Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 2d+Section B 1a-1d教案

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版八年级上册第五单元整体教学设计之第 3 课时
单元话题 Entertainment
单元教学目标 Talk about preferences;Make plans
子主题1（A部分：通过谈论各类电视节目与自己的喜好，引导学生形成正确的文化观念，培养跨文化意识并形成自己独立的个性）（B部分：了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白并尊重不同的人有不同的喜好的差异性，通过不同的影片了解社会并丰富自己的文化知识。）
子主题2（本课时目标：1.学生能正确使用I think they are 结构描述自己对电视节目的看法。2.能够正确使用表达个人观点的形容词。3.能够使用正确使关于喜好的常用词汇，如love like don’t like can’t stand. 4.认识自身对待事物的看法，实现完善自我。唤起学生表现自我的热情，让他们勇敢的表达自我并且形成自己独立的个性。5.发现电视节目的意义，引导学生形成正确的文化观念。）
课时设计
课题 Do you want to watch a game show
课型 听说课 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
教学内容分析(本节课是新目标Go for it (八年级下 ) Unit 5的内容.主要围绕“影评”这一话题，训练孩子们用英语表达对事物的好恶。这是初中英语调配后的课本中第三次提到谈论喜好这一话题的教学内容，本单元的重点是在升华谈论喜好这一日常交际话题的同时，学习常见的影视节目名称以及可以用以描述它们的形容词，并初步学习写影评)
学习者分析(本节课为本单元第三课时，学生们对电视节目的名称已经了解，知道怎样用动词表达自己对事物的看法。本节课也是在延续主题，继续讨论电视节目或者是电影，所以学生也是有一定的兴趣的。相对于前两课时，主要是在表达个人对待电视节目的看法，也就是喜欢或不喜欢的原因。本节课的开展形式主要是以听说为主，听说对于此阶段的同学还是很困难得，因为八年级存在的普遍现象是班级分层较为严重，基础薄弱的同学失去了学习的兴趣。)
学习目标确定(1.以歌曲导入到问题what do you want to do tonight 复习制定计划的句式I plan/hope/expect to do sth.2.用2d对话，分析对话内容，引导学生归纳总结表达个人观点的句型。3.了解电影的种类，培养学生的文化意识。4.通过听力训练培养学生的理解能力和整合信息的语言能力和思维品质。5，通过小组讨论，丰富句型，培养学生的合作意识，指向于培养学生建立新旧知识衔接的学生能力。)
学习评价设计(1.free talk 复习制定计划，进一步巩固语法点动词不定式的用法，用电机礼盒的方式调动学生的积极性。2.2d创设情境，分析对话内容，复习怎样表达自己的观点，培养学生提炼信息的能力。3.导入以了解电影的种类为主线，表达自己的观点，引入形容词。4.形容词学习，把握文字呈现的情感色彩，并且通过小组活动初步运用。5.听力训练，先提高学生对词汇读音的辨识度。然后是训练听音技巧和整合信息的能力。6.分析听力文本有感情的朗读对话，培养学生理解文本的能力。7.语言输出，小组合作，用所学词汇表达自己的观念)
5 学习活动设计教师活动学生活动环节一:(作业衔接)教师活动1听歌导入问题What do you want to do tonight PPT展示问题和动画礼物盒子学生活动1学生点击礼物盒子，训练句型I plan/hope/expect to 活动意图说明:与第二课时内容和作业衔接，动词不定式和如何制定计划环节二:复习教师活动21.2d图片导入呈现问题what are they talking about 在对话中找表示个人观点的词汇和原因呈现问题what does Grace/Sarah like to watch Why 学生活动2学生听音了解文中主题。复习回顾旧知，了解获取关键信息的技巧提炼文中信息分角色读对话活动意图说明：以对话情景的形式复习本单元A部分的话题和内容，更容易理解和掌握环节三：导入教师活动3学生活动3问题Do you like watching movies Why Watch a video about movie. What kind of movies can you see in the movie.说出各种类型的电影设计意图：图片加视频导入增强趣味性，了解电影文化环节四：呈现教师活动4学生活动4 呈现各种类型的电影 提问what do you think of 呈现1a 形容词小组合作学生根据图片表达对此类电影的看法读1a词汇与搭档编对话设计意图：培养学生的语用能力和合作意识。感知文字的情感色彩环节五：听力训练教师活动5教师活动5呈现1a词汇，播放录音，圈出词汇。呈现表格，听录音，做听力技巧分析截取音频对答案朗读训练听后总结读1a词汇，完成1b任务听录音写单词检查答案，模仿录音感知语气词，有感情的朗读对话根据表格类容总结谈谈John 和Marry对电视节目的看法 设计意图：学生通过听力训练获取相关信息，通过文本分析，引导学生加强自己的语气，有感情的朗读对话。活动六：能力提升教师活动6学生活动6总结单词和句型呈现范文两人一组合作编对话设计意图：引导学生综合运用所学知识，按照对话框架和语言策略编写对话
6板书设计Unit5 Do you want to watch a game show Plans: plan to hope to want to expect toOpinions: love; like; don’t like; don’t mind;can’ standReasons: educational; serious; wonderful; relaxing; meaningless; enjoyable; exciting; boringI like to watch ;because they are .I can’t stand watching ,because they are .
7作业与拓展学习设计You can choose onePractice the conversation.2.Write down and retell others' opinions about TV shows and movies,then voice your opinion.
8特色学习资源分析、技术手段应用说明歌曲视频引入话题各种动画设置音频截取
9教学反思与改进教学反思本节课是八年级上册第五单元B部分1a-1d和A部分的2d组成。主要的内容是发表对电视节目的个人观点，培养学生的自信心和与人交流的能力。这节课跨了AB两个部分，在备课的过程中会困扰怎么更好的把这两个内容整合在一起呢？A部分2d知识初步的讨论对电视节目的观点，而B部分是更加深入的探讨对电视节目的观点，所以把那个内容先上才能使整个环节更流畅更有逻辑行呢？经过小组成员的讨论，最后决定把2d 作为一个复习环节加入，而重点呈现的是听力部分。最后，作业有两个，学生们可以二选一，根据个人的能力和时间安排去选择做。这样不仅培养了优等生的能力，同时也减轻了后进生的压力，体现了分层作业布置。上完课后，我的感受是在授课的过程中要站在学生的立场，使用简单的指令和课堂用语。精简课堂活动，合理分配时间。在每个活动动迁应该做好示范，使得学生更容易参与活动。