7 妈妈睡了 教案（ 表格式 2课时）

7 妈妈睡了（2课时）
第一课时
教学目标 1.认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，理解生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
重点难点 重点：会认、会写本课生字。难点：有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，积累新词。
教学准备 课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.播放歌曲《世上只有妈妈好》。教师引导：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们仔细地观察过自己的妈妈吗？2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，仔细地观察了他的妈妈。今天我们一起走进《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他妈妈之间的故事。（板书：妈妈睡了）齐读课题。
初读课文学习字词（25分钟） 1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。（尊重学生个性化的选择，培养自学能力。）2.检查认读情况。（课件出示词句）指名读句子和句中生字。（教师相机指导正音）3.分类识记生字。（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼、吸、累、乏。（2）利用形声字的规律识记：哄、粘、沙。（3）用形义联系法识记：汗。4.记忆字形，指导书写。（1）出示要写的生字。（2）指导学生书写生字。重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润。闭：门字框不能写得太窄。（3）教师边讲解边示范写字，学生描红、临写。5.朗读课文，体会感情。（1）学生自由朗读。（2）指名朗读，指导长句子的朗读。①明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。②她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。（说明：这两个句子较长，注意断句的指导。）（3）教师范读，学生练习朗读。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 1.师生共同总结这节课有什么收获。2.抄写本课生字新词。3.回家后，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，用实际行动表达对他们的爱。
教学板书
教学反思 上课之初我播放大家耳熟能详的歌曲《世上只有妈妈好》，伴随着优美的旋律，既能点燃学生的上课热情，引起学生的情感共鸣，又能自然过渡到所要学习的文章中。在课堂上，我充分发挥学生的自主学习能力，并适时引导总结。我还有意识地培养学生有感情地朗读课文，掌握长句子的读法。
第二课时
教学目标 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
重点难点 知道“睡梦中的妈妈”是什么样子的，懂得妈妈的辛劳。感受母爱，懂得关爱父母。
教学准备 课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.认读生字新词。2.听写：明亮、故事、头发、窗外。3.说说文中睡梦中妈妈是什么样子的。
精读课文读中感悟（25分钟） 1.品读课文第1、2自然段。思考：睡梦中的妈妈是什么样的，你从哪儿看出来的？（很美丽，从“明亮的”“弯弯的”“红润的”可以看出。）2.品读课文第3自然段。思考：从哪里可以看出睡梦中的妈妈好温柔？（“妈妈微微地笑着”“嘴巴、眼角都笑弯了”。）妈妈这样温柔，这么爱孩子，这一段应该怎样读？通过有感情地朗读体会母子间浓浓的爱。3.品读课文第4自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。（从“呼吸沉”“头发粘在微微渗出汗珠的额头上”“全听不到”体现妈妈睡得香，干了很多活，很累。）思考：妈妈可能干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们随着音乐再读课文，将我们对妈妈的爱融入到朗读中。
提取信息叙述故事（6分钟） 1.将描写妈妈午睡时的样子的句子画出来，读一读，体会妈妈的辛劳和孩子与母亲之间的爱。2.试着用“美丽、温柔、累”描述一下文中睡梦中的妈妈。
总结全文延伸拓展（4分钟） 1.总结：课文通过“我”对睡梦中的妈妈的仔细观察，写出了睡梦中妈妈的样子及“我”对妈妈的关怀，表现了母子间浓浓的爱。2.拓展：把自己最想对妈妈说的话，写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
教学板书
教学反思 本课的教学要通过文字向学生传递文本中的情感流露，因此理解、感悟词汇即是本课的重中之重。我让学生通过找关键词句来想象睡梦中妈妈的样子，再通过有感情地朗读感悟母子情深。