14.小狗学叫（教案）

14* 小狗学叫
【教学目标】
1.认识“讨 、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
【教学重点】
1.认识“讨 、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
【教学难点】
1.能一边读一边预测后面的内容。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
3..能尝试运用预测策略阅读课外书。
【教学课时】1课时
【课前准备】制作多媒体课件。
【教学过程】
一、猜谜导入
同学们，今天我们先来猜一个谜语：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。你们知道这是什么可爱的动物吗？没错，就是可爱的小狗。你们喜欢狗吗？它们是怎么叫的呢？今天我们就来一起看看课文中这只小狗有什么不一样！让我们一起走进《小狗学叫》。板书课题《小狗学叫》。
二、读通读顺
1.自学三部曲：
【学】出示自学要求：
（1）朗读预习时所框的生字词。
（2）同桌对读，相互正音。
（3）朗读全文，挑选你觉得比较难读的句子，多读几遍。
2.提示易错音。
（1）小老师教读；老师正音。
3.词语过关。
（1）小老师教读；老师正音。
4.句子过关。
（1）难读的句子，抽生展示，学生评价。
三、读懂读好
整体感知：默读课文，说说这篇课文主要讲了什么内容？
本文作者以新奇的想象，讲述了一直不会叫的小狗先后跟着公鸡、杜鹃学叫的经历。
（一）学习1-9自然段
【导】请你预测一下：这是一条什么样的小狗？（不会叫的小狗）
课件出示：“从前，有一条不会叫的狗。......不会叫其实是一种很大的缺陷。”
（1）说说从句子中你知道这是一条怎样的小狗？
（2）从“不会......不会......不会......也不会......更不会”你了解到了什么？
预设:运用排比的手法列举了几种动物的叫声，也写出了这条狗的什么都不会，非常的可怜。
（3）练习：在横线上填写合适的动物叫声。
（4）面对这样一条不会叫的狗，其他小动物们喜欢它吗？（鼓励学生根据自己的判断，结合自己的生活体验，进行旁批，各抒己见。）
预设：不喜欢，对这条狗指责、批评。（与原文进行对照）
（5）分角色指导朗读：读出小动物们对狗批评、指责的语气，读出狗的委屈、可怜、无奈。
（6）预测:接下来会发生什么 (学生进行预测旁批）
预设：①小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。②小狗会遇到很多奇怪的事情。
【导】过渡：文中一共出现几只小动物 小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度
（三只小动物，分别是:小公鸡、狐狸和杜鹃。它们对小狗的态度是:关心、嘲笑和同情。）
10-16自然段（小公鸡关心小狗，教小狗学叫）
17-24自然段（小狗学叫被狐狸嘲笑）
25-37（杜鹃同情小狗，教小狗学叫）
【交】分小组进行交流预测：可能会有怎样的后果呢？（进行旁批）再读相应自然相应自然段，验证预测是否合理。
（二）学习课文10-16自然段。
（1）展示预测交流成果.（完成表格）
（2）课件出示:
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来!”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
①从小公鸡的语言中你感受到什么 (小公鸡对狗的关心、热心和诚心诚意。)
②从这段话中你感受到小狗怎么样 (小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。)
（3）指导朗读:读出小公鸡对狗的关心、热心和诚心诚意地教，读出这条狗的认真勤奋。
过渡：正在小狗刻苦勒奋地向小公鸡学叫的时候却遇到了狐狸。接下来又会发生什么
（三）学习课文17-24自然段。
（1）展示预测交流成果。（完成表格）
（2）课件出示:狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
①从狐狸的语言中你感受到什么 (狐狸对狗看不起、嘲笑。)
②“低、 含、走”说明了什么 你感受到了什么？(小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条条自尊心强并可怜的狗。)
（3）分角色指导朗读:读出狐狸对狗看不起、嘲笑，读出这条狗受到狐狸嘲笑后的委屈。
过渡：附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。杜鹃又会怎样做 后面又会发生什么事？
（四）学习课文25-37自然段。
（1）展示预测交流成果.（完成表格）
（2）课件出示:
“要是就因为这个,那我可以教你。你听我怎么叫,尽可能模仿我。咕咕.......咕咕.......咕咕.......你听明白了吗 ”
“我觉得很容易。
①从这段话你感受到什么 (小狗被杜鹃的热情感染了,觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。)
②分角色朗读对话。(读出杜鹃对狗的同情、关心。)
过渡：本以为终于学会了叫，别人再也不能取笑我了，可是......
（3）课件出示：就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰! 砰!”连开了两枪。
①猎人为什么朝狗开枪 小狗知道原因吗
预设:猎人听到小狗的“咕咕”叫声，以为是杜鹃，所以开枪。
预设:小狗并不知道自己是因为学了杜鹃叫而被射杀。
（五）预测结局。
谈话过渡:这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局。
【交】小组交流：从课文的三个结局中任选一个互相交流,给这条狗规划完整的结局。注意说清楚：遇到了谁？它的态度以及做法？小狗的态度与做法？最后结果怎么样？
预设：
第一种结局：
......
“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母.....“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样 这并不妨碍你学习我的语言”
“好主意!好主意!”狗大声说道。
“什么主意
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了: 哞.......哞....”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
第二种结局：
......
“你往哪儿跑啊
“我自己也不知道。”
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”
“我愿意去，但我得告诉您:我不会叫。”
“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。” 狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
第三种结局：
......
“可能是长颈鹿吧 不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。”
“哦，也是一条狗。”
你们知道吗 就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。
“你好，狗。”
“你好，狗。”
“你能否告诉我，你发出的是什么声音 ”
“发出的什么声音 我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”
“你这是狗叫 你会狗叫 ”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。
“那你能教我吗
“你不会叫 ”
“不会”
“你好好听着，好好看着，得这样叫:汪，汪.....”
“汪，汪......”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道:“我终于找到我应找的老师。”
四、课堂小结。
这篇课文以新奇的想象讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，相信你学了这篇课文一定有所感悟，请你分享一下。
预设1：它是一只认真、做事有恒心、有毅力的小狗，值得我们学习。
预设2：我们要学会正确认识自己，找准定位，不要盲目学习别人，坚持做自己。
五、读宽读深
老师读《东施效颦》故事，学生预测东施学习西施后，人们的反应。
　从前有一个漂亮的姑娘叫西施，她的一举一动都很吸引人，但是身体却不太好。有一次西施在河边洗衣服的时候，突然胸口疼痛，她就用手扶住胸口皱着眉头，但见到她的村民们都称赞说她这样比平时更美丽。同村有一位叫东施的姑娘，长得并不好看。东施听大家说西施长得漂亮，就想要跟西施学，她看到人们都夸赞西施病的样子很美丽，于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，希望有人称赞她。由于东施本来就长得丑，加上刻意地模仿西施的动作，让人更加厌恶，见了她都避得远远的。东施只知道西施眉头皱看起来很好看，却不知道西施皱眉好看是因为她本身就美丽无比。
总结：不要盲目模仿别人，不要迷失自己。
不会叫——动物们嘲笑
向小公鸡学叫——被狐狸嘲笑
14* 小狗学叫 向杜鹃学叫——差点儿被猎人打中 不盲目模仿
遇到小母牛 不迷失自己
三种结局 遇到农民
听见“汪汪”的叫声
【教学反思】