(共23张PPT)
义务教育教科书·美术 五年级上册 第08课
傀儡婴戏图（中国画） 宋代 刘松年
小组讨论：
1.提线纸偶由哪
些结构组成？
2.纸偶由哪些结
构组成？
勾牌
提线
纸偶
提线纸偶的结构：
偶头
笼腹
四肢
纸偶的结构：
怎样才能使提线木偶动起来？
实践体验学习：
怎样设计制作简易提线偶？
1、设计并剪出纸偶各部外形
2、折纸偶四肢
3、组合纸偶并装饰
4、制作勾牌
5、连接勾牌与纸偶
剪出各部分外形
GO
纸偶四肢折法
折法一
折法二
GO
组合纸偶并装饰
GO
制作勾牌
纸管与线的绑法：
一字
十字
GO
每根提线系的位置要相同：
连接纸偶和勾牌
固定四肢的提线的长短是各不相同的哦！
前
后
左
右
前
后
左
右
中
前
后
左
右
前
后
左
右
中
中
各种各样的纸偶
作业要求
①小组同学，请想一想如何在20分钟内，合 理分工，制作完成两个造型可爱的提线纸偶.
②能不能为你们组制作的提线纸偶编排一个小故事，相信大家的故事一定会生动有趣~
评价
1、请每组同学根据故事情节进行表演。
2、请同学们选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最出色的小组。
~我们来表演~《提线纸偶》教学设计
教学目标：
知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型、设计、实践能力。
过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
情感、态度与价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
重点：掌握制作提线纸偶的方法。
难点：形象的设计和提线的连接、调节方法
一、导入新课（实物导入）
1.同学们，你们有偶像吗？老师的偶像他胆大包天、本领高强、嫉恶如仇。想知道他是谁吗？（出示提线纸偶孙悟空）
师：有没有同学发现老师把孙悟空的形象做成了什么？
学生思考汇报：……木偶
2.小结：其实，准确的说像这种用线来控制的纸制木偶叫做提线纸偶，大家想不想做一个纸偶？那就让我们赶快走进提线纸偶的课堂，共同去感受创作带给我们的快乐。
3.出示课题：提线纸偶
二、讲授新课
1.初步认知：了解提线偶历史(观看图片)
师：提线纸偶的制作来源于我国有着悠久历史的提线木偶制作技艺，下面，让我们借助一段视频资料来详细的了解这门古老的民间艺术。请大家认真观看。
学生认真欣赏……
同学们，大家在这段视频中都收获了哪些知识？
生：……
小结：大家能从视频中学习到宝贵的知识，老师很高兴！刚才我们欣赏的那段视频,就主要介绍的就是我国泉州著名的提线木偶，提线木偶在古时候被称为“悬丝傀儡”，它源于汉代，木偶的头部精雕细刻，内设机关，表情生动鲜活，动作也是舒展自如。因此，而深受人们的喜爱，特别是古代的小朋友。
2.欣赏中国画（播放课件）
大家看这幅中国画作品《傀儡婴戏图》，你们有没有从画中感受到小朋友对提现木偶的喜爱？你是从哪里感受到的？
学生观察汇报：……
师：这幅《傀儡婴戏图》是我国宋代画家刘松年的作品。这幅作品画风细腻，人物表情传神，是中国人物画中的优秀作品。
3.纸偶的结构（研究讨论）
师：请同学们分组讨论下列问题：
A.提线纸偶由那些部分组成的？
B.纸偶又有哪些结构呢？
生：小组讨论汇报
小结:（出示图片）
师：同学们观察的真仔细，经过大家的交流，我们知道了一个完整的提线纸偶是由勾牌、提线、纸偶这三部分组成的。（板书：勾牌、提线、纸偶）
师：那纸偶又包括哪些结构呢？
生：偶头、笼腹、四肢（板书）
C.现在问题来了，它究竟是怎么动起来的？谁愿意配合老师来体验一下，并找出答案。
B（学生演示）通过对提线的操作让纸偶动起来。
师：那你再看一看，各部分都是怎样连接起来的？
生：纸偶是粘在一起的、勾牌是用线绑在一起的。
三、教师示范
1.现在，提线纸偶的结构和连接方法，我们都已经知道了，下面先由老师尝试制作，请大家认真观看我的制作过程。
①剪出纸偶各部分外形（在这一环节，我们可以选择设计不同的动物或人物造型。老师还帮同学们准备了制作笼腹的纸杯）
②折纸偶四肢（折四肢的纸条我们用一张彩纸横向对折三次，裁剪出八等份即可；方法一：用两张纸条反复交叉折叠；方法二：一张纸条反复上下折。）
③组合纸偶并装饰（在这一环节，我们用双面胶粘贴纸偶并装饰
④制作提线板（注意勾牌上每根线系的位置要相同。这样做不但美观，还便于表演操作）
⑤连接纸偶和勾牌（大家在制作时，应注意连接四肢提线的长短是不同的。因为脚在下面，所以绳子略长。
2.作品欣赏
请大家翻开教材，找出你喜欢的作品，并且说一说喜欢的原因是什么。
四、艺术实践
1.提出作业要求：
①请各组同学想一想，如何在20分钟内，合理分工，制作完成两个造型可爱的提线纸偶。
②能不能为你们组制作的提线纸偶编排一个小故事，相信大家的故事一定会很生动有趣。
2.小组实践，教师指导
制作过程中注意安全使用工具，接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作吧。
五、展示与评价：
请大家坐好，老师看到大家的纸偶基本完成了，
1.哪个小组愿意先到台上来，把你们组的故事讲给同学们听？
2.请同学们选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最出色的小组。
评价：今天，老师把王冠送给优秀的作品，期望你们会有更出色的表现。
六、拓展延伸
同学们，你们知道吗？今天学习的提线纸偶的原型是提线木偶。随着时代的发展，知道提线木偶戏的人越来越少了。 现有的偶戏艺人大多已是古稀之年，正面临后继无人的境地，尤其是一些木偶的制作技艺和演出技法濒临失传。因此，老师希望，同学们能够多多关注我国的传统文化，并将它们传承和发扬下去。让更多的人了解和喜欢上我们中华的传统文化。
《提线纸偶》教学设计
音体美组(共27张PPT)
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提线纸偈
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