【核心素养目标】11.一块奶酪 教案

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一块奶酪
教学目标
1.认识本课“诱、舔”等10个生字，认识多音字“处”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
核心素养
文化自信：学会遵守纪律、严于律己。
语言应用：能联系上下文，理解词句的意思。
思维能力：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
审美创造：体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质
教学重难点
重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
难点：教育学生要自觉遵守集体纪律
一、猜谜导入
忙碌小兵丁，
工事勤又精，
力气何其大，
合作又热诚。
(打一昆虫) （蚂蚁）
我们今天要学的课文里讲的是小蚂蚁想方设法搬奶酪，看着这么香的的奶酪，小蚂蚁是怎么想的，怎么做的呢？让我们一起进入课文《一块奶酪》吧！板书课题
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
2.学认字
宣xuān布 处chǔ罚 诱yòu人 舔tiǎn一下 毅yì力 强qiáng大
犯fàn禁jìn令 稍shào息 跺duò脚 聚jù集 犹豫yù
3.多音字
处：chǔ 处罚 处理 chù 到处 别处
稍：shào 稍息 shāo 稍等
再读课文
1.默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事
课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪的事。
2.再读课文，想想在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？
宣布禁令 发现奶酪 拽掉一角 支开同伴 命令小蚂蚁吃耐力渣
3.默读课文，让我们分角色表演，体会蚂蚁们的心理。
1）宣布禁令
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢？
照样要受处罚。
（纪律严明，一视同仁）
2）禁令产生的效果
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
横向的是动作描写，蚂蚁们很有干劲。
奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。
小蚂蚁们，奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？
奶酪是大家的粮食，我们不能为了自己而贪吃，我们要遵守纪律。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
七上八下：心理活动描写。写出面对这点奶酪渣，蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。
3）蚂蚁队长，为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？
因为奶酪那么香，我想吃一口。
4） 听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
　 “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
　 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。
5） 可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
“犹豫、终于”写出了蚂蚁队长激烈的思想斗争。
6）蚂蚁队长，为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？
我经过激烈的思想斗争，改变了想吃奶酪渣的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。
7）当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
蚂蚁队长爱护幼小、大公无私。
4.我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。
事件 心理
奶酪渣刚掉下 想吃但内心七上八下
大家牵挂奶酪渣不走开 很生气
支开蚂蚁们 犹豫不决
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣 很坚定
5.讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
1）我喜欢蚂蚁队长，因为它严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
2）我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
四、课堂小结
学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色表演来体会人物的内心，加深对人物形象的理解。
五、主题概括(最小 以身作则 爱护幼小）
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令______的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长______、严守纪律和______的美好品质。
六、推荐阅读
一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界。
板书设计
一块奶酪
搬运奶酪
掉了一小块 严于律己、 严格纪律
命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣
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