第16课三国鼎立 课堂同步练(含答案)

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人教版历史七年级上册课堂同步练
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课　三国鼎立
一、选择题
1.史诗互证是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够反映曹操功绩的是( )
A.屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
C.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
2.200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，进而大破袁军。据此可知，该战役曹操取胜的主要原因是( )
A.取得了政治上的主动权 B.兵多粮足，实力强大
C.采取了正确的战略战术 D.为统一北方打下基础
3.瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”与材料相关的著名战役( )
A.为统一北方打下了基础 B.以少胜多歼灭了秦军主力
C.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D.使北方再度陷入分裂状态
4.下图两场战役的相同点是( )
A.曹操均取得了胜利 B.都影响了当时的政局
C.都发生在长江流域 D.都体现诸葛亮的智谋
5.喜爱历史的李明同学正在阅读《三国演义》。以下阅读的四个章节中与赤壁之战无关的是( )
A.战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮 B.孔明用智激周瑜孙权决计破曹操
C.用奇谋孔明借箭﹐献密计黄盖受刑 D.阚泽密献诈降书庞统巧授连环计
6.207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”当时曹操的“志”是指( )
A.废汉献帝 B.统一天下 C.消灭袁绍 D.称帝建魏
7.下图是某学生的思维导图，图中①②③处填写内容依次对应的是( )
A.曹魏、孙吴、蜀汉 B.蜀汉、孙吴、曹魏
C.孙吴、蜀汉、曹魏 D.曹魏、蜀汉、孙吴
8.在三国时期，为加强台湾与大陆的联系，下列人物中，被孙权派到台湾(当时称夷洲)的是( )
A.卫温 B.班超 C.甘英 D.张骞
9.三国鼎立时期，三个政权为了战胜对方，采取了系列恢复和发展生产的措施。下列史实不正确的是( )
A.三国时，中国经济重心在北方 B.蜀汉发展经济，开发西南地区
C.孙吴开发江东，发展海外贸易 D.曹操兴修水利，造船业很发达
10.秦晋幡之战，使秦军遭重创。桂陵之战，齐军大败魏军，庞涓只身逃回魏国。官渡之战，袁绍因军败而亡。这、桂陵、官渡皆地处中原地区，这说明中原地区( )
A.地域十分广阔 B.劳动力素质高 C.地势十分平坦 D.战略位置重要
11.“三路军阀在赤壁之战之后，实力便已趋于均衡。在这种情况下，出于不进则退的忧虑，各方都致力于境内的经营与治理，在一段时间内使天下形成了比较稳定有序的状态。”材料意在说明( )
A.赤壁之战为三国鼎立局面奠定了基础 B.三国鼎立创造了相对稳定的社会环境
C.赤壁之战有利于曹操完成北方的统一 D.三国鼎立实现了国家南北地区的统一
12.吴大帝对辽东的经略，使当时东吴政权蒙受到一些损失，付出了代价，正如其通夷洲、亶洲时也曾蒙受损尖一样，但是，它对于历史的发展，仍然具有积极的意义。这表明吴大帝( )
A.赢得赤壁之战 B.开辟海上交通
C.改善民族关系 D.重视农业生产
二、非选择题
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《步出夏门行》
材料二：曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
——摘编自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》
材料三：……故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(1)材料一表达了曹操有着怎样的雄心壮志
(2)材料二中曹操战胜袁绍的著名战役是什么﹖这次战役有什么作用
(3)材料三这首词描述了我国古代历史上哪次战役 这次战役的影响是什么
(4)东汉末年至三国时期，社会动乱，英雄辈出。你最喜欢这一时期的哪位人物 简要说明你喜欢的理由。
参考答案
1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.D 8.A 9.D 10.D 11.B 12.B
13.答：(1)统一全国。
(2)官渡之战。曹操迅速歼灭了袁军主力，为以后统一北方打下基础。
(3)赤壁之战。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
(4)诸葛亮；足智多谋，鞠躬尽瘁，死而后已等。(任选一位，说出理由即可)
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