苏教版（2017秋）三年级科学下册第三单元声音的奥秘练习题（附答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）三年级科学下册第三单元声音的奥秘练习题（附答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 96.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-15 00:36:45 | ||
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文档简介
苏教版（2017秋）三年级科学下册第三单元练习题（附答案）
一、填空题
1．声音能在 、 、 中向 传播。
2．声音是由物体 产生的。声音 能量。
3．物体振幅越大，声音音量越 ;振幅越小，声音音量越 。物体振动频率越快，发出的声音音调越 ；物体振动频率越慢，发出的声音音调越 。
4．耳廓有 的作用，耳道有 的作用，鼓膜有 的作用。
5． 是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用 来描述，振动的幅度越大，声音 。
6．声音的强弱在科学上叫做 ，声音的高低叫 。
7．狗睡时把耳朵贴在地上，能听到远处来人的脚步声，这就说明声音可以在 中传播。
8．阅览室禁止大声讲话是提醒大家控制声音的 。
9．我们的耳朵里的 很薄且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生 ，从而开始了人耳声音的传递，最后由 把产生的声音信号传递给大脑。
10．物体 发声时，会引起周围的 也跟着振动，以 的形式进行传播。
11．耳朵是我们的 器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的 。
12．奇奇潜泳时，在水下仍然可以听到岸上说话的声音，这说明声音可以在 中传播。
二、判断题
13．鼓膜很薄而且具有弹性，即使是很轻的声音，它都会振动。( )
14．拉二胡时，同样长的琴弦，粗弦比细弦发出的音高高。( )
15．同学们通过实验发现：长、粗、厚、松的物体，发出的声音音调高。( )
16．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。( )
17．不同的人朗读同样一段话，我们会听到一样的声音。（ ）
三、单选题
18．用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气,我们听到了声音,是因为( )
A．水振动发声 B．空气振动发声 C．瓶子振动发声
19．声音在空气中的传播方向是（ ）。
A．同一个方向 B．各个方向
20．如图所示，有四个完全相同的玻璃杯子，其中分别加入不等量的水。佩佩用筷子敲击四个杯子，( )杯子发出的声音最低。
A． B． C． D．
21．听诊器的探头与( )的作用相似。
A．耳郭 B．耳蜗 C．听小骨
22．手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时，（ ）
A．耳朵听到一样清晰的声音 B．它们几乎没有声音 C．贴在桌角上听得更清晰
23．下列关于声音传播的叙述，正确的是( )。
A．声音在固体、液体中传播比在空气中快
B．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质
C．潜入水底后我们听不见任何声音
D．棉绳拉直时比松软时传播声音的效果差
24．宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴说话的声音，这是因为( )。
A．说话时声带没有振动 B．月球上不存在会振动的物体
C．月球上没有传播声音的空气
25．用力敲击铜锣，会发出响亮的声音，停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为( )。
A．锣面停止振动后仍能发声 B．锣面继续振动了一段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
26．物体的振动幅度越大，发出的声音越( )。
A．强 B．高 C．弱
27．如图所示是铝片琴，敲击并比较三块铝片发出声音的高低，结果是( )。
A．①号铝片声音最高
B．③号铝片声音最高
C．三块铝片声音同样高
四、解答题
28．耳朵的主要结构分哪三部分？
29．你知道像二胡、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗？
30．说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。
31．为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通
五、实验探究题
32．如图所示，小明利用闹钟、钟罩等材料组成“声音的传播”的研究装置。
（1）闹钟响了之后，在抽掉钟罩内的空气之前小明 (能/不能)听到闹钟的声音。
（2）当空气逐渐被抽走之后，闹钟的声音会逐渐 。
（3）如果在钟罩内装满水，小明 (可以/不可以)听到闹钟的声音。
（4）这个实验说明， 。
（5）人通过耳朵可以听到外界各种各样的声音，以下器官有什么功能，请你帮小明连一连。
耳廊 把声音传到中耳
耳道 把声音转化为振动
鼓膜 收集声音
耳蜗 把听觉信号输送到大脑
听觉神经 把振动转化为听觉信号
33．探究“声音”的奥秘
在学习了第一单元《声音》之后，宁宁对制作乐器特别感兴趣，他在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并动手设计制作了小乐器。
（1）宁宁想要制作自己的小乐器，他画了设计图，购买了材料，经过两天时间的制作，他的作品终于出来了(如图)。宁宁选用了四根粗细不同的弦，这是因为弦的粗细不同，声音高低不同。弦越粗，声音越 (高、低)。
（2）宁宁调试了自己的小乐器，他想要让声音更高一些，可以将琴弦( )
A．变紧 B．变松
（3）宁宁用手分别按住A、B不同部位，轻轻弹拨琴弦， 部位声音低一些。
（4）请您完成下表，也设计自己的小乐器。
要求：列出材料：画设计图时，注意图文结合，并说明演奏方法。
材料：
设计图(图文结合)： 演奏方法：
答 案
1．气体；液体；固体；四面八方 2．振动；传递 3．大；小；高；低
4．聚集声音；传递声音；产生振动 5．声音；音量；越强 6．音量；音高 7．固体 8．强弱
9．鼓膜；振动；听觉神经 10．振动；空气；波动 11．听觉；鼓膜 12．液体或水
13．（1）正 14．（1）错误 15．（1）错误 16．（1）错误17．（1）错误
18．B 19．B 20．A 21．A 22．C 23．A 24．C 25．B 26．A 27．A
28．外耳、中耳、内耳
29．声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。越短、越紧、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
30．略 31．因为太空中没有空气，声音不能传播。
32．（1）能 （2）变小 （3）可以 （4）声音需要借助物质进行传播
33．（1）低（2）A（3）A（4）略
一、填空题
1．声音能在 、 、 中向 传播。
2．声音是由物体 产生的。声音 能量。
3．物体振幅越大，声音音量越 ;振幅越小，声音音量越 。物体振动频率越快，发出的声音音调越 ；物体振动频率越慢，发出的声音音调越 。
4．耳廓有 的作用，耳道有 的作用，鼓膜有 的作用。
5． 是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用 来描述，振动的幅度越大，声音 。
6．声音的强弱在科学上叫做 ，声音的高低叫 。
7．狗睡时把耳朵贴在地上，能听到远处来人的脚步声，这就说明声音可以在 中传播。
8．阅览室禁止大声讲话是提醒大家控制声音的 。
9．我们的耳朵里的 很薄且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生 ，从而开始了人耳声音的传递，最后由 把产生的声音信号传递给大脑。
10．物体 发声时，会引起周围的 也跟着振动，以 的形式进行传播。
11．耳朵是我们的 器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的 。
12．奇奇潜泳时，在水下仍然可以听到岸上说话的声音，这说明声音可以在 中传播。
二、判断题
13．鼓膜很薄而且具有弹性，即使是很轻的声音，它都会振动。( )
14．拉二胡时，同样长的琴弦，粗弦比细弦发出的音高高。( )
15．同学们通过实验发现：长、粗、厚、松的物体，发出的声音音调高。( )
16．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。( )
17．不同的人朗读同样一段话，我们会听到一样的声音。（ ）
三、单选题
18．用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气,我们听到了声音,是因为( )
A．水振动发声 B．空气振动发声 C．瓶子振动发声
19．声音在空气中的传播方向是（ ）。
A．同一个方向 B．各个方向
20．如图所示，有四个完全相同的玻璃杯子，其中分别加入不等量的水。佩佩用筷子敲击四个杯子，( )杯子发出的声音最低。
A． B． C． D．
21．听诊器的探头与( )的作用相似。
A．耳郭 B．耳蜗 C．听小骨
22．手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时，（ ）
A．耳朵听到一样清晰的声音 B．它们几乎没有声音 C．贴在桌角上听得更清晰
23．下列关于声音传播的叙述，正确的是( )。
A．声音在固体、液体中传播比在空气中快
B．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质
C．潜入水底后我们听不见任何声音
D．棉绳拉直时比松软时传播声音的效果差
24．宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴说话的声音，这是因为( )。
A．说话时声带没有振动 B．月球上不存在会振动的物体
C．月球上没有传播声音的空气
25．用力敲击铜锣，会发出响亮的声音，停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为( )。
A．锣面停止振动后仍能发声 B．锣面继续振动了一段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
26．物体的振动幅度越大，发出的声音越( )。
A．强 B．高 C．弱
27．如图所示是铝片琴，敲击并比较三块铝片发出声音的高低，结果是( )。
A．①号铝片声音最高
B．③号铝片声音最高
C．三块铝片声音同样高
四、解答题
28．耳朵的主要结构分哪三部分？
29．你知道像二胡、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗？
30．说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。
31．为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通
五、实验探究题
32．如图所示，小明利用闹钟、钟罩等材料组成“声音的传播”的研究装置。
（1）闹钟响了之后，在抽掉钟罩内的空气之前小明 (能/不能)听到闹钟的声音。
（2）当空气逐渐被抽走之后，闹钟的声音会逐渐 。
（3）如果在钟罩内装满水，小明 (可以/不可以)听到闹钟的声音。
（4）这个实验说明， 。
（5）人通过耳朵可以听到外界各种各样的声音，以下器官有什么功能，请你帮小明连一连。
耳廊 把声音传到中耳
耳道 把声音转化为振动
鼓膜 收集声音
耳蜗 把听觉信号输送到大脑
听觉神经 把振动转化为听觉信号
33．探究“声音”的奥秘
在学习了第一单元《声音》之后，宁宁对制作乐器特别感兴趣，他在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并动手设计制作了小乐器。
（1）宁宁想要制作自己的小乐器，他画了设计图，购买了材料，经过两天时间的制作，他的作品终于出来了(如图)。宁宁选用了四根粗细不同的弦，这是因为弦的粗细不同，声音高低不同。弦越粗，声音越 (高、低)。
（2）宁宁调试了自己的小乐器，他想要让声音更高一些，可以将琴弦( )
A．变紧 B．变松
（3）宁宁用手分别按住A、B不同部位，轻轻弹拨琴弦， 部位声音低一些。
（4）请您完成下表，也设计自己的小乐器。
要求：列出材料：画设计图时，注意图文结合，并说明演奏方法。
材料：
设计图(图文结合)： 演奏方法：
答 案
1．气体；液体；固体；四面八方 2．振动；传递 3．大；小；高；低
4．聚集声音；传递声音；产生振动 5．声音；音量；越强 6．音量；音高 7．固体 8．强弱
9．鼓膜；振动；听觉神经 10．振动；空气；波动 11．听觉；鼓膜 12．液体或水
13．（1）正 14．（1）错误 15．（1）错误 16．（1）错误17．（1）错误
18．B 19．B 20．A 21．A 22．C 23．A 24．C 25．B 26．A 27．A
28．外耳、中耳、内耳
29．声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。越短、越紧、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
30．略 31．因为太空中没有空气，声音不能传播。
32．（1）能 （2）变小 （3）可以 （4）声音需要借助物质进行传播
33．（1）低（2）A（3）A（4）略