三年级上册语文部编版习作：续写故事（教案）（2课时）

习作：续写故事
【教学目标】
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学重难点】
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
【课时目标】
能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
一、整体观察，推断人物关系（3分钟）
【导】1.出示图片，观察：这三幅图大致讲了一个什么故事？
2.出示第一幅插图：你知道故事的主人公是谁吗？图中哪一个是李晓明？说说你的理由。
3.在讲故事、写故事的时候，为了方便区分人物，我们可以给人物取名字。想一想：哪些人物需要取名字？取什么名字？
4.小结：为了后续故事讲得更清楚，故事中的两个同桌应该取名，比如小红和小华，其余配角可以用“同学们”或“大家”指代。
二、口头讲述，推想故事内容（5分钟）
1.指生讲述故事大意：三幅图讲了一个什么故事？请用上确定的人物姓名说一说吧！
2.观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！
（1）仔细观察第一幅图，阅读对话内容，注意人物的表情和动作，猜一猜他们此时的心情。
预设：小红过生日吃了大蛋糕，十分开心。小华和全家人一起过了生日，非常温馨幸福。其他同学都被小红和小华的开心吸引了，只有李晓明情绪低落，显得心事重重的。
（2）观察第二幅图，结合人物的语言、表情、动作和生活实际，猜测他此时的心情是怎样的？会有什么想法？产生的原因是什么？将省略号的内容补充完整。
（3）过渡：李晓明的难过引起了同学小华的注意，通过了解，他知道了：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以......
（4）观察第三幅图，同桌讨论：如果你是小华，你准备怎么做呢？
预设一：全班一起买一个生日蛋糕，在教室里帮李晓明庆祝生日。
预设二：老师、同学们一起到李晓明家里给他过生日。
预设三：找老师询问李晓明家长的联系方式，告诉李晓明爸爸妈妈这个情况。
......
三、小组合作，丰富故事结局（12分钟）
1.出示第四幅图，猜测：同学们想出了很多种解决办法，那么最后的结局究竟会怎样呢？请选择一个你最喜欢的方式，预测后面会怎么发展，在小组内进行交流。
预设一：小华看到李晓明那么难过，所以组织全班同学一起买了一个生日蛋糕，偷偷地放在教室里，等到放学之后，同学们一起帮李晓明庆祝生日，大家还为李晓明准备了生日礼物，李晓明双手捧着数不清的礼物，感到十分惊喜，开心地流下了眼泪。
预设二：放学后，李晓明沮丧地回到家里，正当要吃晚饭时，门铃响了。他打开门一看，外面站着老师和同学们，大家买了蛋糕，拿着自己准备好的礼物，都来给李晓明庆祝生日了。李晓明感动极了，和同学们拥抱在一起。
预设三：小华得知李晓明的爸爸妈妈在外地工作，所以他特地找到老师，问清楚了李晓明家长的联系方式，将李晓明下心情告诉了他的家长。李晓明的爸爸妈妈听说后，觉得很心疼，所以专门从外地赶了回来，并且邀请了全班同学，一起在家里给李晓明过了一个快乐幸福的生日。李晓明很开心，也很感谢爸爸妈妈和同学们。
......
四、完成习作（20分钟）
1.完成习作，注意：写清楚图中人物的表情、动作、语言和心理活动，按照起因、经过和结果的写作顺序将故事写完整。
2.技巧：①简要交代故事背景。②生日过程要详细一些。③要突出人物的内心感受。④要突出团结友爱的主题。
3.想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
4.自主完成习作。
第二课时
【课时目标】
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
一、自读故事，尝试修改（25分钟）
1.复习改正、增补、删除三种修改符号的用法。
2.小声地朗读自己的习作，用修改符号把用明显错误的地方改过来。（用铅笔）
3.同桌交换读，继续修改。（用铅笔）
4.选择一篇习作，全班一起帮忙修改。（讲清楚修改标记：好词好句标“★”，有问题的词语画横线标“？”）
5.根据修改情况，完善自己的习作。
二、小组交流，分享故事（15分钟）
1.小组交流：组内轮流读其他同学的习作，在喜欢的地方做好记号。（用铅笔）
2.全班分享：每组推荐一篇写得最好的故事，进行分享。
【板书设计】
注意：人物的表情、动作、语言、心理活动
写作顺序：起因-经过-结果
【教学反思】