《中学教材全解》2013-2014学年八年级生物学上（冀少版）第三单元第三、四、五章+检测题（含答案）

第三单元 植物的生活
第三、四、五章
章末检测题
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）
1.构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（ ）
①叶肉细胞 ②保卫细胞 ③无色素的叶表皮细胞 ④叶脉中的筛管细胞
A.① B.①② C.①②④ D.①②③④
2.下列四种观点中正确的是（ ）
A.绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用
B.绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用
C.绿色植物体内的绝大部分物质是有机物
D.绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物
3.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）
A.上、下表皮 B.导管 C.叶肉 D.叶脉
4.下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）
A.只能满足植物自身生长的需要
B.是动物和人类直接或间接的食物来源
C.动物只能利用植物果实里储存的有机物
D.只能满足植食动物生长的需要
5.右图是光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一片叶片的一部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ）
A B C D
6.白天通过叶片气孔进入植物体和从叶片中散失的气体依次是（ ）
A.二氧化碳；氧气 B.水蒸气；二氧化碳
C.二氧化碳；氧气和水蒸气 D.氧气；二氧化碳和水蒸气
7.人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（ ）
A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温
D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
8.大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质
量？（ ）
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和运输作用
9.绿色植物光合作用的意义是（ ）
①为其他生物提供氧气 ②促进水分和无机盐的运输 ③降低叶片温度 ④为其他生物提供食物 ⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要
A.①②③ B.①③⑤ C.①②⑤ D.①④⑤
10.下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A.任何活细胞都能进行呼吸作用
B.没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用
C.只有萌发的种子能进行呼吸作用
D.叶片细胞不进行呼吸作用
11.下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（ ）
A.氧气和二氧化碳 B.氧气和有机物
C.水和二氧化碳 D.水和有机物
12.下列做法中，比较科学合理的一项是（ ）
A.卧室内多放置一些观赏植物
B.早上在树林中运动，多吸收新鲜空气
C.适当施用农家肥，及时对农作物进行松土
D.夏天中午给萎蔫的花卉浇水
13.下列哪项不进行呼吸作用？（ ）
A.萌发的种子 B.未萌发的种子 C.煮熟的种子 D.新鲜的叶片
14.下图所示的两个金鱼缸中，一个缸中放的是真水草，另一个缸中放的是用塑料制作的仿真水草。请你观察辨认哪个是真水草，并请说说你的理由（ ）
A.甲是真水草，因为没有气泡，是光合作用吸收了二氧化碳
B.甲是真水草，因为没有气泡，是呼吸作用吸收了氧气
C.乙是真水草，因为有气泡，是呼吸作用放出了二氧化碳
D.乙是真水草，因为有气泡，是光合作用放出了氧气
15.如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是（ ）
A.白天、晚上均为30 ℃ B.白天15 ℃，晚上30 ℃
C.白天、晚上均为15 ℃ D.白天30 ℃，晚上15 ℃
16.下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的是（ ）
A.光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物
B.没有呼吸作用，光合作用无法进行
C.呼吸作用为光合作用提供热量
D.呼吸作用与光合作用是相互依存的
17.在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高蔬菜的产量和品质。下列措施错误的是（ ）
A.温室内温度尽量保持恒定
B.及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低
C.适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
D.向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
18.有人形容植物像个喷泉，能将土壤中的水带到大气中，这是因为植物能进行（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
19.下列有关植物蒸腾作用的意义的叙述中，错误的是（ ）
A.促使根从土壤中吸收水分
B.散失热量，降低植物体的温度
C.增加大气温度，调节气候
D.促进水分和无机盐在植物体内的运输
20.下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排列顺序是（ ）
①将新鲜的叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排的两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时切片 ⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②④⑤ D.①③②⑤④
21.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ ）
A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞
22.下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A.蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的向上运输
B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水分全部散失掉
C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D.蒸腾作用在晚上比较旺盛
23.20世纪，科学家希尔曾做过如下图所示的实验，下列有关实验的分析不正确的是（ ）
A.装置b中气泡内的气体是氧气
B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.实验表明光合作用的场所是叶绿体
D.实验表明光照是光合作用的必要条件
24.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ）
①在阴天或早晚移栽 ②不要剪掉枝叶 ③剪去一部分树叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施用苗肥 ⑥让植株尽快照光，以制造营养
A.①③⑤⑥ B.①②④⑤ C.①③④ D.①③④⑤
25.我们在过节时经常会看到带有“福”“寿”“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（ ）
A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸
B.有字和图案的部分，不进行光合作用
C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用
D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的
二、非选择题（本大题共6小题，共50分。）
26.（9分）学习了植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计了如下实验进行验证，请分析回答有关问题。
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三个瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
甲 乙
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的 作用所消耗。
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ，小烧杯中的液体将变成
色。
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有二氧化碳。
27.（8分）利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，是现代农业中一种较先进的生产方式。如右图所示，某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装子粒饱满的辣椒种子）和B装置（内有辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图分析回答下列问题。
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 ，其原因是B装置中 浓度增加。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行 处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，水珠主要来自植物的 作用。
（4）实验小组的同学从实验中总结出采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内 的浓度。
（5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚中进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的辣椒幼苗施用大量的 肥，促进枝叶的生长。
（6）到了果期管理时，菜农进行了一项很重要的工作——整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是打破 ，促使植物多长侧枝，多开花结果。
28.（5分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。请回答下列问题。
（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的 中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。
（3）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。
29.（12分）实验题：请你设计一个实验证明叶片是蒸腾作用的主要器官。
（1）实验假设： 。
（2）实验器材：带叶枝条（同种植物）、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等。
（3）实验步骤：第一步： 。
第二步： 。
第三步： 。
（4）实验现象预测：① 。
② 。
30.（7分）阅读下列资料并回答问题。
莽山国家森林公园气候温和、雨量充沛、风景壮丽，是湘粤边界上的绿色明珠。至今仍保持有6 000公顷的原始森林，是一座“绿色水库”。森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，即使在干旱季节，山上的溪流也不干涸。莽山夏无酷暑，冬有冰雪，7月平均气温22.7 ℃，比市区低5 ～7 ℃，是生态旅游、避暑、休闲度假胜地。
（1）莽山原始森林被称为一座“绿色水库”的原因是 。
（2）夏天莽山的气温比市区低的原因是大量的植物进行 带走热量、降低气温，可见生物可以 环境。
（3）莽山国家森林公园中动物种类繁多是因为有丰富的植物资源为动物的生存提供了足够的 、水分和隐蔽地。
（4）为了绿化祖国，美化环境，增加我国的植被面积，请提出1～2条好的建议：
。
31.（9分）某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题。
玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液
甲 0.06% 土壤浸出液
乙 0.03% 土壤浸出液
丙 0.06% 蒸馏水
（1）经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的质量都增加了，质量增加的主要原因是 。
（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是 。
（3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要 。
（4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 。
（5）通过在农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。
第三单元 植物的生活
第三、四、五章
参考答案
1.B 解析：光合作用的条件是光和叶绿体。叶肉细胞和保卫细胞中均有叶绿体，在光下能进行光合作用；叶表皮细胞和筛管细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。
2.D 解析：光合作用和蒸腾作用是不相冲突的，可以同时进行；植物干重的绝大部分是有机物，鲜重的绝大部分是水；植物制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
3.C 解析：此题主要考查光合作用的场所。在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这就可以用淀粉遇碘变蓝来检验。了解了这点后，用显微镜观察时，就可以有的放矢地去寻找目标了。
4.B 解析：植物进行光合作用产生的有机物，不仅能参与构建植物细胞，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。不同植食动物的食性也不相同，有的吃植物果实，有的吃植物种子，还有的吃植物叶片。
5.D 解析：光合作用的必备条件之一是光照。叶片在有光照的部位进行光合作用产生有机物，在没有光照的部位不能进行光合作用。实验中，用铝箔纸包住的叶片部分见不到光，不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，呈现的是碘液的颜色。
6.C 解析：首先明确白天植物体进行的生理活动有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；蒸腾作用通过叶片气孔释放水蒸气。在白天，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶片内产生的氧气足够呼吸作用的需要，所以不必再从外界吸收氧气，呼吸作用所产生的二氧化碳也完全被光合作用利用，且不能满足光合作用的需要，所以植物还需要从环境中吸收。
7.B 解析：将水稻和小麦的种子晒干后入库保存、夜间给种植蔬菜的温室大棚降温、向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳都是为了抑制植物的呼吸作用；而大雨过后进行中耕松土是使土壤中含有足够的空气，促进植物的呼吸作用。
8.C 解析：空气清新是光合作用吸收二氧化碳、产生氧气的结果；空气湿润是蒸腾作用散失水分的结果。
9.D 解析：光合作用产生的氧气和有机物除能满足自身生长、发育、繁殖的需要外，还能为其他生物提供氧气和食物。②促进水分和无机盐的运输、③降低叶片温度都是蒸腾作用的意义。
10.A 解析：呼吸作用是生物的共同特征，生物体内的所有活细胞都能进行呼吸作用；呼吸作用主要在线粒体内进行，没有线粒体的细胞也能进行呼吸作用；呼吸作用不仅发生在萌发的种子内，在所有植物活细胞的内部都能发生。
11.C 解析：光合作用需要水和二氧化碳，呼吸作用释放水和二氧化碳。
12.C 解析：卧室内多放置一些观赏植物不科学，因为晚上植物会与人争夺氧气，造成室内氧气不足。早上在树林中运动，多吸收新鲜空气也不科学，因为树木经过一晚上的呼吸作用，吸收了氧气，产生了二氧化碳，空气并不新鲜。C项比较科学合理，因为农家肥含养料丰富，不容易使土壤板结，肥效持久；对农作物及时进行松土，可以使根得到足够的氧气，利于植物生命活动的进行。夏天中午给萎蔫的花卉浇水也不科学，中午温度高，浇水容易使根部温度骤降，可能导致植物死亡。
13.C 解析：进行呼吸作用的细胞都是活细胞，萌发的种子、未萌发的种子及新鲜叶片中的细胞都是活细胞，能进行呼吸作用。而煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用。
14.D 解析：两个金鱼缸放在阳光下，如果是真水草，则会进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。虽然水草进行呼吸作用会吸收氧气，放出二氧化碳，但是在光照下，光合作用的强度比呼吸作用的强度大，放出的氧气量比吸收的氧气量多，所以缸中的气泡是氧气，而不是二氧化碳。
15.D 解析：白天光照充足，植物能充分进行光合作用，产生大量有机物。晚上植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，降低温度后可以降低呼吸作用强度，使有机物消耗减少，有利于有机物的积累。
16.C 解析：光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，呼吸作用所分解的有机物就是光合作用合成的；呼吸作用为光合作用提供需要的能量，没有呼吸作用，光合作用就无法进行；光合作用不需要热量，呼吸作用产生的热量散发到空气中。
17.A 解析：温室内的温度保持恒定会使植物的呼吸作用强度一直很高，消耗大量有机物，不利于有机物的积累；及时擦干温室薄膜（或玻璃）上的水膜可以保持较高的透光率，使光合作用强度较高，有利于合成有机物；适当增加光照时间和向温室内定期释放二氧化碳都是提高光合作用强度的措施，有利于光合作用的进行。
18.C 解析：植物的根从土壤中吸收水分，然后通过蒸腾作用将水分散发到大气中。
19.C 解析：对于植物而言，植物通过蒸腾作用，不仅可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各器官对水分和无机盐的需要，还可以降低叶片表面的温度，避免植物因温度过高而被灼伤；对于生态环境而言，植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量。
20.D 解析：制作叶片横切面的临时切片的步骤是：将新鲜的叶片平放在小木板上；右手捏紧并排的两片刀片，横向迅速切割叶片；把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；选出最薄的一片制成临时切片。
21.C 解析：叶片的表皮上分布有气孔，气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对保卫细胞围成，这对保卫细胞的形状和大小是可以调节的。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
22.A 解析：植物通过根吸收到体内的水分只有很少一部分被自身利用，其余的都通过蒸腾作用散失掉了，但蒸腾作用并没有把体内的水分全部散失掉。植物的蒸腾作用并不只在夏天才能进行，在秋天落叶之前以及春天长出叶片之后都可以进行。在没有光照的情况下蒸腾作用也可以进行。
23.B 解析：分析科学家希尔的这个实验可以得出：装置b中气泡内的气体是氧气；装置c中无气泡产生是因为缺乏光照；实验表明光合作用的场所是叶绿体，光照是光合作用的必要
条件。
24.C 解析：移栽植物时根会受到损伤，吸水能力受到影响。为了提高成活率，就应该减少蒸腾失水。在阴天或早晚移栽、剪去一部分树叶以及给植物覆盖遮阴都可以达到目的。
25.C 解析：贴上贴纸后，有贴纸的部位接受不到光照，故无法进行光合作用；而呼吸作用不需要光照，有贴纸的部分能够进行呼吸作用。
26.（1）光 二氧化碳 两 （2）呼吸 光合 （3）清水 绿 （4）B 光
解析：设置实验时要注意遵循单一变量原则和对照原则，若有两个变量就不能得出结论。
27.（1）加强（增强） 二氧化碳 （2）遮光（或黑暗） （3）蒸腾 （4）二氧化碳 （5）氮 （6）顶端优势
解析：首先要明确该装置的设计目的是验证大棚蔬菜的生理活动，然后有针对性地解题。向A装置中加适量的水，种子吸水膨胀，呼吸作用增强，产生较多的二氧化碳，二氧化碳通过玻璃管进入B装置，导致 B装置中幼苗的光合作用增强；要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行遮光处理，以防止光合作用的进行使呼吸作用现象不明显；实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，是幼苗进行蒸腾作用散失的水蒸气凝结成的；采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施都可以提高二氧化碳的浓度，从而可以提高蔬菜的产量；氮肥可以促进植物茎、叶的生长；到了果期管理时，菜农进行整枝打杈，是为了打破植物的顶端优势，促使植物多长侧枝，多开花结果，提高蔬菜的产量。
28.（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水） （4）移走小烧杯
解析：（1）玉米属于单子叶植物，种子中的营养物质储存在胚乳中；双子叶植物种子的营养物质一般储存在子叶中。（2）题干中选用的澄清石灰水可以用来检验二氧化碳。（3）题中已经明确提出氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，可以确定实验变量为二氧化碳，所需对照实验装置中应放置不能吸收二氧化碳的清水（蒸馏水）。（4）蒸腾作用能够散失水分，所以要排除其他水分散失对实验的影响，应取走小烧杯。
29.（1）实验假设：在相同的条件下，叶片越多，蒸腾作用越强，无叶片时蒸腾作用微弱
（3）第一步：选两根粗细相似、叶繁茂的枝条，将其中一根枝条的叶剪掉，定为甲，另一根枝条不做处理，定为乙 第二步：分别将两根枝条插入两个锥形瓶中（瓶中装有清水），枝条露出瓶外的部分用塑料袋套住，扎紧 第三步：将它们放在相同光照条件下，放置相同时间 （4）实验现象预测：①甲塑料袋上的水珠较少 ②乙塑料袋上的水珠较多（其他合理设计均可）
30.（1）植物通过蒸腾作用参与水循环 （2）蒸腾作用 影响 （3）食物 （4）爱护植被，植树造林等
解析：森林可以保持水土、涵养水源，大量种植树木的地方，可以储存大量的地下水，因此，森林有“绿色水库”之称。植物进行蒸腾作用时要带走一部分热量，可以降低环境的温度，体现了生物对环境的影响。植物可以通过光合作用为其他生物提供食物和能量。为了绿化祖国、美化环境，我们应该爱护植被，积极参加植树造林等活动。
31.（1）光合作用合成了有机物（或玉米苗进行光合作用制造了有机物；或其他相近答案） （2）甲温室内二氧化碳浓度高，光合作用强（只要能从二氧化碳作为光合作用的原料对光合作用的影响这一角度回答，表述正确即可得分） （3）无机盐 （4）温度低，呼吸作用减弱，呼吸作用分解有机物减少等（或其他相近答案） （5）降低植株蒸腾作用强度（或蒸腾作用减弱；或阴天和傍晚蒸腾作用散失水分减少；或移栽时根毛受损，吸水能力降低，在阴天或傍晚移栽，蒸腾作用减弱，可减少对水分的需求等；或其他正确表述均可）
a．绿叶 b．叶绿体滤液 c．叶绿体滤液
（有气泡产生） （无气泡产生）
研磨、过滤
遮光