小石潭记

十二 小石潭记
柳宗元
【学习目标】
1.了解作者及写作背景，能正确、有感情地诵读课文。
2.积累重点词、句，通译全文。
3.理清文章的内容及结构，初步体会作者的思想感情。
【课 文】
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，
向西
从小山岗向西行一百二十步，
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
竹林 好像
隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。
伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒 开辟 特别 凉
砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。
全石 以为底，近岸，卷石底以出，
整块 把…作为 翻卷 来
整块石头作为潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，
为 坻， 为屿， 为嵁，为岩。
成为 小石礁 小岛屿 小石垒 小石岩
成为小石礁、小石屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，参差 披拂。
覆盖 缠绕 摇动 连接 随风飘荡
青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
大约 好像 依靠
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么都没有似的。
日光下澈，影布石上。佁然不动，
映 呆呆的样子
阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然 轻快敏捷的样子
忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像同游览的人逗乐。
潭西南而望，斗折 蛇行，明灭可见。
像北斗星一样 像蛇一样 或显或隐
向小石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。
其岸势犬牙 差互， 不可知 其 源。
像狗牙那样 互相交错 它的，指小石潭 源头
那溪岸的形状像狗牙那样互相交错，不知道溪水的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，
围绕
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，
寂寥无人，凄 神寒骨， 悄怆 幽 邃。
空虚，寂静 凄凉 心神 悲伤 幽静 深
寂静寥落，空无一人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
以 其境过清，不可久居 ，乃记 之而 去。
因为 这里 凄清 留 于是 所见的景色 离开
因为这里环境太凄清，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
同游者：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
随从 跟随
我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
【课前导学】
一、运用工具书，自学字词。
1.根据相关资料，文学常识填空并积累记忆。
《小石潭记》的作者是 之一的 ，字 , 朝 。“记”是古代一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并过 、 ， 、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
2．给下面加点字注音，读一读古文。
从小丘西行百二十步，隔篁（ ）竹，闻水声，如鸣 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（ ）。 全石以为底，近岸，卷（ ）石底以出，为坻（ ），为屿，为嵁（ ），为岩。青树翠蔓（ ），蒙络摇缀，参差（ ）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁（ ）然不动；俶（ ）尔远逝，往来翕（ ）忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄（ ）怆（ ）幽邃（ ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
3.结合语境与【课 文】中的注释，解释加点词语：
伐竹取道（ ） 水尤清洌（ ）
为坻（ ） 为屿（ ）
潭中鱼可百许头 （ ） 佁然不动（ ）
俶尔远逝（ ） 斗折蛇行（ ）
往来翕忽 （ ） 悄怆幽邃（ ）
以其境过清（ ） 不可久居（ ）
乃记之而去 （ ） 隶而从者（ ）
4. 根据【课 文】中的注释把下列句子翻译为现代汉语:
⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_____________________________________________________
(2)皆若空游无所依。
译句：_____________________________________________________
(3)日光下 澈，影布石上。
译句：_____________________________________________________(4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_____________________________________________________
(5)其岸势 犬牙差互，不可知其源。
译句：_____________________________________________________(6)以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：____________________________________________________
二、整体感知，把握文章内容和结构：
1.我们是怎么发现小石潭的？（找出相关句子）

2.小石潭的全貌是怎样的？（找出相关的文字，用译文回答）

3.我们观赏到了小石潭的哪些景物？找出来读一读。你最喜欢的景物是什么，完成下列句子：
小石潭的 真 ，你看 。
【课堂探究】
1.游览了小石潭，你觉得这里的景色怎样？（用一句话表述下来）


2.作者柳宗元的感受如何呢？从文中找出表达作者心情的词语。说说前后心情有什么不同，为什么会有这样的表达呢？


3.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
4.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
??? 潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)——（寓情于景）
5.总结全文，升华情感
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者柳宗元描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己被贬后郁闷，凄凉的心情。寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，但是那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的时代完全不合了，那么在今天遇到不顺心的事情该怎们处理呢？
【课后练习】
一、选择题
1.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选）
A.闻水声，如鸣佩环。 B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
C.四面竹树环合，寂寥无人。 D.俶尔远逝，往来翕忽。
E.斗折蛇行，明灭可见 。 F.凄神寒骨，悄怆幽邃。
G.以其境过清，不可久居 。 H.日光下彻，影布石上。
2.“若”、“似”、“如”都可以用来打比方，但有时又不一定是打比喻，试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ ）
A. 闻水声，如鸣佩环。 B. 皆若空游无所依。 C. 似与游者相乐。
3．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( )
A.深秋时节出游，天气凉了。 B.游的时间长了，接近黄昏，有了寒气。
C.小石潭四周没有多少游人，潭水很深 。 D.自己的心境凄苦孤寂。
二、解释下列加点的词语
⑴　从小丘西行百二十步。　　　　（西：____________________）
　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：______________________）
　⑶　皆若空游无所依。　　　　　　（空：____________________）
　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（斗：_________蛇：_________）
　⑸　其岸势犬牙差互。　　　　　　（犬牙：____________________）
　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　　（凄：_________寒：_________）
三、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：
　?（1）　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________）
　　?　 以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）
　 （2）　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________）
　 　 ……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）
　 （3）　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）
　　　 　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_______________）
　?（4）　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________）
　　?　 同游者：吴武陵……　　　　　（游：_______________）
四、翻译句子
1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

2.皆若空游无所依。

3.日光下澈，影布石上

4.凄神寒骨，悄怆幽邃
五、填空
1．本文作者是 ，字 ， 朝文学家。本文是他被贬到永州之后写的 之一。
2．本文是按照 顺序写的，抓住了小石潭 的特点写的，文中的作者的感情变化 。
3．写发现小石潭的经过时，作者连用了五个动词，它们是： 、 、 、 、见。
4．点明小石潭方位的句子是 ，点明小石潭潭水特征的词语是 。
描写小石潭水底的石头的句子是 。写这些石头的目的是 ； 。
5．描写小石潭周围极幽极佳的景致的句子是 。
6．“水尤清冽”从文中哪些句子可以看 。
7．课文第二段，作者写潭水时，通过具体描写 、 、 等景物，是为了突出潭水 的特点。特别能表现潭水清澈的句子是 。表面写鱼，实际写水的句子是 。
8．作者具体描写鱼，采用动态和静态描写的方法。写鱼静态的语句有 ，写鱼动态的语句有 。
9．第三段是写石潭西南面溪流的特点，写溪形的句子是 ，写溪岸的句子是 。运用 修辞手法，用 的曲折和 的爬行来形容小溪的 ，用 来形容小溪的岸势，使人倍感形象逼真。
10．第四段写的是对小石潭环境总的印象和感受，写石潭环境的句子是 直接表达作者此时心境的句子是 。这一段抒发了作者 的情感。
11．为什么在第五段才一一列出“同游者”？
。
12．小石潭的景与作者的情势如何统一的？
。
13．“似与游者相乐 ”中写到“乐”，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽邃”是否矛盾？为什么？

六、下列说法不正确的两项是（ ）
A本文为山水游记，是柳宗元贬为永州司马时写的一组游记中的第四篇，这组游记名为“永州八记”。
B本文按照游览顺序写景，层次井然，脉络清晰，值得借鉴。其写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
C在文中作者着力描写小石潭的幽静，而这幽静给作者的具体感受是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
D文中一开头便写到“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，这一句中的“心乐之”三个字奠定了全文的感情基调。
E“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了鱼跳出水面的活泼姿态。
F“斗折蛇行，明灭可见”中“斗”“蛇”名词做状语。
G第二段通过写鱼表现水的空明清澈。
H“坐潭上”一段最能体现作者游览的心境。
【参考资料】
1.柳宗元(773—819)字子厚，唐代文学家、哲学家，世称柳河东。 唐宋八大家之一。
2.写作背景：革新失败，柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域，寄情山水，借物言志，抒发自己的情怀，表达自己的观点。
3.记：“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
【参考答案】
1.C、F、G
2.a 、b是，c不是
3. D 4.