第19课 剃头大师 公开课课堂实录

第19课 剃头大师
部编版小学语文三年级下册第六单元第19课
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《剃头大师》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，上课之前呢，老师想先做一个小调查，你们喜欢理发吗 一提到理发，你的感受是什么样的呢 谁来分享一下。 师∶看你兴高采烈的样子，你先来说吧。
师∶哦，看得出来，你确实爱理发，因为有人帮你洗头发，不用自己动手，每次理完发，感觉自己又精神了不少，所以你是很享受这个过程的。
师∶那有没有同学讨厌理发呢 师∶看你的表情，好像有话要说。
师∶你说你最讨厌理发，人家来回摆弄你的头，你还得配合人家，不仅不能说什么，最后还得给他钱，想想都生气。
师∶我看有好多同学听完你的分享后，都默默地点了点头，看来你说出了他们的心声啊!
师∶我们今天要认识的主人公小沙，他也不喜欢理发，那究竟在他身上发生了什么样的故事呢 接下来，请同学们翻开课文《剃头大师》，起去看看吧。
二、初读
师∶这里有一段小沙给大家的留言，请同学们读一读∶小伙伴们，你们好，我是小沙，你们想知道我的故事吗 我可以告诉你们，可我有个条件，你们必须完成我布置的任务才行。首先，大声地朗读课文，圈出文中的重点生字词，能读会写，倒计时，开始。师∶时间到，大家都准备好了吗
师∶我先明确一下规则，小沙给大家布置的第一个任务是"读写小达人"闯关游戏!PPT上有本课的所有生字，大家能读对、写对，屏幕上的"小人儿"就会自动解锁下一关，分享给大家关于故事的线索，那谁愿意先试着读一读呢
师∶看你自信满满的，就请你。 师∶嗯，你的普通话真标准，快请坐。
师∶你早早地就举起了手，你再来试试。师∶你能为你读到的"夺"字再组个词吗
师∶哦，你用到的是书上的词语"夺门而逃"，并利用工具书查到它的意思是猛然奋力冲出去，形容迫不及待。师∶你回答问题真全面!
师∶看来大家在读这一方面是没有问题了，接下来，就请同学们在本上写一写吧，写完后同桌互换检查哦。
师∶通过同学们对书写结果的反馈，老师要强调一个字了，"表"这个字上部的书写应该是三横一短竖，希望同学们注意起来哦。
师∶噔噔噔……恭喜大家都成为了"读写小达人"，系统已经自动解锁下一关了，那就是猜猜"我的故事"!
师∶这一关就有难度了，但也不用怕。通过读课文，大家肯定已经猜到大概内容了，谁来说说
师∶看你自言自语的，要不你先给大家说说
师∶嗯，如果能再具体一些会更好，同桌给补充一下吧 师∶他们俩的组合可谓是相得益彰。
师∶我同你们的想法差不多，我也猜测小沙因为怕去理发店剃头而央求"我"为他剪头发，结果被"我"剪得乱七八糟的，最后被迫剃成了光头。
师∶那到底是不是呢 请大家倒计时3个数，看看能不能得到线索.…
三、析读
师∶3、2、1，恭喜大家，成功获得小沙提供的线索。下面请同学们观看这两个短片，然后分组讲讲∶老剃头师傅和剃头大师给小沙剃头的过程分别是怎样的
师∶看大家刚才讨论的热火朝天的，一定是有大收获。
师∶第一集短片就是老师傅给小沙剃头，那"老师傅"组，你们先来说说吧 !
师∶嗯，你注意到了小沙不愿意去理发店，是被姑父押进理发店的。
师∶你连姑父的动作都看得真真儿的，那你能找你的搭档上来再演一演"押"这个动作吗
师∶大家说，他们演得好不好 师∶你能说说好在哪吗
师∶哦，你说看了他们的表演，你越发能体会到"押"这个字写出了小沙极其不愿意理发，可是又被迫无奈啊!
师∶即使小沙不愿意，最后还是被老剃头师傅"降"住了，因为老师傅有把磨得锃亮的剃刀，不过也好，用这把剃刀剃头也快，不受罪。
师∶我看同学们都在摇头，是有什么不同意见吗
师∶班长你代表大伙来说说吧。
师∶你说老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽了苦头。
师∶联系你的经历，你能再具体地说说"咬住"这个词写出了小沙什么样的心情吗
师∶没错，就是生动形象地写出小沙很痛苦，很无奈的心情。
师∶"欺负"小沙的还有"碎头发"吧 这些碎头发骑在小沙的脖子上，痒得小沙哧哧笑。所以，结合这一集的剧情，大家猜一猜，小沙理完发后可能会说什么话
师∶你猜小沙可能会说∶"这样理发，简直就是在受刑，我再也不要来了I"
师∶你的想象力可真丰富啊!
师∶小沙说不去理发店了，那他的头发又长长了，该怎么办啊 "剃头大师"组，你们看了第二集短片以后，找到答案了吗
师∶哦，你说小沙央求"我"替他剪头，不愿意再去理发店受折磨了，正好"我"也觉得自己有天赋。
师∶那"我"是如何给小沙剪头的呢 大家一起读出来吧 !
师∶我这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
师∶通过这一句，大家分析一下"我"给小沙剃头时是什么态度
师∶第一排的女生，你说说。
师∶她说看出"我"很随意地剪掉了小沙很多头发，大家同不同意
师∶你为什么说"我"剪掉的头发多呢
师∶对了，因为这里的"睡衣像熊皮"是用到了比喻的修辞，下次分析问题能像这样完整些就更好了。
师∶"我"就这样连剪带修的帮小沙剪完了，剪完后究竟是什么样呢
师∶你的回答太形象了，就是坑坑洼洼的，耳边剪得还像层层梯田似的。
师∶小沙觉得我剪得怎么样 师∶最后一排的你，说说吧。
师∶这样，同桌帮你情景再现一下，你再来说。
师∶同桌刚刚那一句∶"啊!鬼啊"真是太应景了，你因此得出∶小沙觉得"我"为他剪得发型很糟糕，更是有理有据，你们真是一对黄金搭档!
师∶"我"这个剃头大师一出马，小沙和姑父可倒霉了，你们知道为什么吗
师∶你最积极，你快说说。
师∶你说小沙难逃一劫，还得去理发店，而且还被剃成了光头。姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，所以每天夜里都要爬起来像找跳蚤一样的碎头发。
师∶你的回答太精彩了。
师∶大家现在想一想，谁才是真正的"剃头大师" 谁才是个"害人精"呢
师∶是啊，老师傅才是真正的"剃头大师"，"我"不会理发，不懂装懂，结果把小沙的头发剪得不成样子，"我"才是"害人精"。
四、小结作业
师∶时间过得可真快，一转眼又到了下课的时间了。这节课我们不仅学会了生字词"夺"、"表"，还了解了小沙剃头的故事。
师∶课下呢，请同学们写你脑海中印象最深的一件事。认真想一想事情的经过，按事情的发展顺序写一写，注意抓住人物的动作、语言进行描写
师∶好，下课吧!
五、板书设计
剃头大师
老剃头师傅
剃头大师