人教版物理八年级上册 第二章声现象 过关检测卷习题课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
第二章过关检测卷　
1.关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A.二胡演奏出的乐音是由弦的振动产生的
B.禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
C.超声波粉碎结石是利用声音可以传递信息
D.声音在真空中的传播速度是3×108 m/s
解析：
二胡演奏出的乐音是由弦的振动产生的，故A正确。禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B错误。超声波粉碎结石是利用声能传递能量，使结石被振碎，然后排出体外，故C错误。声音在真空中不能传播，声音在真空中传播速度为零，故D错误。故选A。
A
2.央视举办的《中国成语大会》使观众对中国文化有了进一步的了解。下列成
语与声音的响度有关的是（ ）
A.余音绕梁 B.掩耳盗铃
C.震耳欲聋 D.燕语莺声
解析：
余音绕梁说明物体停止振动，声音还没有停止，故A不符合题意。掩耳盗铃说明捂住自己的耳朵去偷铃，这是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意。震耳欲聋说明声音很大，这是指响度大，故C符合题意。燕语莺声指声音优美，这是指声音的音色，故D不符合题意。故选C。
C
3.如图所示是四种声音输入到示波器上时显示的波形图，下列说法错误的是（ ）
A.甲和乙的音调相同
B.乙和丙的响度相同
C.在空气中，丙的传播
速度比甲快
D.甲、乙、丙是乐音的波形图，丁是噪声的波形图
解析：
从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以甲和乙音调相同，故A正确。乙、丙振幅相同，故乙、丙响度相同，故B正确。甲、乙、丙、丁声音在空气中的传播速度相同，故C错误。甲、乙、丙的振动是有规则的振动，是乐音的波形图，丁图是无规则的振动，所以丁图是噪声的波形图，故D正确。故选C。
C
4.同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（ ）
A.美妙的歌声是通过空气传入人耳的
B.用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调
C.同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快
D.为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在声源处减弱噪声
解析：
声音的传播需要介质，美妙的歌声是通过空气传入人耳的，故A正确。用力拨动古筝可以增大振动的幅度，提高声音的响度，故B错误。笑声在空气中传播的速度与声音的响度无关，故C错误。为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。故选A。
A
5.如图所示的四种情景，下列有关说法中正确的是（ ）
A.如图甲：道路两旁的隔音墙，是在声源处减弱噪声
B.如图乙：用“B 超”检查身体，是超声波在医学中的应用
C.如图丙：太空中航天员能相互对话，说明声音可以在真空中传播
D.如图丁：左手不断按压小提琴不同琴弦，主要是为了改变声音的响度
解析：
道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故A错误。利用B超检查身体是超声波在医学中的应用，故B正确。太空中航天员能对话是利用电磁波传递信号的，真空不能传播声音，故C错误。手在小提琴上不同位置按弦，主要是通过改变弦的长度来改变音调的，故D错误。故选B。
B
6.如图所示，超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽中加水使眼镜完全浸没在水中，通电后清洁器开始工作。此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。下列说法正确的是（ ）
A.超声波只能在水中传播
B.人听到“嗞嗞”声是超声波
C.超声波的音调比人能听到的声音音调低
D.超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量
解析：
超声波可以在固体、液体以及气体中传播，故A错误。人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故B错误。超声波的音调比人能听到的声音音调高，故C错误。超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确。故选D。
D
7.图是一种自制玩具——柳哨。初春时节，人们选取柳树嫩枝，反复拧动其外皮，使之与柳
骨分离，抽出柳骨，留下柳皮管，再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3~0.5 cm，柳哨
就做好了。将做好的柳哨放进嘴里，用力一吹，就可以发出声响。这其中就蕴含很多声的
知识，以下描述有误的是（ ）
A.柳哨是依靠空气柱的振动发声的
B.同样直径的柳哨，长度越长，音调越低
C.同样长度的柳哨，直径越大，音调越高
D.用力吹柳哨，发出的声音响度大
解析：
吹柳哨时，柳哨内空气柱振动发声，故A不符合题意。同样直径的柳哨，长度越长，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率小，音调低，故B不符合题意。同样长度的柳哨，直径越大，柳哨内空气柱质量越大，体积越大，空气柱越难振动，频率小，音调低，故C符合题意。用力吹柳哨，柳哨内空气柱振幅越大，响度越大，故D不符合题意。故选C。
C
8.如图所示，有关声现象实验的说法正确的是（ ）
A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”
B.乙图中无风时，正在发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声波具有能量
C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声
D.丁图中将发声的音叉插入水中观察到音叉周围溅起许多水花，说明液体可以传声
解析：
甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“声音的响度与振幅的关系”，故A错误。乙图中无风时，正在发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声波具有能量，故B正确。丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以推理得出真空不能传声，故C错误。丁图中将发声的音叉插入水中观察到音叉周围溅起许多水花，说明发声的物体在振动，故D错误。故选B。
B
9.疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（ ）
A.不同老师教学时说话声音音色不同
B.增大音量提高了声音的音调
C.关上窗户可以防止外界噪声的产生
D.授课老师的声音不是由振动产生的
解析：
每个发声体发出声音的音色一般是不同的，所以不同老师教学时声音的音色不同，故A正确；增大音量提高了声音的响度，故B错误；关上窗户是在传播过程中减弱噪声，故C错误；授课老师的声音是由老师的声带振动产生的，故D错误。
A
10.阳明山的晨昏，清脆蝉声，婉转鸟语，应和着叮咚泉流。关于此环境中的声现象，下列说法正确的是（ ）
A.鸟鸣声、流水声都是由物体振动产生的
B.人们主要通过音调分辨不同的鸟鸣声
C.声音在空气中和水中的传播速度大小一定相等
D.鸟鸣声无论在什么情况下都属于乐音
解析：因为声音都是由物体振动产生的，所以鸟鸣声、流水声都是由物体振动产生的，故A正确。音调指声音的高低，音色指声音的品质和特色，所以人们主要通过音色分辨不同的鸟鸣声，故B错误。一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度，声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度，故C错误。在人们休闲娱乐时鸟鸣声属于乐音，如果影响人们的工作、学习、生活，鸟鸣声就是噪声，故D错误。
A
11.如图所示，下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A.图甲中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质
B.图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调
C.图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D.图丁中B超是利用次声波工作的
B
解析：人在水面下能听到岸上的说话声，说明液体也能传声，故A错误；改变试管内的水量，试管内空气柱长度改变，空气柱振动的频率改变，音调改变，故B正确；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；超声波的穿透能力强，B超是利用超声波工作的，故D错误。
12.远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓，迄今有 3 000多年历史。关于鼓声，下列说法正确的是（ ）
A.鼓声能在真空中传播
B.鼓面振动的幅度越大，响度越大
C.鼓声的音色与鼓的材料、结构无关
D.区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同
解析：
声音不能在真空中传播，故A错误；音色与发声体的材料、结构有关，故C错误；区分鼓声与其他乐器声是根据音色不同，故D错误。鼓面振动的幅度越大，响度越大，故B正确。
B
13.下列说法不正确的是（ ）
A.在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
B.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成小孩的声音，这样能够使声音音调变高
C.超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大
D.广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们的耳朵的
解析：声音遇到障碍物会反射回来形成回声，当回声过长时，会干扰人们的听觉，因此设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑，故A正确。小孩的音调通常比大人高，动画片的配音常用慢录快放的方式，使声音振动的频率加快，音调变高，故B正确。声波具有能量，超声波频率高，对物体有很强的“破碎”能力，它能将一般情况下不能混合的液体（如油和水）混合在一起；次声波也是声波，同样具有能量，可以有很大破坏力，如地震时的次声波，故C错误。考试时，广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们的耳朵的，故D正确。
C
14.如图，下列做法中，能改变音调的是（ ）
A.图甲中用同一张卡片先后
以不同速度划过梳齿
B.图乙中改变杯内水量，用
湿手摩擦杯口发声
C.图丙中用相同力度敲击大
小不同的编钟
D.图丁中保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
ABC
解析：
用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，故A符合题意。改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B符合题意。用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，故C符合题意。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故D不符合题意。
15.我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识。从物理知识运用的角度看，
下列对于诗句或俗语的理解正确的是（ ）
A.“响鼓也要重锤敲”——振幅越大，声音的响度越大
B.“隔墙有耳”——固体能传播声音
C.“闻其声知其人”——可以根据音调来判断说话者是谁
D.“长啸一声，山鸣谷应”——声音遇到障碍物反射可以形成回声
ABD
解析：
“响鼓也要重锤敲”，说明振幅越大，声音的响度越大，故A正确。声音能通过固体传播，所以人能听到墙另一边的声音，故B正确。“闻其声知其人”是通过声音辨别人，这是根据音色来判断发声物体的，故C错误。 “长啸一声，山鸣谷应”声音遇到障碍物反射可以形成回声，故D正确。故选ABD。
16.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示），吹口琴时，在气流的冲击下，　 　振动，发出声音，对不同气孔吹气，改变了声音的　 　；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的　 　。（后两空填声音的特征）
铜片
音调
响度
17.如图所示是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，
耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为
　 　（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声；跑步时听到周围环境
的声音是通过　 　传播的。
解析：
佩戴该耳机时，人听到的声音是通过颞骨等骨骼
传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。
空气
固体　
18.清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快地鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉等的叫声，这是根据声音的　　 进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的　　 比较大的缘故。
音色
响度
19.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树木发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。人们能区分鸟的叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的　 　不同；人们将耳朵贴在树干后发现可以更快地听到树干发出的声音，这说明声音在木头中的传播速度　　 （选填“大于”或“小于”）在空气中传播的速度。
音色
大于
20.（2020·安徽中考）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所
产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的　 　越高。
解析：音叉振动的频率越大，则音叉发出声音的音调越高。
音调　
21.广场舞是市民喜欢的一种健身方式，但随着广场舞群体越来越壮大，噪声扰民现
象也慢慢显露。为了共建和谐社会，社区工作人员与广场舞团队的队员们沟通，
跳舞时调小音量，属于在　 　减弱噪声；社区工作人员建议让附近居民关闭
门窗，属于在　 　减弱噪声。
解析：跳舞时调小音量，控制噪声的产生，属于在声源处减弱噪声；关闭门窗，控制噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
传播过程中
声源处
22.频率高于　 　Hz的声波叫超声波，地震时产生的强度大的　 　声波对人体
十分有害。超声波在海水中的传播速度约为1 500 m/s，海面上用声呐装置向海
底发射超声波经过8 s收到海底返回的回声，该处海深为　 　m。

6 000
次
20 000
23.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，说明了声音是由　　 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　　 。
乒乓球弹跳起来
物体振动
将音叉的振动放大
在桌面上撒一些纸屑
23.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。在月球上　　 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。
（4）如图④所示，把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐变小。由此推理可知　 。
空气
不能
真空不能传声
24.
Ⅰ.小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出声
音，这是由于小明采用如图　　（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法。
解析：
Ⅰ.（1）此实验研究直尺振动时的音调跟直尺振动频率的关系，应该收集直尺的振动频率和直尺发声音调，其他声音会干扰实验结果，故应使直尺紧贴桌面，选用甲图所示的实验方法；听到直尺拍打桌面发出的声音，是采用了乙图所示的实验方法。
乙
24.
Ⅰ.小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动的同时听到直尺发出声
音，接着增大直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动
变　（选填“快”或“慢”），直尺发出声音的音调变　（选填“高”“低”）。
解析：Ⅰ. （2）直尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当增大直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，直尺振动变慢，频率变慢，音调变低。
　低
慢
24.
Ⅱ.如图丙所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。
（1）小涵和小舒同学用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第　 　个瓶子。
解析：
Ⅱ.（1）用木棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低；因此，图示中从左到右的音调是逐渐降低的，则第⑦个瓶子发出的音调最低。
⑦　
24.
Ⅱ.如图丙所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。
（2）用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第　 　个瓶子。
解析：
Ⅱ. （2）用嘴对着瓶口吹气，振动发声是由于瓶内空气柱的振动发出的，从左至右空气柱逐渐变短，振动的频率越来越快，因此音调逐渐升高。
则第①个瓶子发出的音调最低。
①　
24.
Ⅱ.如图丙所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。
（3）如图丁是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶
里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来
越 　（选填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越　 　（选填“高”或
“低”）。
解析：Ⅱ. （3）音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高；因此根据音调的高低就可以判断水位的高低。
高
快
25.为开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁（如图），已
知探测船发出的声音信号经0.6 s被探测器接收到。求：
（1）声波从发出到返回共走了多少米？（声音在海水中的传播速度取1 500 m/s）

25.为开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁（如图），已
知探测船发出的声音信号经0.6 s被探测器接收到。求：
（2）暗礁到船的距离有多少米？

26.一艘船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，乘客在4 s后听到前方悬崖反射回来的声音，问：（声速取340 m/s）
（1）如果船鸣笛后马上停止行驶，船到悬崖的距离是多少？
（2）若鸣笛的同时，船以20 m/s的速度继续向前行驶，则乘客听到回声时到悬崖的距离是多少？