统结构层次由细胞、组织、系统和个体
C.生态系统中存在的非生物的物质和成分，也属于生命系统的成分
D.高等绿色植物由根、茎、叶等器官组成不同的系统
C
C
生命系统的结构层次
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
宏观
其他层次生命系统
最基本的生命系统
生命系统的结构层次
二、细胞是基本的生命系统
拓展：病毒没有细胞结构
一般是由核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成。但是，病毒的生活离不开细胞。为什么？
某种病毒模式图
二、细胞是基本的生命系统
（寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生
在T淋巴细胞内。）
思维导图
细胞是生命活动的基本单位
细胞学说
生命系统结构层次
细胞与生物体的关系
经典理论
从生命系统角度认识
从生物体角度认识
现代概括
细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞是最基本的生命系统
从细胞到生物圈
限时训练
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
2.下面各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序的是（ )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草地上的所有绵羊 ⑧一片森林中所有的鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
√
√
√
×
B
3.在一阴湿山洼处，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请从生命系统的结构层次上分析其各自对应哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌属于_____________层次。(2）这一阴湿山洼处的所有葫芦藓属于____________层次。（3)这一阴湿山洼处的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等全部生物属于_______________层次。(4）这一阴湿山洼处，长满葫芦藓的腐木，以及蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成________________。（5)地球上最大的生态系统是______________。
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
感谢聆听！