Unit 3 Look at me PA let's talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me PA let's talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-15 15:21:17 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 A Look at me教学设计
学习内容 听懂、会说问候语How are you 及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子“Let’s go to school.”，并在实际情景中运用和表述句子。
学情分析 三年级的孩子是初学者，活泼好动，对新鲜东西充满兴趣，但在语言的层次性、表达方面还欠缺，使用英语进行交际的能力还不强，因此在本单元的设计上，应突出“自主”“合作”“探究”六字方针，培养学生综合语言运用能力。此外，这一年龄阶段的小学生自律能力较弱，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬；对画画、视频等辅助性学习媒体和游戏等教学形式仍然很感兴趣。
学习 目标 设置依据 1. 能根据图、文说出单词或短句。 2. 敢于开口，表达中不怕出错。 3. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 能在小组活动中友好协作，相互帮助。
目标表述 1. 能听懂、会说How are you I’m fine./Fine, thank you.等问候语。 2. 通过创设实际情景，学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点 How are you I’m fine, thank you.等问候语的学习。通过反复的对话，能够在大量的口语任务中正确使用语音语调，并在此基础上正确的模仿、朗读并尝试猜测意思。
难点 1. 学生在图画、录音以及各种学习任务的帮助下，通过体验具体的语言情景，知道如何运用“How are you Fine, thank you! 的语音语调以及如何熟练并流畅的交流。 2. 能听懂、会说并理解“How are you 其他的回答：I’m great! I’m wonderful! I’m OK! I’m good! I’m so so.
教学准备 教师 PPT 学生 Book, worksheet
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Warm-up (2 mins) 1. Greetings. Hello! Hi! Nice to meet you! What’s your name OK! And today let’s go on learning Unit 3 Look at me! Step 2 Lead in. 1. Enjoy a hello song! Hello! Hello! Hello, how are you I’m good! I’m great! I’m wonderful! I’m tired! I’m hungry! I’m not so good! 2. What do you usually do at school What can you do at school Step 3 Presentation 1. Let’s go to school! School is fun! Let’s go! Let’s go! Let’s go to school! 2. Look and say What can you see in the picture 3. Let’s listen and check. 4. Let’s listen and share in groups. 5. Let’s open, point and read! Step 4 Practice 1. Let’s play! 2. Listen and match ow are you ’m wonderful! Thanks a lot! I’m good! Thank you! I’m so so! Thank you! Very well! Thanks! I’m great! Thanks a lot! I’m fine! Thank you! Step 5 Extension 1. Invite your friend to go to school together, the more the better. 2. Obey the school rules！ Step 6 Summary Ok, let’s make a summary! Step 7 Homework S: Hello! Hi! Nice to meet you, too! My name is… Sing, dance, read books, learn English... OK! OK! Great! Great! I can see Mike and Sarah! I can see brown wall. I can see a dinosaur! I can see a purple bag. I can see a book! I can see the red sun. I can see a school! .... Let’s go to school! Hi! Hello! What’s your name Nice to meet you! How are you! How old are you 听后，小组内进行核对答案。 开书认读。 学生跟唱。 学生进行听力的测试。 设置情景，学生可以下座位进行邀请朋友一起上学。 Read and say 理解作业。 学生放松，为后面教学作铺垫。 通过歌曲的内容，孩子更能有效的做好学习准备。 学生在老师的肢体语言的帮助下，初步了解学习内容和目标。 操练Let’s go to school! 根据图片进行猜测和推测。 小组合作，预备输出。 语音语调对于三年级的学生来说很重要。 利用歌曲的形式更好的掌握“How are you I’m fine, thank you!” 让学生了解how are you的回答有很多方式。 学生们能够用今天所学进行交流。
板书设计
教学反思 虽然学生是基本掌握了重点知识，但是在运用能力上做的还不够，在日后的教学实践中加强反思和操作。
学习内容 听懂、会说问候语How are you 及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子“Let’s go to school.”，并在实际情景中运用和表述句子。
学情分析 三年级的孩子是初学者，活泼好动，对新鲜东西充满兴趣，但在语言的层次性、表达方面还欠缺，使用英语进行交际的能力还不强，因此在本单元的设计上，应突出“自主”“合作”“探究”六字方针，培养学生综合语言运用能力。此外，这一年龄阶段的小学生自律能力较弱，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬；对画画、视频等辅助性学习媒体和游戏等教学形式仍然很感兴趣。
学习 目标 设置依据 1. 能根据图、文说出单词或短句。 2. 敢于开口，表达中不怕出错。 3. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 能在小组活动中友好协作，相互帮助。
目标表述 1. 能听懂、会说How are you I’m fine./Fine, thank you.等问候语。 2. 通过创设实际情景，学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点 How are you I’m fine, thank you.等问候语的学习。通过反复的对话，能够在大量的口语任务中正确使用语音语调，并在此基础上正确的模仿、朗读并尝试猜测意思。
难点 1. 学生在图画、录音以及各种学习任务的帮助下，通过体验具体的语言情景，知道如何运用“How are you Fine, thank you! 的语音语调以及如何熟练并流畅的交流。 2. 能听懂、会说并理解“How are you 其他的回答：I’m great! I’m wonderful! I’m OK! I’m good! I’m so so.
教学准备 教师 PPT 学生 Book, worksheet
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Warm-up (2 mins) 1. Greetings. Hello! Hi! Nice to meet you! What’s your name OK! And today let’s go on learning Unit 3 Look at me! Step 2 Lead in. 1. Enjoy a hello song! Hello! Hello! Hello, how are you I’m good! I’m great! I’m wonderful! I’m tired! I’m hungry! I’m not so good! 2. What do you usually do at school What can you do at school Step 3 Presentation 1. Let’s go to school! School is fun! Let’s go! Let’s go! Let’s go to school! 2. Look and say What can you see in the picture 3. Let’s listen and check. 4. Let’s listen and share in groups. 5. Let’s open, point and read! Step 4 Practice 1. Let’s play! 2. Listen and match ow are you ’m wonderful! Thanks a lot! I’m good! Thank you! I’m so so! Thank you! Very well! Thanks! I’m great! Thanks a lot! I’m fine! Thank you! Step 5 Extension 1. Invite your friend to go to school together, the more the better. 2. Obey the school rules！ Step 6 Summary Ok, let’s make a summary! Step 7 Homework S: Hello! Hi! Nice to meet you, too! My name is… Sing, dance, read books, learn English... OK! OK! Great! Great! I can see Mike and Sarah! I can see brown wall. I can see a dinosaur! I can see a purple bag. I can see a book! I can see the red sun. I can see a school! .... Let’s go to school! Hi! Hello! What’s your name Nice to meet you! How are you! How old are you 听后，小组内进行核对答案。 开书认读。 学生跟唱。 学生进行听力的测试。 设置情景，学生可以下座位进行邀请朋友一起上学。 Read and say 理解作业。 学生放松，为后面教学作铺垫。 通过歌曲的内容，孩子更能有效的做好学习准备。 学生在老师的肢体语言的帮助下，初步了解学习内容和目标。 操练Let’s go to school! 根据图片进行猜测和推测。 小组合作，预备输出。 语音语调对于三年级的学生来说很重要。 利用歌曲的形式更好的掌握“How are you I’m fine, thank you!” 让学生了解how are you的回答有很多方式。 学生们能够用今天所学进行交流。
板书设计
教学反思 虽然学生是基本掌握了重点知识，但是在运用能力上做的还不够，在日后的教学实践中加强反思和操作。