语文四年级上册9古诗三首 暮江吟 第一课时教学设计

《暮江吟》第一课时教学设计
一、教材简析：
《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝。这是一首写景佳作。诗人取红日西沉到新月初升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。
二、教学目标：
1、认识“暮、瑟”等生字，会写“暮、吟”。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、能借助注释、插图理解诗句的意思，入情入境体会诗人所表达的情感，并能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
4、在教学中引导学生学会观察，通过观察去发现大自然之美，从而热爱大自然。
5、运用已有的知识自学课外古诗，积累古诗，感受古典之美，弘扬古典文化。
三、教学重点：
1、能借助注释、插图理解诗句的意思。
2、在教学中引导学生学会观察，通过观察去发现大自然之美，从而热爱大自然。
四、教学难点：
引导学生入情入境体会诗人所表达的情感，并能展开想象，把诗句所描绘的景象转化成画面。
五、课前准备：
学生准备：整理写景古诗
教师准备：多媒体课件
六、教学过程：
（一）情境导入，读懂诗题
1、回忆写景古诗。
2、板书课题，指导“暮、吟”的写法。
3、理解题目意思，齐声读题。
（设计意图：通过积累古诗词，提高孩子文学素养；通过背诵古诗，提高语言表达能力。）
（二）初读古诗，疏通诗意。
1、初读古诗，出示自学要求：
（1）自由朗读古诗，读准字音，读通句子。
（2）把古诗读给同桌听。
2、指名读，老师提醒读音。
3、老师范读。
4、引导学生借助插图和注释，梳理诗意。
（1）出示自学要求：根据注释，结合插图，用自己的话说说古诗的大意。
（2）学生自学，老师巡视指导。
（3）指名学生说诗意，教师相机点拨：诗人何时站在江边，观察到了哪些景物？
（4）老师根据学生交流进行小结板书。
（设计意图：本诗诗意较浅显，初读古诗，通过提出学习要求，让学生扫清字词障碍，把课文读通读准，初步理解古诗意思。）
（三）再读古诗，品味诗中有画。
1、指名学生读古诗。
2、齐读古诗。
3、说说自己喜欢诗中哪些词语，请勾画批注。
4、品析词语，交流汇报。
（1）品析“残阳”。 （2）品析“铺”。
5、设置悬念，悟出诗中真情。
（1）此时的江面是什么颜色？为什么？
（2）朗读诗句。
（3）诗人沉浸在美景中，从傍晚玩赏到夜晚，仰望天空他看见了什么？俯看草地，他又看见了什么？（比喻）
（4）面对此景，诗人对这个夜晚由衷地喜爱，诗中哪个词语可以表达这种情感？朗读这句话。
（5）朗读全诗。
（设计意图：通过多种方式朗读，创设情境等多种方法理解古诗，品味古诗的语言美、意境美。）
（四）展开想象，升华情感。
1、创设情境说画面。（闭上眼睛想想画面）（残阳斜照、月照露珠）
2、介绍诗人写作背景。
古筝配乐齐诵。
（设计意图：从朗读到背诵，根据诗歌具有画面感的特点，想象诗中景物，帮助学生记忆，最终理解诗意，自然而然地背诵。）
（五）布置作业
1、回顾在课堂上赏诗经历，以“暮江在吟唱”为题，写篇小短文。
2、赏读《忆江南》。
（六）板书设计
暮江吟
傍晚 残阳 江水
夜晚 真珠 月亮