统编版三年级上册语文 习作：我来编童话（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
我来编童话
第一课时
导入：
导入：
一、了解童话
习作指导
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
大胆的想像
恰当的拟人、夸张， 给人启迪。
习作指导
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
人物
时间
地点
角色
国王
啄木鸟
玫瑰花
时间
黄昏
冬天
星期天
地点
厨房
森林超市
小河边
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
想一想：还可以怎样组合？
要求提示：
习作指导
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
故事里有哪些角色 可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
1.写之前想一想：
技
巧
点
拨
1.忘我地写（拟人手法）：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。
2.大胆想象（大胆地写）：根据自己的生活经验去进行想象，让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
3.动情地写（给人启迪）：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。故事要阐述一定的道理，使人受到启发。
小组交流：
习作指导
1.四人小组交流：把自己编好的故事在小组里 说一说，组内同学帮助补充修改。
2.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。
3.动笔将自己所说的童话故事写下来。
创编童话 汇报展示
习作指导
1.自主创作，创编童话
2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
3.自己修改习作，小组交流互评互改。
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。”
欣赏范文
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！”
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
欣赏范文
一对好朋友
我来编童话
第二课时
1.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。题目要居中书写。
2.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
习作要求
习作要求
看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到：
（1）想一想，除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
（2）编一编，课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫），连在一起编一编童话故事。