外研版八年级英语上册Module 12 Help Unit 3-2教案

Module 12 Help
Unit 3 Language in use 2
一、教学目标
1. 能够读懂本课时的文章内容。
2. 能够灵活运用情态动词 (must, can, could) 表推测的用法及祈使句的肯定式和否定式。
3. 能够通过日本为应对地震而建造的防震建筑，做一张预防校园事故的海报。
4. 能够培养学生在灾难中的自我保护意识和应对突发事件的能力。
二、教学重点及难点
重点：
1. 阅读本课时的文章。
2. 情态动词 (must, can, could) 表推测的用法及祈使句的肯定式和否定式。
难点：制作一张预防校园突发事件的海报。
三、教学准备
1. 多媒体设备和课件；
2. 设计课后巩固练习；
3. 教学图片。
四、教学过程
Step 1 Revision
Review the grammars in this module and do some exercises to check.
Step 2 Pre-reading
Look at the pictures and talk about the questions.
【设计意图】 通过看图片回答问题， 吸引学生的注意力，让学生了解各种危机事情的处理办法。
Step 3 While-reading
1. Read the passage and choose the correct answers.
2. Read again and check the answers.
【设计意图】通过让学生自己读课文回答问题，激发学生的思维能力，考查学生对文本的理解与掌握情况。
Step 4 Post-reading
1. T asks Ss to read the passage in Around the world and make sure they understand the meaning of the passage.
2. T introduces the background knowledge of the earthquake in Japan.
【设计意图】帮助学生激发学习兴趣，并拓展课外知识。
3. T asks the class to make a list of accidents that can happen at school.
【设计意图】学生列出在学校有可能发生的事故，有利于增强学生的安全意识，为下面的活动奠定基础。
4. T asks Ss to work in groups, choose an accident from the list in Activity 8 and give instructions about what to do.
【设计意图】考查学生在实际情境下运用祈使句的能力，同时为本模块的任务作铺垫。
5. Ss make posters about preventing accidents at school using must / mustn’t in groups.
6. Each group presents their posters to the class.
【设计意图】学生制作海报，展示海报，可以让学生在小组活动中增强合作意识，同时进一步使用must与mustn’t的用法。
7. T asks Ss to do some exercises to review the uses of the modal verbs in this module.
【设计意图】通过练习巩固本课所学知识，考查学生对知识的掌握程度。
Step 5 Summary
1. 祈使句：肯定祈使句和否定祈使句
2. 情态动词表推测：
(1) 不同的形式表示不同的时态
(2) 表推测的意义和用法
Step 6 Homework
Write a short passage about how to keep safe in school.
五、板书设计
Unit 3 Language in use 2
祈使句：
肯定祈使句和否定祈使句
情态动词表推测：
不同的形式表示不同的时态
表推测的意义和用法