七年级上 Module 3 Unit 1 There are thirty students in my class同步学案

Module 3 My new school
Unit 1 There are 46 students in my school.
【学习目标】
知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法there, forty-six, computer, dictionary, library, picture, television, right, fifteen, sixty, eighty,ninety
2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：there is / there are
3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
【教学重难点】:
1.重点句式：There is a/ an….
There are
2.难点：There is a/ an….
There are …的具体用法。
【教学过程】
[课前朗读]: 朗读there, forty-six, computer, dictionary, library, picture, television, right, fifteen, sixty, eighty,ninety，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：
a.取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师可问学生：How many students are there in our class How many boys are there in our class How many girls are there in our class 此时教师可以此为情境，导入本课。
二、小听力（自主完成，合作释疑）
听Activity 2 ，将单词与对话搭配，使单词得以更好地应用。
三、大听力 多层听
1. 听activity 3判断下列句子的正与误。
1）In Betty’s school there are 20 students in a class.
2）In Daming’s class there are 25 girls.
3）There is a computer on Miss Li’s desk.
4）There are computers in Daming’s classroom.
5) There aren’t any computers in Betty’s classroom.
2. 听activity3，完成activity 4的题目，设计由易到难，培养学生边听边做笔记的习惯,完成后让学生小组内交流答案。
3.听后说
因该听力材料主要涉及了There is a/ an…There are 的具体用法，可以让学生主动站起来，谈论一下自己的班级。
四、理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1）There are 20 students in our class.句子的意思是——————————————；其否定式为________________.
自主造句：(1)
(2)
2）There isn’t a computer on Miss Li’s desk. 句子的意思是________________.其肯定式为________________.
自主造句：(1)
(2)
另外本节课涉及到的 there be的句子在活动三种还有（分别举例）：
6.小组自我补充
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
（三）让学生疯狂朗读以上重点知识。
（四）习题巩固：
一．请根据 所给单词，在句子中完成下列单词。
1. You can learn new words from a _______（字典）.
2. I have a _______ （电脑）lesson today.
3.My grandma is _______ （九十）years old this year.
4. There is a big new _______ （图书馆）in our school.
5．There are _________（二十八）students in my class.
6. What’s ________ （在后面）the office
二．选择填空
( )1.There ____42 students in my class.
A. is B. have C. am D. are
( )2._____ there a nearest(最近的) hospital here, please
A. Have B. Are C. Is D. Has
( )3. There ______any computers in my classroom.
A. is B. are C. isn’t D. aren’t
( )4. ---Is there a library in your school
---_________.
A. Yes, there is B. No, there is C. Yes, there are D. No, there aren’t
( )5. How many______ are there in your class
A. boy B. boys C. boies D. boyes
三．句型转换
1. There are some people over there. (改为一般疑问句)
______ there ______ people over there
2. There are 46 students in my class.(就划线部分提问)
______ ______ students are there in your class
3. This is a book.(改为一般疑问句，并作否定回答)
______ this a ______ No, ______ ______.
4. There is some water in the glass.(改为否定句)
There ______ ______ water in the glass.
5. Is there a map on the wall (作肯定回答)
Yes, ______ ______.
六、归纳短语
通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
应当包括以下短语：
1. in our school 2. on your desks
3. on the blackboard
4. twenty students 5. on our desks
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话
（三）读烂下列重点句子
1. There are 20 students in our class.
2.There isn’t a computer on Miss Li’s desk.
3.Are there any computers on your desks
4. Are there any computers in your clossroom
（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
八、说的训练
1.Work in pairs.结对练习，让学生说出自己学习英语的体会和建议。
2.教师鼓励学生大胆地介绍自己的学习体会,尽可能多地用上对话中的重点词汇和句型,使语言得以更好地运用。
九、Homework
1. 在作业本上用本课的重难点进行造句。
2. 继续疯狂朗读对话，争取背熟。
Unit 2 Where’s the library
读写课。通过对单词、词组、句子、篇章的读写训练，侧重培养学生的读写能力
一、教学目标
1.知识目标：dinning hall, science lab, behind, any one, building, in front of
2.能力目标：
通过阅读，学生学会如何介绍自己学校里的建筑物。
3.情感目标：培养学生热爱我们的校园。
二、重点难点
1. 重点：
dinning hall, science lab, behind, any one, building, in front of
2. 难点：Are there… Is there…
Where is /are…
三、教学过程
（一）复习检测
1.检查词汇预习：让学生齐读本课16-17页的新单词和短语(from gym to building)，目的是培养学生的朗读习惯，同时巩固预习效果。齐读后，小组内成员互相检查单词、短语等的预习情况。老师每组抽查一人。
2.旧知检测：听写下列句子和短语：（组长交叉检查）
1）There are 20 students in our class.
2）There isn’t a computer on Miss Li’s desk.。
短语：
1. in our school 2. on your desks
3. on the blackboard
4. twenty students 5. on our desks
（二）情景导入
问同学们是否知道学校里的各建筑物的具体位置,让学生相互问答，以此进入新课
（三）多层阅读
1.目的性泛读：
1）快速阅读Activity 2、并掌握behind,next to , in front of所表示的位置概念。
(要求：学生阅读时不能从头到尾、一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解)
2.快速阅读并练习：
Read Betty’s homework and write the names of the places .(自主完成，然后小组讨论)
3.细节考查
仔细默读文章，完成Activity 3。
（四）理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
（五）突破难点
1.对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1) Are there any offices
(1)意为“_________” 做肯定否定回答：__________、_________
(2)改为陈述语气：_______________
如：桌子上有很多书吗？ ___________________________________________
自主造句(1) ______________________________________
(2)_______________________________________________
2)next to 意为：____________________
It’s next to the classroom. 意为：____________________________.。
如：我们的家靠近学校。___________________________________
自主造句 (1)_____________________________________________
（2）_____________________________________________
3)in front of意为：_______________
如：Tom 前面有本书。 _____________________________________
自主造句：
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
6）小组自我补充
2.自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
3. 疯狂朗读以上重点内容。
4.习题巩固 (注意：题目要涵盖上面的每个知识点)
1)根据句意及首字母拼写单词
1. Let’s go to the d to have lunch.
2. Our teachers work in the o .
3. Li Lei goes to the g to play basketball.
4. There are many book in our school l .
5. ---Daming is in front of Henry.
---That is, Henry is b Daming.
6. There are many tall b __ in Guang dong.
7. We can look up new words in the d________.
8. Are t______ any computers in the room
2) 完成句子
1. 他的父母都在实验室前面
Their parents are all the science lab.
2. 你比我高，请站到我的后面去吧！
You are taller than I. Please stand me.
3. 我的家紧挨着学校
My home is _____ __ our school
4．在李老师的桌子上面有一本书。
There is a book desk.
（六）归纳短语
1. 通过对文章的学习，让学生归纳文章中的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
对文章中的短语教师要心中有数，本文应当包括以下短语: 1. dining hall 2. science lab
3. next to 4. in front of 5. behind the door 6. some offices
7. twenty books 8. in the library
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读文章，模仿语音语调。
（二）读熟文章
（三）读烂activity 3中的重点句子
（四）听写，组长交叉监督，各组统计好分数.评出优胜小组。
（五）复述文章
八、写作训练
Activity 5 （学生独立完成，在班上展示）
2.汇总学生学得不好的方面写在黑板上，请同学们给出合理的建议。尽可能用上本文所学的重点短语和句式。
课后作业
一、复习巩固 复习今天所学内容，整理课堂笔记，掌握新词汇、语法知识等并辅以巩固练习。
二、继续疯狂朗读对话，争取背熟