事物的正确答案不只一个

课件33张PPT。6是“6”不，是“9”漫画：《谁也没有错》人教版九年级上册第四单元第十三课事物的正确答案不止一个【美】罗迦·费·因格 中山南峰学校 姜绍泽2011年11月4日教学目的：
准确把握本课生字词。
读懂课文，理清本文写作思路。
掌握议论文的论证方法。
培养创造性思维和态度作 者　　罗迦·费·因格
　　1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。
掌握下列词语
根深蒂固（ ) 孜孜不倦 ( )

汲取 ( ) 渊博( )
锲而不舍( )
dìzījíyuānqiè速读课文,理清文章思路:小组讨论：
本文提出了什么观点？
要从多角度得出答案必须要有什么样的思维？（三要素）
怎样才能成为有创造性的人？（具备三点）议论文三要素:论点:作者的观点或见解。
论据:用来证明作者观点的根据。 （事实论据和道理论据）
论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证）深入分析本文论述了哪几个问题? （划分段落，找出过渡段）事物的正确答案不止一个 。
创造性思维必需的要素。
怎样成为有创造性的人。1-4段
5-9段
10-14段
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。理 由：(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
观点 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。

事物的正确答案不止一个　　“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第四自然段dì比喻根基深厚牢固，不可动摇。请分为３层正面论述反面论述１２３正面论述这篇课文却提出相反观点，要求我们 如果认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后，就会止步不前 不满足于一个答案，不放弃探求这一点为什么“非常重要”?智力小测验猜一猜：10-1=？看一看：图中是什么？第五自然段：　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?这段运用什么修辞方法？作用是什么？
引人注意，引出下文。
在结构上起承接、过渡作用。第六自然段：　　有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。哪一句是从反面论述？要素之一
zījí勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。吸取。汲，从下往上打水创造性的见解或意见第七自然段：（找出中心句及另外两要素）　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。指作家、艺术家从生活中摄取而来、尚未经过提炼和加工的原始材料。长久地坚持。
恒，恒心第八、九自然段用了什么论证方法？约翰·古登贝尔克。
罗兰·布歇内尔
这两个事例是为了证明什么道理？
证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。小结：创造性的思维有哪些要素？ 其中最重要的是哪个？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
持之以恒地进行各种尝试。
汲取知识活用知识持之以恒第十二自然段：　　认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。不用说就可以明白。喻，明白。比喻斟酌字句，反复琢磨。　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法
　　结论：人人都具有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？（第几自然段）5、请同学寻找历史上古今中外具有创造性思维的人。
学到了什么？提出论点

创造性思维的要素区分有无创造力得出结论 深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止一个
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。
好奇心 积累知识新思路 运用知识捕捉灵感 发展知识锲而不舍任何人都具有创造力，首先要坚信这一点。闪起智慧的火花 ： 请以给定的图形○○△△||为构件（可适当变形），构思尽可能多且独特而有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词。如：闪起智慧的火花 ： 根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
看到一个 ，人们议论纷纷。
饥饿的人说：“是一个香喷喷的烧饼。”数学家说：“是0，表示没有。”
“1+1=1”这是一个在数学上显然不能成立的等式，但我们可展开想像，使之在另一种意义上成立。
如：
1个人+1个人=团结一致
一颗心+一颗心=一份真挚的友谊
请再写出几个。闪起智慧的火花 ： 老师寄语： 创新是人类文明最美丽的花朵，创新是民族进步的灵魂，创新是知识经济的不尽资源与动力，创新也是个人成功的最佳途径。 谢谢！2010年10月20日