第15课 小虾 公开课 课堂实录

第15课 小虾
部编版小学语文三年级下册第四单元15课
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的6号考生，我试讲题目是《小虾》，下面开始试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。 师∶老师出个谜语考考大家，看谁最聪明
师∶驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。猜一动物。
师∶同学们异口同声的说是虾。 师∶说的没错!就是小虾。看来同学们都是智多星啊!
师∶很多文人画家以虾为素材进行创作。比如∶齐白石画的虾可谓画坛一绝!他以浓墨竖点为睛，横写为脑，笔笔传神。
师∶那文人是怎样描写虾的呢 让我们一起走进课文《小虾》去了解一下。
二、初读
师∶请大家打开书，用喜欢的方式自读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，读不通顺的地方多读几遍。可以跟同桌交流。
师∶同学们的朗读都结束了。咱们的小小检察员在哪里 拿出你们的生词卡片帮老师检查一下各小组同学的识字情况吧 ! 师∶全对的小组，请组长举手。
师∶真不错!只有两个小组稍微有点小问题。请组长说说哪里出现问题呢
师∶原来是"掀开"的"掀"以及多音字"背"。联系文章我们可以知道"甚至背上"读bei，还有一个读音是什么 对，bei背包。师∶聪明的你们如何识记这些字呢 师 ∶文静的女孩，请你。
师∶你通过观察"缸、掀、钳、腹"发现可以利用熟字加偏旁。比如"欣"与"扌"构成"掀"。
师∶的确是个百试不爽的好方法。请坐。
师∶接下来我们一起走进这些小虾。边读边想，你能发现关于小虾的哪些信息
师∶老师发现有些同学联系了前一篇课文《花钟》的学法，自行画出自然段的中心句和词，这可是读书的好方法 ! 师∶谁来说说小虾给你留下了怎样的印象
师∶看你激动的样子，你来说说。师∶ 哦，小虾很有趣。
师∶嗯，小虾脾气不好。吃东西的时候很小心。师∶还有吗 啊，它会生气。
师∶大家知道的真不少，想了解更多有意思的事吗，继续回到课文。
三、析读
师∶现在我们都化身为小小观察员，去观察作者的小虾。拍下你感兴趣的一面，做好记录。稍后大家一起交流。师∶你总那么积极，请你。
师∶你说通过观察小虾吃东西小心的样子，发现了它特别有趣。
师∶那你能读出相应的语句吗
师∶总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下……才用两个钳子捧着食物吃起来。
师∶有没有发现小虾吃食时有许多动作，是没有规律随意写的吗
师∶不是，他用了"先、然后、接着、再、直到"等词来连接这一系列动作。
师∶对比着读读，从这些词语中感受到了什么
师∶是呀，体会到作者观察得很细致。
师∶同桌还圈出了"碰、退、捧"等动词。可以分享一下你的发现吗
师∶哦，原来你体会到它和人一样知道保护自己，这个想法很有意思!师;我们一起来表演小虾吃食吧!好吗 两根手指是你的钳子，文具盒是你的食物。我来读句子，你来感受小虾的动作。
师∶真活灵活现!看来大家不仅善于观察，表演功夫也很到位。
师∶还有谁来分享自己的观察 师 ∶靠墙的女生，请你试试。
师∶你观察到了这句"吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐…"结合句中的"自在"和"有的，有的…"这一句式体会到小虾吃饱时的悠闲自在。
师∶你们想不想这般自在呢 跟着多媒体的海洋背景，让我们也到水中自在地游一游吧!
师∶多悠闲自在的小虾啊!这时要是有人用小竹枝去动你，你会怎样
师∶哦，会生气。
师∶小虾是如何表现呢 哪位细心的同学有观察到 师∶那位双眼明亮的女生，请你。
师∶对的，你说你通过"一张一张、一翘一翘、一突一突"这些词语生动的描写，仿佛都看到小虾被打扰时生气的模样。
师∶同学们，即使是生气，是不是也是那么可爱，你认为呢
师∶那就带着这种心情来读一读吧。
师∶小虾还会在什么情况下脾气不好呢
师∶最后一排的男生，你来说。
师∶哦，还有搏斗的时候。你从"猛烈、蹦、打起来"这些词看出小虾在搏斗时勇猛直前、干劲十足!
师∶还可以再具体分析这些词的精妙吗
师∶是啊，"蹦"说明小虾跳得高，速度快。"猛烈"则生动再现了它们打架凶猛的画面。
师∶抓关键词句去感受，真会读书 !
师∶同学们，你们可以结合插图描述打斗这一画面吗
师∶你思考得很认真，就请你。
师∶一只小虾生气地蹦了起来，一下子落到了另一只小虾身上。这只小虾很生气，心想∶我没惹你，为什么来打我 于是用大钳子夹住了刚才那只虾。那只虾想∶原来是你惹我呀!看我怎么收拾你!
师∶叙述得如此完整，太厉害了!更可贵的是还说出了小虾心里所想。
师∶不过老师要提醒，同学们之间可不要像小虾一样动不动发火，不然你就不是聪明人而变成糊涂虾啦 !
师∶既然这小东西这么厉害又可爱，那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些。为此作者是怎么做的呢
师∶大家很快读出了这句∶我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。
师∶作者为什么要这么做 联系上下文想一想。好，请你。
师∶你说因为课文前面说了小虾是"我"和阿成哥从村边小溪的大石块下捉来的，这么做就是把水缸弄的和小虾的家差不多，让小虾感觉就像在家里一样。
师∶你很善于思考 !能够联系上下文，了解小虾的心思。看得出你像作者一样是个善良的人。
四、小结作业
师∶这趟观察与发现的旅行即将告一段落，我们不仅感受到了小虾有趣和脾气不好的特性，还从中明白了留心、细致观察的重要性。师∶同学们，只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。
师∶课后，观察自己喜欢的小动物，写一篇观察日记。
五、板书设计
小虾
有趣 脾气不好
活动 被打扰、搏斗