桃花源记 导学案

21.桃花源记
第一课时
【学习目标】
1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
2了解有关陶渊明的文学常识。
3.准确、流利地朗读、翻译课文，理解课文内容。
【学习重难点】
积累文言实词和虚词及古今异义现象。
能够准确翻译课文一二段，理解课文内容。
【知识链接】　　
1.作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
2.写作背景：他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。　
【自主学习】
（一）、《桃花源记》作者 ___________ ，___________ （朝代）著名诗人。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”， 去世后谥号“靖节先生”。
(二)、给加横线的字注音：　　
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）
黄发垂髫 （ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ）　　
刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ）　　
（三）、读课文　　
1、要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文，画出不认识的生字。　　
2、组内核对校正字音。　　
3、听读课文：
4、朗读练习：　　
5、朗读展示　　
【合作探究】　　
（一）、疏通文意　（要求: ——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。）　　
（二）、知识点归纳（要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点　）　
（1）．古今异义词：
鲜美 句子: 古义： 今义： 　　
交通 句子: 古义： 今义：
妻子 句子: 古义： 今义：
绝境 句子: 古义： 今义：
无论 句子: 古义： 今义： 　　
不足 句子： 古义： 今义：
（2）.一词多义
舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）　　
寻: 寻向所志（ ）寻病终 （ ）
志: 处处志之（ ）寻向所志（ ）　　
（3）通假字　　
①便要还家 （“ ”通“ ”， 译为： 　　）
② 具答之 （ ）
(三)复述课文故事情节，并从文中理出渔人的行踪在括号中填入短语。
发现桃花源——（ ）桃花源——( ) 桃花源------( ) 桃花源
(四)、分析1~2自然段。
1.文中描写桃源美好的自然环境的句子是：__________________________________________
2.描绘桃花林中草美花繁的语句： ______________________________________
3.渔人入山后，看到桃花源人的生活环境是：______________________________________
4.文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子是：________________________________________
【分享表达】
【 拓展提升】（课外作业）
1.把下列句子译成现代汉语。 　　
阡陌交通，鸡犬相闻。—— 　　
黄发垂髫，并怡然自乐。——
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。——　　
不足为外人道也。——
2.积累成语（解释、造句）
世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 无人问津