七年级上 Module 1 Unit 1 Nice to meet you.同步学案

Module 1 Nice to meet you!
Unit 1 The first English lesson.
课型：听说课
【学习目标】
知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法first, lesson , class ,thirteen, close ,open, practice, eleven, fifty ,in Class One, family name, be from, Chinese, English， stand up , sit down, twelve years old ,the first English lesson
2. 能力目标：能在实际情境中运用下列句型：What’s your name My name is… Where are you from I’m from… I’m …years old.
3.情感目标：让学生掌握做自我介绍时英美人与中国人的 不同对答习惯。
【教学重难点】:
1.重点句式： What’s your name My name is… Where are you from I’m from… I’m …years old.
2.难点：practise, twelve, thirteen , be , I’m Chinese. You are English.
【教学过程】
[课前朗读]: 朗读meet, first, English, lesson, class, student, Miss, twelve, year, thirteen, too, from, close, open, match, write, practise
[检查词汇预习]：
a. 采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师可问学生：新学期第一节课，师生之间互不相识，该如何用英语互相介绍呢？老师首先做简单的自我介绍。My name is… I’m…years old. I am from…以此导入，引入新课。
二、小听力（自主完成，合作释疑）
听Activity 1，采用集体听然后回答的方式。
三、大听力 多层听
1. 听activity 3判断下列句子的正与误。
Miss Li is a teacher.( )
Lingling is from Beijing.( )
Lingling and Daming are friends.( )
d Wang Hui is thirteen years old.
2. 听activity3， 填写表格，设计由易到难，培养学生边听边做笔记的习惯,完成后让学生小组内交流答案。然后可以根据表格内容进行回答问题或复述等活动，可以就某一点介绍一个人的情况，也可以对不同的人进行对比介绍等。
Name Age City Country
Miss Li
Lingling
Daming
Wanghui
3.听后说
因该听力材料主要涉及自我介绍，可以让学生主动站起来，说一下自己所听到的有关介绍自己的日常用语。
四、理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1.I’m a student and I’m twelve years old.
这里years old 用来表述——，表示----岁。有时候，years old 可以省略，只用------来表达年龄即可。
例如：我的朋友13岁，他的弟弟8岁。------------------------------------------------。
自主造句：(1)
(2)
2. He is American and he is in Class Three.
英语里经常把两个或更多意思上关系很密切的句子合并成一个句子，形成并列句。并列句中的分句可以用-------进行并列。
自主造句：(1)
(2)
3.I’m in Class One ( 划线提问) ------------------- are you in
自主造句：(1)他在六班。
(2)我们在二班。
4. I’m Chinese. Chinese 一词有哪些含义？--------------------。
自主造句：(1)
(2)
（应该涉及以下句型----教师不要直接呈现这些句型，若学生回顾的不够全面教师再进行补充）
（1）What’s your name
（2）Where are you from
（3）How old are you
（4）I’m….years old.
（5）Nice to meet you.
5.小组自我补充
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
（三）让学生疯狂朗读以上重点知识。
（四）习题巩固：
1.根据句意和首字母提示完成单词。
(1) W---------- are you from I’m from Wuhan.
(2) She is from Beijing.She’s C-------------.
(3) Wang Hai is my friend. He’s twelve y____ old.
(4) Nice to _________you.
2. 用所给单词的适当形式填空：
（1）It’s my ______ (one)English lesson.
(2) What ______　（　ｂｅ）your name
(3) How old _______ (be) Tim and Tom
(4) Where ______ (be) you from I---------- （be）from Shanghai.
(5)Wang Hui is thirteen ___________(year)old.
六、归纳短语
通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
应当包括以下短语：
1. the first English 2.twelve years old 3. my friend 4. in Class One 4.be Chinese 5. a teacher 6.a student 7.be from 8.your name
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话
（三）读烂下列重点句子
1. It’s the first English lesson.
2.Nice to meet you.
3.My name is Lingling.
4. I’m a teacher and I’m Chinese.
5. I’m from Wuhan.
6. Where are you from
7. I’m twelve years old.
8. I’m in Class One.
（四）尽量多地记住下列课堂用语：read， close ，open , stand up, sit down, match , write, practice, listen
（五）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
（六）说的训练：
1.Work in pairs.结对练习，让学生向其他同学做自我介绍。
2.教师鼓励学生向老师或同学们大胆地介绍自己,尽可能多地用上对话中的重点词汇和句型,使语言得以更好地运用。
八．Homework
1. 在作业本上用本课的重难点进行造句。
2. 继续疯狂朗读对话，争取背熟。
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