表内乘法（二）解决问题表格式教案二年级上册数学人教版

课 题 解决问题（一） 备课人
学情分析 本节课是对8的乘法口诀的进一步扩展，学生将掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。教学过程中，要让学生经历用乘法解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生提出数学问题的能力。
教学目标 知识与技能 让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。
过程与方法 让学生经历用乘法解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生提出数学问题的能力。
情感态度与价值观 通过学习，培养学生学习数学的热情
教学重难点 使学生会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题
教学节数 1节课
一、情境导入 1．对口令 教师与全班学生进行对口诀的练习。 【活动形式】教师说前半句，学生对后半句。 2．口算： 6×4 5×3 2×7 5×4 3×4 2×8 4×2 7×4 5×7 5×8 2×8 2×1 二、探究新知 1、仔细观察，收集信息 出示，观察主题图。 师：从图中你都知道了什么？（同桌互相说说） 师：要解决的问题是什么？ 师：要解决“一共多少钱？”你能完成吗？试试看。（鼓励学生用画一画、算一算的方法试一试） 全班交流。 展示解决问题的过程。 师：知道了什么？ 师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢？ 生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱 让学生完成填空： 每个玩具盒（ ）元，买（ ）个，这里有（ ）个（ ） 师：我这么画图你能看懂吗？ 师：你能列什么算式？ 学生口答：8+8+8=24 8×3=24 师追问：为什么用乘法 8×3=24表示什么意思？ 解答正确吗？ 请学生思考检查的方法。 师小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。 三、课堂练习，巩固提升 （一）出示。 师问：1、 还是这幅图，现在让我们求什么？ 2、要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 3、谁能完整地说说这道题的意思？ 4、谁会列个算式解决一下？ 5、为什么用乘法计算？ 6、还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ （二）完成的习题。 （三）完成课本79页的5题。 【活动形式】学生独立分析题目，练习本上列式，全班交流，说一说为什么用乘法，算式的意思是什么？ 四、畅谈收获，总结评价 这节课学习了什么内容？你有什么收获？
巩固深化
1.对口令背口诀 四八( ) 六八( ) 七八( ) 三五（ ） 五六（ ）八八（ ） 2．下面哪些数不是乘法口诀的积 16 33 23 42 55 63 3．做这样的8件上衣，一共需要多少个扣子？
板书设计
解决问题（一） 8+8+8=24（元） 8×3=24（元）
教学反思
本节课，在教学过程中，通过现实生活中的实际问题，引导学生理解问题的含义，同时通过学具，让学生们自己动手操作，帮助学生有条理的进行思考。 兴趣是学习最好的老师，本节课，我努力让学生们产生学习的兴趣，通过多种方式，使他们将难记的乘法口诀有效的记住，老师是学生学习路上的指导者，所以，在每次用新的方法进行教学时，我都会把学习方法教给学生，让他们学会学习的方法，方便以后的学习。