2022-2023学年高中语文统编版（2019）必修下册课件：第八单元16.1阿房宫赋(共32张PPT)

(共32张PPT)
第16.1课 阿房宫赋
第八单元 四篇古代议论性文章，学习用理性思维方式解决现实问题。
1 .了解《阿房宫赋》相关知识及创作背景，杜牧的生平。
2 .积累重点实词、虚词、句式等文言知识，掌握赋的文体特点。
3 .了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽今的目的。
教学目标
杜牧(803～852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世称他为“杜樊川”。京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧在唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。
作者简介
后在江西、淮南等地军府任慕僚多年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。
杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；和李商隐齐名，他们又有“小李杜”之称。
作者简介
阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座宫殿，故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力70余万，开采了大批北山石料，砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。据《史记·秦始皇本纪》上说秦始皇嫌都城咸阳人多，而先王留下的宫殿太狭而筹建。宫未建成，始皇先逝，二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫”。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
写作背景
阿房宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五年，到秦忘时尚未完工，遗址在今陕西西安市西郊。
赋，是古代的一种文体，本文士一篇赋体散文。
题目解说
题目解说
层次结构
全文分析
第一部分（第1,2段），作者描写了阿房宫的兴建、规模和用途，揭露了秦统治者奢侈荒淫的生活，为下文的议论埋下了伏笔。
第二部分（第3, 4段），指出秦统治者的奢靡、滥用民力导致自身灭亡。在此基础上，总结六国和秦朝灭亡的历史教训，向当朝统治者发出警告。
本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸最终灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
中心思想
文言知识点
古今异义
1．钩心斗角
古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致；
今义：比喻用尽心机，明争暗斗。
2．明星
古义：明亮的星光；
今义：指行业中做出成绩，出了名的人。
3．经营
古义：指金玉珠宝等物；
今义：指筹划管理或组织(企业、活动)。
文言知识点
古今异义
4．精英
古义：指金玉珠宝等物；
今义：指优秀人才。
5．可怜
古义：可惜；
今义：怜悯，同情。
6．隔离
古义：遮断，遮蔽；
今义：不让聚在一起，避免接触。
文言知识点
古今异义
7．直走
古义：趋向；
今义：行走。
8．气候
古义：文中是指情绪气氛之意；
今义：是指一个地区的气象概况。
文言知识点
文言实词
一
①六王毕，四海一 (统一)
②楚人一炬，可怜焦土 (数词)
③黄鹤一去不复返 (一旦)
④上食埃土，下饮黄泉，用心一也 (专一)
⑤合从缔交，相与为一 (一体)
⑥而或长烟一空，皓月千里（全，都）　
文言知识点
爱
①秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱)
②使秦复爱六国之人 (爱护)
③不爱珍器重宝肥饶之地 (吝惜)
④晋陶渊明独爱菊（喜欢）
取
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）
②青，取之于蓝，而青于蓝（提取）
③今入关，财物无所取（拿）
④留取丹心照汗青（着，助词）
文言知识点
族
①族秦者秦也，非天下也 (灭族)
②士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类)
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）
缦
①廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语)
②缦立远视（形容词，通“曼”，久长） 　
文言知识点
尽
①一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)
②奈何取之尽锱铢(动词，取尽)
使
①使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)
②使秦复爱六国之人(连词，假使)
为
①朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为)
②则递三世可至万世而为君(动词，做，当)
文言知识点
文言虚词
焉
①形容词词尾，相当于“然”：盘盘焉，囷囷焉。
②句末语气词：缦立远视，而望幸焉
而
①连词，表承接：骊山北构而西折/缦立远视，而望幸焉/则递三世可至万世而为君/秦人不暇自哀，而后人哀之
②连词，表转折：一日之内，一宫之间，而气候不齐/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之
文言知识点
其
①代词：杳不知其所之也(指宫车)/ 几世几年，剽掠其人，倚叠如山(代六国)/ 一旦不能有，输来其间(代秦国)
②代词，自己的，作定语：使六国各爱其人
于
①介词，到：辞楼下殿，辇来于秦
②介词，表比较：使负栋之柱，多于南亩之农夫
文言知识点
之
①动词，往，去：辘辘远听，杳不知其所之也
②助词，的：一人之心，千万人之心也
③代词：奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人)
文言知识点
词类活用
名词用作动词
朝歌夜弦 (奏乐)
楚人一炬，可怜焦土 (成为焦土)
族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)
文言知识点
名词用作状语
骊山北构而西折 (向北；向西)
廊腰缦回，檐牙高啄(像绸带一样)
蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)
辞楼下殿，辇来于秦(乘辇车)
思考探究
课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；二是写阿房宫美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，概写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大，宫室多，美女众，珍宝富并非作者作赋的目的。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而这些正是导致秦王朝覆灭的根本原因。