《奇异的琥珀》同步练习

《奇异的琥珀》同步练习
班级 姓名
【课前练习】
1．照样子写词：
前（俯）后（仰） →　前（　　）后（　　）； 前（　　）后（　　）；
（承）前（启）后 → （　　）前（　　）后；　.（　　）前（　　）后。
2．写出近义词：
约摸——（　　　　）　 推测——（　　 　）　 仍旧——（　　 　）
仔细——（　　　　）　 晌午——（　　 　）　. 照射——（　　 　）
3．写出反义词：
柔嫩——（　　 　）； 火热——（　　 　）； 古老——（　　　）　
继续——（　　 　）。
4．填上合适的词：
（　 　）的琥珀　 （　 　）的琥珀　 （　 　）的松脂
（　 　）的松脂 （　 　　）的光彩　 　（　　 　）的事情
（　　　 ）的圆环　　 （　　 　）的松树 （　 　　）的泪珠
（　　 　）的森林　 （　　 　）的绿翅膀　 （　 　　）的波涛
5．填空：
琥珀形成经过（　　 　 　）和（　　　 　）两个阶段，在这两个过程中所必须具备的条件是（　　 　）、（　　　 　）、（　　 　　）、（　　 　　）、（　 　　　）、（　 　　）、（　 　　），因此说这真是块奇异的琥珀。
【第一教时家庭作业】
1．把下面这句话抄写一遍：
根据文中描绘的琥珀模样，作者推测它是怎么形成的呢？课文叙述的就是这个故事。
2．抄写词汇表中词语。
3、自读课文两遍，完成填空：
琥珀形成的过程，作者通过 而又 的想象，进行了科学的推测，描绘了一个 而 的故事。按照时间顺序，可分成下列三个阶段：
1.形成松脂球 2.埋入 3. 。
【第二教时家庭作业】
1、朗读课文，背诵最后一节，抄写最后一节（子要写的端正）。
2、按要求摘录词语：
描写太阳强烈的词语；
描写海浪汹涌的词语：
3、尝试用倒叙的记叙顺序复述课文（提示：可适当添加词句）。
4、看着小苍蝇和蜘蛛动作的词语，完成缺少的词语。
小苍蝇：展开——飞舞——（ ）——飞进——（ ）——停在——
伸起——（ ）——拂试——沾满
蜘 蛛：爬——（ ）——爬——（ ）过去
你能根据上面的词语串用自己的话把整个过程说一说吗？写下来。
【课后练习】
一、根据组词给下面的多音字注上拼音。
[ ] [ ] [ ] [ ]
挣——（挣 扎） （挣 钱） 重——（重 复） （重 量）
[ ] [ ] [ ] [ ]
没——（埋 没） （没 有） 当 ——（当 作） （当 心）
[ ] [ ] [ ] [ ]
划——（划 动） （计 划） 散—— （散 发） （散 乱）
二、近义词
柔嫩——（ ） 照耀——（ ） 推测——（ ） 估计——（ ）
火热——（ ） 淹没——（ ） 澎湃——（ ） 依旧——（ ）
想象——（ ） 透明——（ ） 奇异——（ ） 晌午——（ ）
三、反义词
仔细——（ ） 快活——（ ） 柔嫩——（ ） 清澈——（ ）
猛烈——（ ） 仔细——（ ） 高大——（ ） 详细——（ ）
四、组词。
五、词语积累。每个词语抄两遍。
前俯后仰 前赴后继 前呼后拥
前思后想 前因后果 前怕虎后怕狼
前人栽树后人乘凉
【反馈练习】
　　一、正确搭配词语。
　 　 飒飒地　　　　 飞舞　　　　　　　 　　高大的　　　　 腿
　　 快乐地　　　　 照射　　　　　　 　　　长长的　　　　 松树
　　 嗡嗡地　　　　 响　　　　　　　 　　　透明的　　　　 松脂
　　 慢慢地　　　　 穿过　　　　　　　 　　厚厚的　　　 　波涛
　　 热辣辣地　　　 爬　　　　　　　　 　　澎湃的　　　　 琥珀
　　二、把下面的词语补充完整。
　　 翻（　 ）怒（ 　）　 前（　 ）后（　 ）
　　 灭（　 ）之灾　　　 大（　 ）世界
　　 成千上（ 　）　　　 来（　 ）不易
　　三、缩写下列句子。
　　1.晌午的阳光热辣辣地照射着整个树林。
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　　2.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
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　　四、把课文里写时间的句子抄下来，体会一下作者怎样生动形象地描写琥珀由远古时代到今天的形成过程。
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五、看板书。