七年级上>Module 4 Healthy food>Unit 2 Is your food and drink healthy?同步学案

Module 4
Unit 2 I’ve got a small family
学习目标
知识目标：1、有关单元的单词，并给出划线部分的音标。
grandfather grandmother father mother aunt uncle sister brother family China America American
English friend
2、短语
have/has got in China in America in my family a big/small family
an English/American girl
3、句型
have/has got There be
能力目标：1、能阅读包含have/has got及there be句型的有关家庭介绍的短文，并用它们写出有关家庭的句子，能正确运用大小写以及句号和问号。
2、能运用所学句型结构向他人介绍自己的家庭。
情感目标：培养对家庭的爱和对家庭成员的关心，了解他人家庭，培养对不幸家庭同学的同情和帮助。
二、重点、难点：
重点：1、单词、短语
2、have/has got 及there be句型的运用。
难点：1、写出介绍家庭的句子，正确运用大小写以及句号和问号。
2、email邮件的书写格式。
三、教学过程
（一）复习检测
1、检查词汇预习：让学生齐读本模块的单词，目的是培养学生的朗读习惯，同时巩固预习的效果。齐读后，小组内成员互相检查单词的预习情况，老师每组抽查一人。
2、旧知检测：听写下列句子（组长交叉检查）
1）There are four people in Tony’s family.
2）How many people are there in your family
3) Have you got any aunts or uncles
4) She hasn’t got a sister.
5) I’ve got four grandparents.
（二）情景导入
在学习新课前，老师应设定几个问题，以便衔接新知识。
Have you got a small family or a big family
How many people are there in your family
Who rae they 再接着做Activity2.
（三）多层阅读
1、目的性阅读
1）快速阅读 Questions and answers , find out what questions other people ask(finish Activity3,要求：学生阅读时不能从头到尾，一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解)
2、快速阅读并练习
Read the passage again ,answer the following questions(自主完成，然后小组讨论)
Howmany people are there in Lingling’s family？
Where is Betty from
Where is Tony from
细节考察（仔细默读文章，完成下列句子）
There are ______ people in Lingling’s family. She has got ______ . She has got an_______. She hasn’t got any uncles,or brothers and _____.
She has got an American friend . Her name is _____.
（四）讲解意思
1、小组合作解决Activity3的汉语意思，找出不懂得地方。
2、小组间合作解决不懂得地方，教师适时点拨。
（五）突破难点
1、对难点内容和疑点问题进行合作探究学习。
1）there be表示___________,have/has got 表示___________。
如：桌子上有一本书。
他们有一个大教室。
自主造句 1)____________________________
2)____________________________
2) Thank you for 因---而感谢，for 是介词，后接名词、代词或_______ 形式作宾语。
Eg.Thank you for your_________(come).
自主造句 1)____________________________
2)____________________________
介词with表示 __________________。
Eg. 我常常和他一起去购物。
自主造句 1)____________________________
2)____________________________
email的格式。（五部分）
正确运用句子的大小写，以及句号和问号，做Activity4/5
小组自我补充
2、自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
3、疯狂朗读以上重点内容
4、习题巩固。
按要求做题：
There are seven people in my family.(划线提问)
______ ______ people _____ ______ in your family
My aunt has got some brothers.（改为否定句）
托尼家有四口人。（翻译句子）
_____________________________.
玲玲有一个姑母。（翻译句子）
_____________________________.
Thanks for _______ (go) shaopping with me.（完成句子）
(六)归纳短语。
1、通过对文章的学习，让学生归纳文章中的短语。可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
本文应包括以下短语：have/has got
In China in my family in Tony’s family a big/small family an American/English girl
with his parents thanks for
2.疯狂朗读，听写落实。组长交叉监督，对默写错的进行改正，直至巩固。
（七）诵读积累
1、跟录音机朗读文章，模仿语音语调。
2、读熟文章。
3、读烂一下重点句子。
1）I’ve got a small family.
2) How many people are there in Tony’s family
3) Thanks for your email.
4) Have you got any sisters
5) I’ve got an American friend. She’s in China with her mum and dad.
4、听写。组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
5、复述文章
（八）写作训练
1、运用学过的单词和短语、句型，以email的形式向别人介绍自己的家庭。（注意email的格式，句子的大小写，标点符号）学生独立完成，在班上展示。
2、汇总学生学得不好的方面写在黑板上，请同学们给出合理的建议，尽可能用上本文所学的重点短语和句型。