【部编版】七年级语文上册知识梳理与双减作业设计第3课《雨的四季》（原卷+解析卷）

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【部编版】七年级语文上册知识梳理与双减作业设计（原卷）
第3课 雨的四季
刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。
《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。
字音：花苞（bāo） 娇媚（mèi） 棱镜（léng） 粗犷（ɡuǎnɡ） 睫毛（jié） 衣裳（shang） 铃铛（dang） 静谧（mì） 悠远（yōu） 屋檐（yán） 倾诉（qīng） 高邈（miǎo ） 凄冷（qī） 化妆（zhuāng） 莅临（lì） 造访（fǎng） 吝啬（lìn sè） 干涩（sè） 草垛（duò） 干燥（zào） 绿茵（lǜ yīn） 淅淅沥沥（xī lì） 咄咄逼人（duō）
字形：蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人
多音字：
场 （cháng）一场雨 脉 （mài）脉络 荷 （hé）荷花
（chǎng）操场 （mò）含情脉脉 （hè）荷锄
形近字：
淅（淅沥） 犷（粗犷） 邈（高邈）
晰（明晰） 矿（矿产） 藐（藐视）
娇（娇媚） 棱（棱角） 驱（驱赶）
骄（骄傲） 凌（凌辱） 躯（身躯）
矫（矫正） 陵（丘陵） 呕（呕吐）
静谧：安静。谧,安宁、平静。
高邈：高而远。邈,遥远。
莅临：来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
粗犷：粗野;粗鲁。
争先恐后：争着向前,唯恐落后。
干净利落：形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。
1.联系全文，说说第1段在文章结构上和情感表达上的作用。
【参考答案】结构上，总领全文；情感表达上，抒发了作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
【技巧点拨】回答本题可运用开头句（段）作用分析法。开头句子或段落的作用：结构上，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；内容上，为下文做铺垫，为后面某些内容的描写埋下伏笔或设置悬念，为下文蓄势，奠定全文的感情基调。
2.作者把小草比作发出沙沙声的蚯蚓，这产生了怎样的表达效果？
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，生动地写出了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态“沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机与活力。
【技巧点拨】回答本题可运用比喻作用分析法。比喻的作用化抽象为形象、变平淡为生动，使内容更具体，使感情更鲜明。答题模式：把××比作××，使事物更形象具体、鲜明生动。
3.联系下文，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是哪些内容。
【参考答案】夏天的雨没有预告，说下就下光头浇雨，更有滋味一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
4.第4段写庄稼地等待收割、种子要晒干、山果希望晒甜，这有什么作用？
【参考答案】这表明秋雨似乎明白人们的心意，适时而下；突出了秋雨的善解人意，它让劳累的人们获得安静与沉思，使人们获得快乐感。
5.联系上下文，说说“吝啬”一词在文中的含义？
【参考答案】“吝啬”原指过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。在文中指雨下得次数少，下得量小。
【技巧点拨】回答此类题，首先要理解词语的本义，然后根据上下文推断其语境义，最后将语境义代入原句，检验其是否符合句子的意思。答题模式：××原指……（本义），这里指……（语境义）。
《雨的四季》从不同的角度，运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘，展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。
1.语言精练，灵动感人。《雨的四季》的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。
2.思路清晰，结构严谨。文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”，概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，雨，我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯穿全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。
1.如何理解文中的“雨”这一意象。
【参考答案】本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
2.作者是诗人，本文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意。
【参考答案】示例1：文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，诉诸读者听觉“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，诉诸读者嗅觉“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉“黎明提前敲着窗户”“地上的光亮比天上还亮”，写得非常精准，都是生活经验的反映。
示例2：文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”就是饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情；“呼吸变得畅快”，也是情感的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。
1.有人认为，“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”一句中的“泪水”与全文所表达的感情不一致，你赞同吗？请简述理由。
【参考答案】观点1：赞同。从内容来看，文章表达了作者对雨的爱恋之情，而泪水往往是忧伤、痛苦的表现，篇末突然出现这样的语句，略显突兀，与整篇文章表达的感情不一致。
观点2：不赞同。泪水不仅可以表示忧伤、痛苦，也可以表示愉悦、兴奋，这句话出现在抒情性语段中，前面有感激雨滋润"我"的思想感情的情感抒发，后面有北方干燥的城市生活的衬托，把感情的抒发推向了高潮，这“泪水”是作者极度快乐的心情的表现。
观点3：不赞同。人生的境遇不同，听雨的感受也不同。作者拥有一颗年轻的心，因此在雨的四季中，他看到的是一种生命中激动人心的美丽，而“泪水”和“欢乐”一样使这美丽的生命更加鲜活。
一、下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（ ）
冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（ ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（ ）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
A.立 冽 duō qí B.莅 冽 duō qí
C.莅 洌 duó wā D.立 洌 duó wā
二、对句中加点词语的理解有误的一项是（ ）
A.是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。）
B.你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。）
C.雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。）
D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）
三、下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B.文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
四、同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
1.【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
2.【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。
a.诗句：
b.成语：
c.俗语：
3.【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
选_____方，理由：
五、请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
【部编版】七年级语文上册知识梳理与双减作业设计（解析卷）
第3课 雨的四季
刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。
《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。
字音：花苞（bāo） 娇媚（mèi） 棱镜（léng） 粗犷（ɡuǎnɡ） 睫毛（jié） 衣裳（shang） 铃铛（dang） 静谧（mì） 悠远（yōu） 屋檐（yán） 倾诉（qīng） 高邈（miǎo ） 凄冷（qī） 化妆（zhuāng） 莅临（lì） 造访（fǎng） 吝啬（lìn sè） 干涩（sè） 草垛（duò） 干燥（zào） 绿茵（lǜ yīn） 淅淅沥沥（xī lì） 咄咄逼人（duō）
字形：蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人
多音字：
场 （cháng）一场雨 脉 （mài）脉络 荷 （hé）荷花
（chǎng）操场 （mò）含情脉脉 （hè）荷锄
形近字：
淅（淅沥） 犷（粗犷） 邈（高邈）
晰（明晰） 矿（矿产） 藐（藐视）
娇（娇媚） 棱（棱角） 驱（驱赶）
骄（骄傲） 凌（凌辱） 躯（身躯）
矫（矫正） 陵（丘陵） 呕（呕吐）
静谧：安静。谧,安宁、平静。
高邈：高而远。邈,遥远。
莅临：来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
粗犷：粗野;粗鲁。
争先恐后：争着向前,唯恐落后。
干净利落：形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。
1.联系全文，说说第1段在文章结构上和情感表达上的作用。
【参考答案】结构上，总领全文；情感表达上，抒发了作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
【技巧点拨】回答本题可运用开头句（段）作用分析法。开头句子或段落的作用：结构上，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；内容上，为下文做铺垫，为后面某些内容的描写埋下伏笔或设置悬念，为下文蓄势，奠定全文的感情基调。
2.作者把小草比作发出沙沙声的蚯蚓，这产生了怎样的表达效果？
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，生动地写出了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态“沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机与活力。
【技巧点拨】回答本题可运用比喻作用分析法。比喻的作用化抽象为形象、变平淡为生动，使内容更具体，使感情更鲜明。答题模式：把××比作××，使事物更形象具体、鲜明生动。
3.联系下文，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是哪些内容。
【参考答案】夏天的雨没有预告，说下就下光头浇雨，更有滋味一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
4.第4段写庄稼地等待收割、种子要晒干、山果希望晒甜，这有什么作用？
【参考答案】这表明秋雨似乎明白人们的心意，适时而下；突出了秋雨的善解人意，它让劳累的人们获得安静与沉思，使人们获得快乐感。
5.联系上下文，说说“吝啬”一词在文中的含义？
【参考答案】“吝啬”原指过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。在文中指雨下得次数少，下得量小。
【技巧点拨】回答此类题，首先要理解词语的本义，然后根据上下文推断其语境义，最后将语境义代入原句，检验其是否符合句子的意思。答题模式：××原指……（本义），这里指……（语境义）。
《雨的四季》从不同的角度，运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘，展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。
1.语言精练，灵动感人。《雨的四季》的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。
2.思路清晰，结构严谨。文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”，概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，雨，我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯穿全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。
1.如何理解文中的“雨”这一意象。
【参考答案】本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
2.作者是诗人，本文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意。
【参考答案】示例1：文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，诉诸读者听觉“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，诉诸读者嗅觉“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉“黎明提前敲着窗户”“地上的光亮比天上还亮”，写得非常精准，都是生活经验的反映。
示例2：文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”就是饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情；“呼吸变得畅快”，也是情感的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。
1.有人认为，“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”一句中的“泪水”与全文所表达的感情不一致，你赞同吗？请简述理由。
【参考答案】观点1：赞同。从内容来看，文章表达了作者对雨的爱恋之情，而泪水往往是忧伤、痛苦的表现，篇末突然出现这样的语句，略显突兀，与整篇文章表达的感情不一致。
观点2：不赞同。泪水不仅可以表示忧伤、痛苦，也可以表示愉悦、兴奋，这句话出现在抒情性语段中，前面有感激雨滋润"我"的思想感情的情感抒发，后面有北方干燥的城市生活的衬托，把感情的抒发推向了高潮，这“泪水”是作者极度快乐的心情的表现。
观点3：不赞同。人生的境遇不同，听雨的感受也不同。作者拥有一颗年轻的心，因此在雨的四季中，他看到的是一种生命中激动人心的美丽，而“泪水”和“欢乐”一样使这美丽的生命更加鲜活。
一、下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（ ）
冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（ ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（ ）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
A.立 冽 duō qí B.莅 冽 duō qí
C.莅 洌 duó wā D.立 洌 duó wā
二、对句中加点词语的理解有误的一项是（ ）
A.是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。）
B.你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。）
C.雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。）
D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）
三、下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B.文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
四、同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
1.【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
2.【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。
a.诗句：
b.成语：
c.俗语：
3.【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
选_____方，理由：
五、请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
参考答案及解析
一、B
【解析】lì——莅，莅临：光临，来临。liè——冽，凛冽：寒冷刺骨。咄——duō，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。畦——qí，指田园中分成的小区。故选B。
二、C
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项理解有误，这里用了拟人的修辞方法，是“拜访”的意思。
三、B
【解析】B.《雨的四季》一文中春夏秋冬雨的特点分别是：春雨清新而纯净，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而平静；故选B。
四、1.示例：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？
【解析】本题考查语言的实际运用能力。主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。因此，这一开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。
2.a.①好雨知时节，当春乃发生。（唐 杜甫《春夜喜雨》）②春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐 韦应物《滁州西涧》）
b.成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。
c.俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨。
【解析】本题考查学生有关雨的常识的积累。要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。
3.正 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步，社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
【解析】主观性试题。选择哪一方都可以，采用“观点+理由”的格式，可以摆事实，也可以讲道理；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可得分。
五、示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【解析】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
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