部编版语文三年级上册习作例文 我家的小狗（课件）(共41张PPT)

(共40张PPT)
交流平台
《搭船的鸟》
留心观察
认识会搭“顺风船”的翠鸟
发现了草地的奇妙变化
《金色的草地》
留心观察
你收获了什么？
留心观察，就会有新的发现。
留心观察
留心观察
交流平台
翠鸟美
艳丽的色彩
敏捷的“身手”
蒲公英的花开花合
草地的色彩变化
你从中明白了什么？
只有深入细致观察才能对事物有更多更深的了解。
要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
习作例文：
我家的小狗
第一课时
外形：
叫声：
最喜欢做的事情：
最花、最漂亮
哼哼叫和汪汪叫
上课、跟火车赛跑。
如果现在让我们描写动物是小猫，我们可从哪些方面来进行描写呢？同桌交流完成表格。
外形
叫声
喜欢做的事情
眼睛圆圆、耳朵尖尖、毛茸茸、瞳孔会变化……
喵喵猫叫……
用爪子洗脸、玩毛线球……
结合例文和刚刚说的特点仿照着说一说。
我家的小猫,浑身雪白，眼睛圆圆的，耳朵尖尖的，毛茸茸的，非常可爱。因为它特别喜欢玩豆芽，所以我们给它取名叫豆芽。豆芽的眼睛可好玩了,就像两颗绿宝石,如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化,白天像一条缝,到了晚上又变得滚圆了。豆芽的嘴很小,它经常会用那条鲜红的舌头舔爪子给自己洗脸,有时还会用舌头舔我呢!它的四只爪子下面都有肉垫,走起路来一点儿声音都没有。
我们在写动物时，也学会要像作者那样细致观察动物的动物的外形、叫声、习性等特点，抓住细节进行描写。
学生默读《我家的小狗》习作例文，你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？
淘气、可爱
喜欢同火车赛跑。
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
观察与想象结合
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
它准是在想，这是在说它自己呀！。
作者语言生动幽默，他把小狗拟人化来写，基于细致的观察，总写了对王子的外形、叫声、习性等特点，选取事例融入想象分别对小狗进行了细节描写，不仅使文章条理清晰，还使小狗的形象栩栩如生。想要突出我们观察得小猫的淘气可爱，我们也可以利用五感进行观察，结合具体事例，并加入自己想象来进行描写。
请同学们将观察与想象结合，思考如何把我们的小猫豆芽淘气可爱的特点描写得更生动形象？并同桌交流。
豆芽十分淘气、可爱。有一次,妈妈正在织毛衣,不小心把毛线球碰到地上,豆芽立刻从远处跑来,眼睛眨了眨,围着毛线球转了几圈,就好像在说:“咦 这是什么东西 ”过了一会儿,见线团没有动静,它便悄悄地向前移动了几步,冲着线团“喵喵喵”地叫了几声,它准是在想：你到底是谁 到我的地盘上干什么 可线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时,便开始毫无顾忌地玩起来,一会儿将线团往脸上蹭蹭,一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线团,竖起尾巴得意地来回走,我被它逗得哈哈直笑。
你能为我们仿写的这篇文章想一个好题目吗？
我家的小猫
淘气的“豆芽”
……
淘气的“豆芽”
我家的小猫,浑身雪白，眼睛圆圆的，耳朵尖尖的，毛茸茸的，非常可爱。因为它特别喜欢玩豆芽，所以我们给它取名叫豆芽。豆芽的眼睛可好玩了,就像两颗绿宝石,如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化,白天像一条缝,到了晚上又变得滚圆了。豆芽的嘴很小,它经常会用那条鲜红的舌头舔爪子给自己洗脸,有时还会用舌头舔我呢!它的四只爪子下面都有肉垫,走起路来一点儿声音都没有。
豆芽十分淘气、可爱。有一次,妈妈正在织毛衣,不小心把毛线球碰到地上,豆芽立刻从远处跑来,眼睛眨了眨,围着毛线球转了几圈,就好像在说:“咦 这是什么东西 ”过了一会儿,见线团没有动静,它便悄悄地向前移动了几步,冲着线团“喵喵喵”地叫了几声,它准是在想：你到底是谁 到我的地盘上干什么 可线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时,便开始毫无顾忌地玩起来,一会儿将线团往脸上蹭蹭,一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线团,竖起尾巴得意地来回走,我被它逗得哈哈直笑。
用上本课学习的方法，选择一个你在生活中观察的动物进行描写。
小练笔：
我爱故乡的杨梅
第二课时
习作例文：
请同学们思考本篇文章作者描写的对象是谁，你最先是从哪里知道的？
我爱故乡的杨梅
文章中有一个句子，它不仅是中心句，而且表达了作者对故乡杨梅的喜爱之情，你知道是哪一句
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
你能跟作者一样用一句话表达你对故乡水果的喜爱之情。
我的故乡在遂宁，我爱故乡的柚子。
我的故乡在安岳，我爱故乡的柠檬。
……
请你跟作者一样用一句话表达你对故乡水果的喜爱之情。
快速地浏览课文，思考课文围绕杨梅写了哪些特点？
杨梅树
杨梅果实的外形、颜色、味道。
作者观察得可真仔细，他不仅观察了杨梅、也观察了杨梅树。我们观察柚子时,也可以不只是观察果实，也可以观察树。
我的故乡在遂宁，我爱故乡的柚子。
细雨如丝，一棵棵柚子树，贪婪地忠心的春天的甘露，几瓶片长大的叶子。雨雾中欢笑着。柚子花开满了柚子树，一朵朵雪白的小花，上有黄色的点缀，阵风出来，在远远的地方就能闻到阵阵花香，香味清新扑鼻，令人心旷神怡，一棵棵开满了花的柚子树，像花的海洋，美极了。
我爱故乡的柚子
形状：
颜色：
味道：
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
杨梅 特点
外形 圆圆、桂圆、小刺
颜色 淡红的、深红、黑
味道 又酸又甜、甜津津
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
先……随后……最后……
选择自己了解的一种水果，用上“先……随后……最后……”来说一说你观察到的变化。
写文章时，按照一定的顺序写，能使文章的条理清晰，让人印象深刻。
作者在描写杨梅的时候运用了哪些感官描写
视觉描写
触觉描写
味觉描写
可以调动自己的多种感官去观察事物的特点，使得事物的特点写得更加具体生动。
作者围绕杨梅的形状、颜色和味道,我们可以获得怎样的启示呢
我们遂宁的柚子，通过平时的观察又是怎样的呢？同桌交流完成表格。
外形
颜色
味道
圆圆、黄澄澄的球……
黄澄澄、金灿灿……
又酸又甜、香香甜甜……
结合表格的关键信息和仿照例文小组交流续写文章。
我的故乡在遂宁，我爱故乡的柚子。
细雨如丝，一棵棵柚子树，贪婪地忠心的春天的甘露，几瓶片长大的叶子。雨雾中欢笑着。柚子花开满了柚子树，一朵朵雪白的小花，上有黄色的点缀，阵风出来，在远远的地方就能闻到阵阵花香，香味清新扑鼻，令人心旷神怡，一棵棵开满了花的柚子树，像花的海洋，美极了。
我爱故乡的柚子
结合表格的关键信息和仿照例文小组交流续写文章。
我的故乡在遂宁，我爱故乡的柚子。
细雨如丝，一棵棵柚子树，贪婪地忠心的春天的甘露，几瓶片长大的叶子。雨雾中欢笑着。柚子花开满了柚子树，一朵朵雪白的小花，上有黄色的点缀，阵风出来，在远远的地方就能闻到阵阵花香，香味清新扑鼻，令人心旷神怡，一棵棵开满了花的柚子树，像花的海洋，美极了。
我爱故乡的柚子
一天天过去，柚子慢慢长大了。到了深秋的时候，满园都是金灿灿、黄澄澄的。好像是天空给柚子园降下了一片金色的云。这时候要是嘴馋的我忍不住偷摘下一个柚子。去掉厚壳，然后剥开棉花般的薄皮，就可以看见一瓣瓣的“梳子”再剥开薄皮，里面就是果肉，果肉像豆芽一样挨挨挤挤地聚在一起，吃起来又酸又甜的，一口咬去，一股可口的汁水一直会流到你的心田。
我爱我的故乡，我爱故乡的柚子！
为了收尾呼应，你们觉得我们的最后一段还可以怎么写？
这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心了杨梅的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且还放到嘴里品尝了。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察事物的方法。
用上本课学习的方法，选择这两项中的一项继续写下去。
小练笔：