第12课 一 幅名扬中外的画 公开课课堂实录

第12课 一 幅名扬中外的画
部编版小学语文三年级下册第三单元第12课
开场白∶尊敬的各位评委大家好，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的题目是《一幅名扬中外的画》，下面开始试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。师∶今天老师给大家带来了一幅名扬中外的古代绘画。
师∶大家知道什么是名扬中外吗 第一排的女生，你来说。
师∶你说就是名声在中国、外国。不错，还有补充吗
师∶同桌说就是在全世界都有名的意思。这就理解得很到位!师∶你们知道这幅名扬中外的画是什么吗
师∶大家立刻脱口而出，没错，就是《清明上河图》。究竟一幅怎样的画堪称世界名画呢 就让我们走近《一幅名扬中外的画》。
二、初读
师∶这节课，老师要带领你们去博物馆欣赏这幅名画。但要获取通行证才可进入。有没有信心 非常好!同学们顿时士气十足 !
师∶为了大家都能获得通行证，我们来一场"手拉手一起前行"的比赛吧 !
师∶同学们已经分为了四组，每组内由自学能力较强的同学帮助自学困难或暂时靠后的同学。在组内分段轮读课文，相互纠正，稍后交换组长检查其他小组所有成员掌握程度，只有全组成员通过，方能获得通行证! 师∶明白了吗 开始吧。
师∶大家讨论得真投入，并且都在互帮互助，老师很感动!好，现在请小组长相互交换去验收成果吧。
师∶已经有两位小组长汇报结果为全部正确，非常棒!恭喜第二组和第四组率先获得通行证 !
师∶其他两组都反映"乘"这个多音字发音有误。是呀，文中"一乘轿"应念sheng，表示"一顶轿子"。那另一个读音则读cheng。嗯，读书果然要细心!
师 ∶同学们有什么好方法能够识记生字吗
师∶好，你利用熟字加偏旁，通过已学的"难、反、兰"加偏旁后便成了"摊、贩、栏"。
师∶还有形近字比较，如"史一吏"等。大家分享的都很有用 !师∶现在还有两组未获得通行证。老师再给你们一个机会，迅速默读课文，能不能从文中发现关于这幅画的基本信息呢
师∶三组同学顿时神采奕奕，立刻有成员站起来表示他们知道了这幅图是张择端画的关于北宋都城汴梁热闹的场面。
师∶噢，了解了作者和内容!大家知道他们在哪里发现的 师∶噢，第一小节。还能发现什么呢
师∶一组中间读得很认真的男生说，他还根据文中对长、宽的介绍，时间的阐述发现了画的大小以及历史的悠久。
师∶小小的段落有这么多发现!你们都有一双善于发现的眼睛 !师∶恭喜另外两组赶上末班车，也获得了通行证!此刻让我们化身为游客，在读课文中向博物馆前行吧!
三、析读
师∶小游客们，我们到啦!想欣赏这幅《清明上河图》吗 好，请看。师∶从大家惊奇的眼神、赞叹的话语中，我感受到了你们对这幅画的喜爱。
师∶它为什么名扬中外呢 请大家再反复地读课文，读懂了课文，你一定会更喜欢它。
师∶大家读得真投入!请看多媒体滚动演示的清明上河图，我们已经进入汴梁市区了，你发现了什么 师∶左边举手最高的小游客，请你。 师∶你发现画中有很多人。
师∶哪些人呢 能根据课文内容说一说吗
师∶哦，"三百六十行，哪一行的人都画在上面了"。
师∶什么是"行" 对，就是行业，用现在的话说就是职业。师∶那课文描绘了哪几行的人呢
师∶你说"有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人…"大概只有七八种人，倒也不是很多。大家赞成这位小游客的说法吗
师∶好多小游客不赞成。原来这句后面有一个省略号，表示还有很多，只是没有列举出来。
师∶那可能还有哪些行业呢 师∶噢，可能有赶路的送货员，还有采购的侍女林林总总。
师∶所以文中说"光是这些人物，就有五百多个"真是人物众多哇!
师∶画上汇集了三百六十行的人，画家一定下了很大的功夫!从中你感受到了什么
师∶是啊，真了不起!画技高超!难怪《清明上河图》能名扬中外!
师∶让我们一起读，读出对他的钦佩。师∶这幅画能名扬中外不可能仅因为人物众多，你们还有什么看法 师∶这位小游客迫不及待地站起来了，请你说。
师∶你觉得还因为街市的热闹被刻画地生动传神!这又是从哪知道的呢
师∶噢，你从这一句"画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆等"感受街市特别热闹。
师∶各种各样的招牌，琳琅满目的店铺。真热闹呀!还有吗
师∶同组的小游客还通过"走在街上的，是来来往往，形态各异的人"这句发现了张择端不仅画出那么多的人，还画出了每个人在干什么。
师∶你看得真仔细 !画面这么小，都看出来了，难怪作者说
师∶很好!大家一起读∶画面上的这些人，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小， 每个人在干什么，都能看得清清楚楚! 师∶小游客们，"黄豆那么大"是多大 用手笔划一下。
师∶如此小巧，却能看得清清楚楚，多了不起啊!如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎样告诉他 同桌间说说。
师∶老师看到大家一个个自豪的模样!就让我们一起自豪地读一读吧!
师∶是啊，招牌、店铺、行人…这一切都搬进了画里，如此精湛、巧妙!的确能名扬中外!
师∶此外，如果你细细观察，还能读出一个八百年前的生活小故事呢
师∶小游客们，请继续看多媒体上滚动的这幅图，此刻我们已经到了桥北头，看看这里发生了一件什么事呢
师∶谁能用朗读为大家介绍桥北头的此番场景呢 师∶ 那位文静的小游客终于举手了，有请。
师∶读得真好!特别在读到骑马人为避免碰上轿子而急忙拽住马笼头时，语气迅速带有一丝紧张，我们仿佛成了画中同样受到惊吓的旁人一般。老师要为你点个赞!
师∶这个场景，是不是有点像生活中差点发生的交通事故呀 !
师∶这些都是一瞬间的事，画家也把它搬进了画里，而且画得怎么样
师∶嗯!那么逼真、传神! 师∶看到这里，读到这里，你想说什么
师∶我听到不少小游客们都发出了感慨。是呀，张择端以出神入化的绘画技术赋与《清明上河图》不可估量的艺术价值!
四、小结作业
师：本次参观即将结束，我们通过欣赏画中街市的热闹非凡、人物形态各异，不仅了解了北宋时期古都风貌和普通百姓的生活场景，还从画家精湛的技巧感受到了中华传统艺术瑰宝的价值 ! 师∶课下请同学们搜集其他名画的有关知识，办一期手抄报。
五、板书设计
一幅名扬中外的画
人物众多
街市热闹
名扬中外