2022-2023学年高中语文部编版（2019）必修下册课件：第五单元11.1谏逐客书(共27张PPT)

(共27张PPT)
第11.1课 谏逐客书
第五单元
李斯
了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。
把握文章的思路，概括内容要点。
学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。
学习目标
李斯（？-前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸候，行都县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、（琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。
作者简介
《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿（所谓“客卿是当时对别国人在秦国作官者的称呼）。
在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。
作品简介
郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。
到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。李斯的文章打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而《谏逐客书》也就成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一 天下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写得理足词胜，雄辩滔滔，千百年来一直被人们所传诵。
作品简介
解题
“谏……书”
谏：下对上进行劝诫的用语。
书：上书，古代臣向君陈述意见的一中文体。
整体感知
第一部分——开门见山，提出论点
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
窃：私下。自谦之辞。
过：错误。
分析：提出中心论点，指出逐客是错误的。
整体感知
第二部分——具体描述
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
西、东：名词作状语，在西面、在东面
来：招致
整体感知
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
移、易：改变
乐用：乐于为国效力
举：攻取
治强：安定强盛
整体感知
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之丛，使之西面事秦，功施到今。
从：通“纵”，即合纵，指六国联合抗秦
施：延续
整体感知
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
私门：贵族豪门
负：辜负，对不起
向使：当初假如
内：通“纳”
整体感知
以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。
整体感知
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？
致：获致
服：佩带
纤离：古骏马名
翠凤之旗：用翠羽编成凤鸟形状所装饰的旗帜
灵鼍：鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大
说：通“悦”
整体感知
必秦国之所生而然后可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀、象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫；而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
玩好：指玩赏、喜好之物
駃騠：骏马名
整体感知
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前；而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。
所以：用来……的
下陈：堂下，指宫女、珍宝摆放之处
傅玑之珥：附有玑珠的耳饰。傅：通“附”
阿缟：阿：齐国东阿。缟：白色的丝绸
随俗雅化：随着时尚打扮得时髦漂亮
整体感知
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。《郑》、《卫》、《桑间》、《韶虞》、《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮扣缶而就《郑》、《卫》退弹筝而取《韶虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
搏髀：拍击大腿
适观：适于观赏
整体感知
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。
曲直：邪正
整体感知
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！
整体感知
举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。
整体感知
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。
让：拒绝
明：使（功德）彰明
整体感知
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
黔首：秦时对百姓的称呼。黔：黑色。
业：使成就功业。
藉：借给
赍：给予，赠送
整体感知
从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
整体感知
第三部分——总结全文
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
资：资助
损：减少
整体感知
指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。
艺术特色
这篇奏疏在艺术.上有两个显著特色。
一是善于用比喻。从而增强了议论的形象性和说服力。
最突出的例子 是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱的态度，和不应该抱的态度。如文中写到：“夫击瓮叩.....适观而矣己”这形象地说明了秦王想得意于天下，在取人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之德。
此外，用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；
用“藉寇兵而赍盗粮为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，也都很形象，具有很强的说服力。
艺术特色
二是气势奔放，文采斐然。
这与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻有密切关系。
如文中写秦国历史 上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拨、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。
文中写秦王为满足生活享受而取用天下了珍物一段，不仅手法铺张，句式多用排偶，文气充畅，而言调谐美，而且充满了色乐珠玉等方面的华美辞藻，极富于文采。
清李兆洛《骈体文钞》选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈文写作的深远影响。
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。