“不学燕雀存小志·常慕鸿鹄以高翔。”青少年是视国的希望、民族的未来，青少年阶段色是
高一考试语文试卷
世界观、人生观、价值观形成的关键时期，固此让户华文明深深洛印在青少年思想认知中，必将
助力他们树立鸿鹄之志·为未来他：成为可堪大用、能重任的栋梁之材夯实基础。正所谓“立
志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，新时代的广天青少年只有批自己的小我融入祖国的大我、人
考生注意：
民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界，从而牢圆
J.本试卷共15心分，考试时间15分钟
豌立人生的理想信念，成长为矢志不流、奔腾报国的襟染之材。广大青少年应当溉取中华文化
》诗将各题答案摸写在答题卡上
营养，立下鸿鹄之志，同时紧跟时代大潮，听从时代召唤，争当新时代人才坚定理想信念，秉待
3.太成卷主要考试内容：部编版必修上册第一、二、三单元。
香斗之姿，练就过硬本领，才能在木来狂起责任担当，投身强国伟业，在苦千实千中成就人生
一、现代文阅读(35分】
理想
(·)咙代文随读「（本题共5小题，17分）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。中国人历来有骨气，汉有苏武牧羊十九载詩节不倔，晋
阅该卜M的文字，完成15题
有陶渊明不为五斗米折腰，宋有文天祥留取片心照汗膏，近现代有夏胡瀚狱中写下“欧头不要
紧，只要主义真”…五千多年来，不屈的抗争特衲薪火相传，铸就了中华芪族的锋铮铁骨，增强
材料一：
青少年处于世界观，人生观，价值观形成的关餽期，青少年时期受到的启迪和救育，对一生
了中华民族顶天立地的骨气。这也为广大青少年学习中华文化、认同中华文明捉供了丰窝的历
都有希至关平要的影响.总书记在中共中央政治局第三十九次亲体学习时耍求，“要教
史资料。与此同时，回望百年党史，我们看到了中国共产党领导中图人民进行莒命和建设的百
年香斗历程中培铸起的骨气。这骨气·是在列强侵略时的颜强抗争，是在山河破碎时的浴血奋
育引导群众辣别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气”。让中
战，是在一穷二白衬的发喷图强，是在时代发展中的与时供进，是在会面深化改苹中的砥所前
华文明深深洛印在青少年思想认知中，必将助力他们成为可棋大闭、能重任的袜梁之材：
行，广大青少年要不新从这些历史中汲取力量，才能不断增强做中国人的骨气·进而在向着第
一个人只有明大德、守公德、严私德，共才方能用得共所。总书记在会见第一屑全国
二个百年夺斗目标进军的新狂程中明往直前。
文明家庭代表时回忆：“我从小就看我妈妈给我买的小人书黛岳飞传帝，有十几本，其中一本就是
文化自信是一个图家、民族最基本的力童，源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，是中
讲·岳母洲子·，特忠报阁在我脑海中留下的印象很深”宁华优秀传统文化是中华文明的智叁纰
华民族的“浪”和“魂”、也是做一个中国人的底气所在。因此，我们要用好用足优秀传统文化课
品和舒非所在，荔藏着中国社会赖以生存发展的价值观和巾华民族日闭而不觉的文化基图：像
經资源，引子广大青少年从中华优秀传统文化中汲取智慧养料，使青少年打心底感知到中学文
“国家兴亡匹夫有责”蔡藏的爱国情怀，像“天行健，君子以自坦不息”体现的有斗椅神，像“得黄
化之璀璨，从而产生强烈的民族自交感和文化自信心，主动传承中国文化和特神。中华大地.上
金百，不得季布一诺”阁明的诚信源测，都可以成为今天构均筑中国犄冲、中国价住、中国力量的
每一处道迹，书写在典籍里的每一页历史、收藏在博物馆里的每一件文物，部是启迪当代青少年
宝贵财席.把中他伐秀传统文化丰窝的人文符神和道德理念传递给青少年，可以引导他们增进
热爱祖国大好河山、激发民族自尊白祭感的生动教材。我们爱将这些教材“用活”，帮助广大青
做人的气节、形成美好的心灵，长大后成为对闾家和人民有用的人
少年自觉用中华优秀传统文化培根铸魂，闲中华文明启智润心，进而让他们将爱国之情、强国之
中华大地上存一处逾迹、书写在典籍里的年一页历史、收藏在碑物馆里的海一件文物，都是
志、报国之行融入实现中华民族片大复兴的春斗之中谱写新时代的有春之歌
启迪当代青少年热爱祖国大好河山、激发芪族自牵自李感的生动教材。广大青少年自觉用中华
(摘编白熊林海引导青少年用中华文明启智润心影》
优秀传统文化培根铸魂，用中华文明启智涧心，矢志追求更有高度、更有境界，更有品位的人生、
1.下列对材料相关内容的理解利分析，不止确的项是(3分)
一定能激发推动中华民族勇毅前行、屹立于世系民族之林的磅礴力量，
.中华民族有源远流长、博人精深的优秀传统文化，这是“引导青少年用中华文明启智润
(摘缩自康岩让青少年“更好认识和认同中华文明”)
心”的重岁前提：
材料二：
B.文化自信是一个国家、民族最基木的力量，我要教育引岸青少年产生强刻的民族白豪
“要牧育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、常气、底
感利文化自信心：
气。”7月15日出版的第1年期常求是杂志发表习近平总书记的童要文草把中国文明历史研究
C,不从山代光贤的英男当迹中没取方量，进：不压的抗争精神渐火机传，有利于增强我们
引向深入，增强历史自觉坚定文化自信，文章指出，要让更多文浙和文化遗产活起来，营造传
做中国人的骨气。
承中华文明的浓厚社会氛围。积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承工作，传潘更多承载
),只有巾华大地上的遗迹、书号在典籍里的历史、收藏在博物馆里的文物，小能徽发青少
中华文化、中图特神的价值特号和文化产品。
年的民族白尊心。
【高一浩文第1应共8负】
423-名4
【商一语文米2方x8页]
·23…8A·高一考试语文试卷参考答案
1.D【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。D项说法绝对，激发青少年的民族自尊心，启迪当代青少
年热爱祖国大好河山的事物不局限于“中华大地上的遗迹、书写在典籍里的历史、收藏在博物馆里的文物”。
2.C【解析】本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力。C项关系倒置，根据原文的“引导广大青
少年从中华优秀传统文化中汲取智慧养料，使青少年打心底感知到中华文化之璀璨，从而产生强烈的民族自
豪感和文化自信心”可知，应该是从中华优秀传统文化中汲取智慧养料能让青少年有强烈的民族自豪感和文
化自信心。
3.C【解析】本题考查分析文章、论证相关知识的能力。A项，论述青年人要自信。B项，论述青年人有微情。
D项，论述青年人的优、缺点。
4.①让中华文明深深烙印在青少年思想认知中，必将助力他们成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。②把中华
优秀传统文化丰富的人文精神和道德理念传递给青少年，可以引导他们增进做人的气节、形成美好的心灵，
长大后成为对国家和人民有用的人。③广大青少年自觉用中华优秀传统文化培根铸魂，用中华文明启智润
心，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，能激发推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的
磅薄力量。（每点2分，答出其中两点即可）
【解析】本题考查结合情境分析文章内容的能力。此题先给出了一个情境，即“少年强则国强，少年智则国智”
等，再要求结合材料一分析这一现象。答题前先理解情境的意思，再有针对性地到材料中去找跟此情境相关
的内容，最后综合相关内容答题。
5.①引导青少年汲取中华文化营养，立下鸿鹊之志，同时紧跟时代大潮，听从时代召唤，争当新时代人才，在未
来扛起责任担当。②引导广大青少年不断从历史中汲取力量，不断增强做中国人的骨气，在向着第二个百年
奋斗目标进军的新征程中勇往直前。③用好用足优秀传统文化课程资源，引导广大青少年从中华优秀传统
文化中汲取智慧养料，使青少年打心底感知到中华文化之璀璨，从而产生强烈的民族自豪感和文化自信心，
主动传承中国文化和精神。（每点1分，三点全对得4分，意思答对即可）
【解析】本题考查理解文章内容的能力。本题答案中的三点分别对应材料二中的第二、三、四段，综合各段内
容进行概括即可。
6.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。“这样写是为了突出严庄地理位置的偏僻以及此地封闭保守的环
境特点”理解错误，初次进庄，严庄白天却肃静无声，静得叫人不安，这种情景突显了严庄政治环境的恶劣，反
动势力的猖獗，土改形势的严峻。
7.C【解析】本题考查分析、鉴赏文章艺术特色的能力。打消众人顾虑的关键不是来全的大声发火，而是收黎
子柔中带刚，立场坚定的话语，正是她的一番话起到了稳定群众情绪、鼓舞群众斗志的关键作用。
8.①收黎子初次出场时低眉垂眼，似乎不问外事，展现了人物温良娴静、安分守己的形象特点：②不断向“我”发
问，展现出收黎子心灵深处对土地的渴望；③贫雇农齐心大会上她不同凡响的话语，展现出她冲破封建牢笼
的强烈愿望和对反动势力毫不畏惧的勇敢。（每点2分，其他答案言之有理的酌情给分）
【解析】本题考查分析刻画人物形象的技巧的能力。解答本题重在对文章进行梳理，圈画出人物前后表现的
变化，然后加以概括。
9.①选取小场景突显重大题材。本文设置了严庄土改这一特定场景，并将主要情节放在来全的家中，反映了解
放战争时期土改运动的重大历史题材。②塑造小人物映射广大群体。小说若力刻画收黎子这一普通农村妇
女形象，代表了对土改有着强烈渴望的广大民众。③以微小细节传达深刻主题。小说通过收黎子对土改旁
听、发问，齐心会上村民沉默等细节，揭示了农民土改的内生需求和土改运动的艰巨性、复杂性这一深刻主
题。（每点2分，其他答案言之有理的酌情给分）
【解析】本题考查探究文章艺术特色的能力。以小见大是茹志娟的小说的特点。要注意选取角度，分别从场
景选择、人物塑造、细节描写的角度解答。
10.D【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：六年春，扬声由斜谷道取郿。亮身率诸军攻祁山，戎陈整
【高一语文·参考答案第1页（共4页）】
·23-68A·
