26 手术台就是阵地（教案）（2课时）

26手术台就是阵地
【教学目标】
1.认识“斗、棒”等13个生字，读准多音字“斗、大”。会写“术、斗”等10个生字。会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
3.能用多种方法理解词语意思。
4.能理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学重点】
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】
理解“手术台就是医生的阵地”这句话。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.认识“斗、棒”等13个生字，读准多音字“斗、大”。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
3.能用多种方法理解词语意思。
4.能理解“手术台就是阵地”的含义。
一、谈话导入，了解背景。
1.呈现“手术台”“阵地”图片，结合课题引导质疑：手术台是医生治病救人、而课题却说“手术台就是阵地”，你有什么疑问或者想知道的吗
2.介绍时代背景，播放齐会战斗的视频，介绍主人公白求恩。
二、读通读顺
【学、交】1.自学三部曲：
（1）自读课文，标出自然段。
（2）朗读预习时所框的生字词。
（3）同桌对读，相互正音。
【展、导】2.字词闯关
（1）小老师教读生字。
（2）小组赛读词语。
（3）展示读文，思考本文是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？
三、读懂读好
（一）了解故事起因
【学+交】1.借助第一段，说说故事的起因。
2.理解“气焰嚣张”“挨了当头一棒”的含义。
（二）感受危险
【导】1.在你的印象里，阵地是一个怎样的地方？（危险）
原来阵地就是战场（板书：战场）白求恩在战场上干什么？（做手术）这手术台和我们平时的手术台一样吗？怪不得作者说，一起读课题——手术台就是阵地。
【学】2.从哪儿看出白求恩的手术台旁很危险？
自学提示：默读课文的2－4自然段，用“___”画出有关的句子，并读一读。
A突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。（板书：硝烟滚滚、弹片纷飞）
B敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。（板书：敌机吼叫、炮弹爆炸）
C 一连几发炮弹落在小庙的周围。小庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。（板书：布帘烧着、火苗扑来）
【交】3. 这三处都是——环境描写。
三次环境描写之间有什么关系？（关注：小庙前的空地、周围、小庙的一角、手术台）
从空地到周围，从周围到手术台，说明？（危险越来越近，环境越来越恶劣，白求恩随时面临着生命危险！）
（三）感动“坚守”
过渡语：在这样的情况下，白求恩医生退缩了吗？
【导、学】1.他是怎样表现的呢？
自学提示：默读2－4自然段，用“~~~”画出相关语句。汇报提示：我从第（ ）自然段，____________这句话，感受到（ ）。
【交】（1）他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。（工作时间长，迫切需要休息）
（2）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取过一块弹片，丢在盘子里。
“仍然”是什么意思？给它找个近义词？
这句话说明？白求恩大夫沉着冷静、医术高超。
（3）面对这样的环境，师长决定让白求恩离开这里，白求恩是怎么回答的？
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
这句话说明？（坚守阵地，和战士共进退）
（4）部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”
你通过什么方法知道“恳求”的意思？
（5）面对师长的恳求，白求恩又说了什么？
这是一个（反问句），你感受到什么？
仿写反问句。
（6）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
从这句话你感受到什么？
怎样理解“争分夺秒”？
说说你还知道哪些含有一组近义词语的四字词语。
【导、交】2. 默读第5自然段，画出体现白求恩大夫工作时间长的词语，说一说你从中感受到了他的什么精神。（敬业）
【用】区分“陆续、连续、继续”，并完成习题。
（四）感受精神
【展】1.结合白求恩的住处图片说一说你对“手术台就是阵地”的理解。
白求恩大夫放弃国内的优越条件来到中国抗日，是因为他不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地，这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志极端热爱的国际主义精神。
2. 再次朗读课文，体会白求恩工作环境的恶劣，感受白求恩的高贵品质。
四、读宽读深
【展】1. 同学们，白求恩说：手术台是医生的阵地，那么
（ ）是工人的阵地。（ ）是农民的阵地。（ ）是教师的阵地。（ ）是学生的阵地。……
2.拓展阅读《纪念白求恩》节选文段。
五、板书设计
26手术台就是阵地
医术高超
坚守阵地
舍己为人
救死扶伤
忘我工作
镇定敏捷
第二课时
【教学目标】
1.会写“术、斗”等10个生字。会写“手术台、阵地”等17个词语。
一、复习导入：
1.复习字词。
三、识记生字
1.提醒易错读音。
2.交流识字方法。
四、书写生字
【学】（课件出示）会写字、词语。 提醒易错字读音。认读形式灵活多样。
【交】同桌交流识记方法。
【用】自主书写生字。