2022-2023学年高中语文统编版（2019）必修下册课件：第三单元 9 说“木叶”(共17张PPT)

(共17张PPT)
第9课 说“木叶”
第三单元
林庚
1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶“意象的意蕴：比较“（落）木（叶）“与"树（叶）“的不同，把握木的艺术特征。
2、学习并理解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质。
3、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象，领略诗歌的精妙之处。
学习目标
林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。
作者简介
写作背景
本文选自《唐诗综论》一书。作者林庚，既是一位诗人，又是一位学者。他从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用树叶一词而大多用“木叶”一词。从这一很容易被人忽略的细微用语中的差别入手，作者展开了深入的分析研究，为我们打开了一扇艺术欣赏的大门，令我们惊奇地发现，在貌似平常的简单用语的后面，是生动感人的艺术形象，是诗人的感情，是诗人精心遣词用语的良苦用心。本文作者在木叶”。上所下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。在古典诗词中，类似“木叶"这样的意象的事物不在少数，本文作者的分析，促使我们举一反三，融会贯通。
文章结构
第一部分（1-3段）列举我国古代诗歌史上的一个现象即“木叶"成为诗人钟爱的一个形象，并且形象的关键就在一个“木”字。
第二部分（4-6段）说明“木”的两个艺术特征即“含有落叶的因素"，“有颜色的暗示性”（“木叶"成为诗人钟爱的一个形象的原因）
第三部分（7段）说明“木叶”与“树叶“在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别几乎：是一字千里。
思考讨论
请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？
“木叶” 为历代诗人所钟爱。
思考讨论
“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？
关键点：“木”
思考讨论
“木”一般用在什么场合？
秋风叶落的季节中
思考讨论
品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
空阔
饱满
思考讨论
说说作者引用以上诗句作用何在？
它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
（“木”的第一个艺术特征）
思考讨论
概括“木”在形象上的第二个特征
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
思考讨论
“木”与“树”的不同意蕴
木
场合：秋风叶落
外形：脱尽叶子
颜色：枯黄
质感：干燥
意味：空阔舒朗
联想：离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格
思考讨论
“木”与“树”的不同意蕴
树
场合：春夏之交
外形：枝叶繁茂
颜色：绿 褐绿
质感：饱含水分
意味：饱满绵密
联想：密密层层 浓阴满地
思考讨论
暗示性
仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。
诗歌语言的启发性和感染性
思考讨论
文章的暗示性
“木叶” “树叶” —— 相去无几
“舒朗空阔”“绵密饱满”—— 一字千里
暗示性
全文总结
“木叶”为古代诗人所钟爱
析“木”的两个艺术特征
艺术领域:一字之差相隔千里
总结
正是有了诗歌语言的暗示性，概念相同的树与木就有了不同的意味，我们由此也可明白，面对清秋的落叶，诗人为何用木叶取代了树叶。因为木叶更能体现秋的性格：空阔，疏朗，微黄，干燥。也正是有了诗歌语言的暗示性，我们的诗人才会吟安个字，捻断数茎须"，才有了推敲的美谈。所以我们鉴赏诗歌要从语言入手，但不要被语言说局限，应当从言内到言外，品尝那言外的微妙滋味。